24.04.2012
7 класс
Тема: «Названия школьных
предметов».
Цель урока:
- познакомить учащихся с названиями
школьных предметов на английском языке.
Задачи:
- пополнить лексический запас
учащихся, в том числе за счет развития языковой догадки;
- изучить новый способ
словообразования (словосложение);
- отработать ответы на
разделительные вопросы;
- формировать навыки аудирования,
чтения, говорения с использованием новой лексики;
- развивать интерес к изучению
английского языка;
- воспитывать толерантное отношение
к интересам своих товарищей.
Оборудование:
интерактивный комплекс,
аудиозаписи, раздаточный материал, презентация.
Ход урока.
1. Организационный
момент.
Приветствие
учащихся.
Good morning,
children! Glad to see you! Sit down.
Who is on duty
today?
Who is absent?
What day is it
today?
What season is it?
2. Слайд 1.
На доске расписание уроков ученика английской школы.
Look at the
blackboard. What’s that?
It’s a timetable. Расписание.Yes, you are
right.
Действительно,
сегодня на уроке мы продолжим работать над темой «Школа» и речь пойдет о
названиях школьных предметов. Но сначала внимательно посмотрите на слово «timetable».
Слайд 2. Let’s work with this word. It consists of two
parts: time + table=timetable
Слово состоит из
двух частей. Такой способ словообразования есть и в русском языке
(мусоропровод, водовоз, бензовоз) и называется он словосложение.
3. Упражнение
на словообразование. Раздаточные листы.
Слайд 3. Example:
schoolmate = school + mate (школьный товарищ)
1) School + day =
2) School + age =
3) School + year =
4) School + leaver =
5) School + house =
Сверьте
свои ответы с интерактивной доской.
Оцените
свою работу. За каждый правильный ответ поставьте себе по 1 баллу.
4. Введение
новой лексики.
Слайд 4. Названия
предметов без перевода.
1) Listen to the
tape.
2) Repeat the new words.
Отработка произношения и чтения новых слов. Оцените свою работу над
произношением.
5. Работа с
лексическим значением слов по группам.
Возьмите
раздаточные листы и выполните задания по группам.
Соедините слова с
их лексическим значением.
Слайд 5. Слова и
их лексическое значение.
Оцените свою
работу в группе.
6. Перевод
слов.
Выполните задание
на раздаточном листе.
Слайд 6. Сверьте
ответы. За каждый правильный поставьте 1 балл.
7. Формирование
навыка чтения.
Слайд 7.
Расписание уроков английского школьника.
Let’s look at the
timetable of an English school.
What subjects do
they have on Monday? Name
them.
Потренируйтесь в
чтении предметов.
Оцените свое
чтение в листе самооценки.
8. Активизация
лексики. Отработка ответов на разделительные вопросы.
1) They study Music
on Tuesday, don’t they? – No, they don’t.
2) They study History
on Wednesday, don’t they? – No, they don’t.
3) They don’t study
Geography o Monday, do they? – Yes, they do.
4) They don’t study
Maths on Friday, do they? – Yes, they do.
5) They study English
on Thursday, don’t they? – Yes, they do.
6) They don’t study
Information Technology on Friday, do they? – No, they don’t.
9. Выполнение
упражнения на раздаточном листе.
Answer the
questions.
English is on
Monday, isn’t it? – Yes, it is.
Science isn’t on
Wednesday, is it? - No, it isn’t.
Physical Education
is on Friday, isn’t it? – Yes, it is.
Art is on Tuesday,
isn’t it? – Yes, it is.
French isn’t on
Thursday, is it? – Yes, it is.
Слайд 8. Сравните
свои ответы.
Оцените свою
работу.
10. Физкультурная
минутка.
11. Аудирование.
Вы услышите текст
дважды. Впишите пропущенные уроки.
Работа с
раздаточными листами.
What subjects are
missing here. Listen to the tape and complete the table.
Слайд 8. Таблица
уроков к аудированию с пропусками.
Слайд 9. Сравните
свои таблицы. За каждый правильный предмет поставьте 1 балл.
12. Говорение.
Активизация употребления новой лексики в речи.
Выполнение задания
на раздаточном листе.
My favourite
subjects.
|
|
J
|
K
|
L
|
J I am good at…
K I am not good
at…
L I am bad at…
|
|
Maths
|
|
|
|
|
Russian
|
|
|
|
|
English
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Практико-ориентированное
упражнение. My timetable.
Домашнее задание.
Заполнить свое расписание уроков на английском яыке.
Выучить слова.
14. Проектная работа
Проект-исследование
«Следы английского языка и культуры в знакомом окружении».
Составьте список
предметов и явлений англо-американского происхождения, которые попадутся дома,
на улице, в автобусе.
Цель работы:
открытие неожиданного присутствия предметов англо-американского происхождения в
ближайшем окружении. Формирование языковой догадки.
15. Подведение итогов
урока. Самооценка учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.