Конспект урока по естествознанию на тему "Состав крови" (9 класс)

                                   Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пестречинская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья »

Открытый урок  по  естествознанию

в 9 классе

«Состав крови»

Юсупова Н.В., учитель биологии  

I квалификационной категории

Ноябрь, 2022 г.

ТЕМА УРОКА: «Состав крови.»

            ЦЕЛЬ УРОКА:

     1. Показать особенности применения различных методов и приемов работы с   учащимися на разных этапах урока.

      2. Показать значение использования дидактического материала в коррекционной работе учителя.

        ЗАДАЧИ УРОКА:

    - изучать с учащимися состав крови и ее значение;

    - продолжать формировать интерес к строению своего       организма;

    - расширять кругозор;

    - развивать речь учащихся, мышление, память, внимание;

    - обогащать словарный запас;

    - формировать логическое мышление;

    - практической работой способствовать создание конкретных представлений;

    - развивать умение применять полученные понятия и знания в практической  деятельности;

    - продолжать формировать навыки здорового образа жизни;

    - воспитывать самостоятельность.

          ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА.

     1. Презентация на тему: «Значение и состав крови».(слайды).

     2. Таблица: «Органы кровообращения, строение», «Клетки крови»

     3. Карточки-задания: «Общий  анализ крови», «Вставь пропущенные слова»

     4. Микроскоп, препарат крови

     5. Раздаточный материал для индивидуальной работы.

               ПЛАН      УРОКА.

      I.    Организация учащихся к уроку.

      II.   Проверка домашнего задания.

     III.  Изучение нового материала.

     IV.  Физминутка.

      V.    Закрепление новой темы.

     VI.   Подведение итогов урока.

     VII.  Анализ и оценка работы на уроке.

     VIII. Объяснение домашнего задания.

       I. Организация учащихся к уроку.

Приветствие учащихся. Отметка отсутствующих в журнале

проверка готовности учащихся к уроку (рапорт дежурного).  Психологический настрой на предстоящий урок.

Здравствуйте ребята! Садитесь! Прозвенел звонок Начинается урок, Постарайтесь все понять Руки вовремя поднять, продолжаем мы опять организм свой изучать.

II. Проверка домашнего задания. На предыдущих уроках мы с вами знакомились с темой «Кровь и кровообращение»   Давайте вспомним :

     -Что такое кровь?

     - Значения крови?  (сл.№2). Ответы учащихся:     

1. Связывает органы между собой.

2. Разносит питательные вещества.

3. Доставляет кислород от легких к   клеткам.

4. Несет из клеток углекислый газ к легким.

5. Несет вредные вещества из клеток к органам выделения.

6. Защищает организм от микробов.

7. Поддерживает постоянную температуру тела.

                    -   Что такое иммунитет?

                    -    Назовите кровеносные сосуды.

IV.  Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим  изучать  кровеносную систему человека.

Тема нашего урока  «Состав крови» узнаем, из каких клеток состоит кровь человека, какую функцию они выполняют. (сл.№2-3 ).

1. Изучение нового материала.

- Мы с вами знаем, что кровь – это соединительная ткань красного цвета.

Кровь состоит из плазмы и  клеток крови: эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов. (сл.№4).

Словарная работа.(на доске названия форменных элементов клеток крови)

Вспомним, где у человека происходит кровообразование (красный костный мозг, крупных трубчатых костей)

2. Работа с текстом.

 (Предлагаю учащимся прочитать текст на стр.70)

 Эритроциты – красны кровяные клетки. В их состав входит гемоглобин. При помощи гемоглобина кислород переносится  к органам и тканям. Гемоглобин придает крови красный цвет. Эритроциты переносят кислород ко всем органам и тканям. (Сл.№6,7)

    Тромбоциты – кровяные пластинки, которые учувствуют в свертывании крови. При свертывании крови, образуется сгусток (тромб), закрывающий отверстие в поврежденном сосуде. Таким образом, кровотечение останавливается. Если бы кровь не останавливалась, человек бы умер от потери крови. (Сл.№8,10)

  Лейкоциты – бесцветные кровяные клетки. Защищают организм от различных бактерий, уничтожают погибшие клетки.

Число лейкоцитов в организме человека увеличивается при воспалительных процессах, инфекционных заболеваниях.

Обсуждение прочитанного. (Сл.№11,12,13) Словарная работа. 

3. Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови»

Рассмотрите препарат крови человека под микроскопом. Найдите белые и красные клетки крови. Определите, каких клеток крови больше.(Сл.№14)

4. Физкультминутка для глаз.

5. Доктор рассказывает; на доске «Норма содержания форменных элементов в крови»  (Сл.№16)

    6 .Закрепление полученных знаний.

    Прочитать анализ крови, сделать вывод:

                                          Общий  анализ крови

               Фамилия имя _____________________                  возраст ______

Показатель (измерение)	Результат	Нормы
Эритроциты,   (млн. в 1 куб мм)		м. 4,5-5,0 ж. 3,7-4,7
Гемоглобин, г/л		м. 132-164 ж. 115-145
Тромбоциты, (тыс. в 1 куб мм)		м.180-400 ж.150-320
Лейкоциты,  (тыс. в 1 куб. мм)		4-9

Дата «____» «_________» 20__   г.                                  Подпись ____________

 Итак, мы выяснили, что кровь состоит из плазмы и клеток крови: эритроцитов, тромбоцитов, лейкоцитов.

           - А сколько групп крови существует у человека? (Объяснение материала)

- Для чего нужно знать группу крови человека?

- Как называется человек, который отдает свою кровь другому? (ДОНОР)

5. Работа в тетради

Записать схему «Совместимость крови»  (Сл.№16)

6.      Закрепление изученного материала.

Раздаю карточки, задания,  «Вставь пропущенные слова» :                        

Кровь образована  ………………………  тканью. Межклеточное жидкое вещество -  ……………  .   Клетки крови-  ………………  ,   ………………,  ……………….. .  Эритроциты доставляют ……………….  от легких к тканям.  Лейкоциты уничтожают …………….. . Тромбоциты участвуют в свертывании ………... . Плазма переносит ………………  вещества к клеткам.

Слова для справок: плазма,  кислород,  соединительной тканью,  микробы, крови,   питательные,   эритроциты,   лейкоциты,  тромбоциты.

7.      Подведение итогов. Рефлексия.

-  Что нового узнали на уроке?

- Какую функцию выполняют:   Эритроциты?  Тромбоциты?  Лейкоциты?

- Кого называют донором?

- Для чего донор отдает свою кровь?

Анализ и оценка работы.

Учитель анализирует и оценивает работу уч-ся на уроке.

8.      Домашнее задание.

- Параграф 19 прочитать , ответить на вопросы после параграфа. Зарисовать клетки крови, рис.64

9. Постскриптум. (ученица) - Стих про кровь

Сосудики наши, артерии, вены

Кровью наполнены неизменно.

Кругами бежать она не устала,

За крутом большим сразу следует малый.

Красные шарики-эритроциты

Цепочкой бегут и бегут деловито.

Питание органам и кислород

Каждая крошка такая несет.

Крови не будет — не будет и жизни,

Очень важна она в организме!