Конспект урока по географии на тему: " Что я знаю об Австралии. "

          ГБОУ  « Елионская школа – интернат»

ПЛАН – КОНСПЕКТ

 открытого урока 

    по географии

          8 класс

 ТЕМА: Обобщающий урок: « Что я знаю об Австралии.»

                                                              подготовила и провела

                                                                учитель высшей

                                                                квалификационной                                                                 

                                                                категории:

                                                Сапонова Л.Н.                                                                                                                                             

                          2016- 2017   уч.г.

 Цели и задачи урока:

-  Закрепить и обобщить знания  учащихся о разнообразии природы, уникальности животного  и растительного мира Австралии , населении и его образе жизни.  Проверить знания учащихся типичных представителей  растительного и  животного мира данного материка. Проверить умение ребят узнавать различных  представителей природы материка Австралия по словесному описанию и визуально.  Закрепить  картографические знания и умения  учащихся по данной теме.

-  Развивать образную память.

-  Совершенствовать быстроту , полноту и точность    воспроизведения.

-  Развивать устойчивость и объем внимания, слухового восприятия.

-  Работать над развитием импрессивной и экспрессивной сторон речи.

-  Расширять активный словарь.

-   Воспитывать активность, самоконтроль, взаимоконтроль, географическую культуру и интерес к предмету, любовь к природе.

Оборудование и материалы:

- слайды по теме урока

- экран, проектор, ноутбук

- Физическая карта полушарий

- контурные карты Австралии

- Кроссворд « Австралия»

- карточки для индивидуальной работы

-  картосхема: « материк Австралия»

- Черный ящик

- Презентация по теме

 Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Организация класса.

- Какое сегодня прекрасное утро!

Я рада всех вас видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение! Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка согреет всех своим теплом, покажет ваше дружелюбие и улучшит всем настроение!

2. Психоэмоциональный настрой на урок.

- На уроке мы с вами запустим «Барометр чувств».

- С каким настроением вы пришли на урок?

- Постарайтесь работать так, чтобы «барометр» показывал только хорошее настроение нашего класса, а для этого надо внимательно слушать и активно работать на уроке.

На доске схематичное изображение «Барометра чувств». Учащиеся устанавливают стрелку «барометра» на выбранное настроение.

 

 

 

II.Введение в тему урока.

- ребята, у нас с вами сегодня обобщающий урок по теме…

Тему урока мы сможем узнать, если разгадаем эти ребусы

( материк Австралия). Слайд.

- Молодцы!

Слайд – Обобщающий урок по теме:

«Что я знаю об  Австралии»

Итак, начнем наш урок.

III. Основная часть.

1.Послушайте отрывок из стихотворения и определите те высказывания, в которых говорится об особенностях материка Австралия.

Австралия – страна наоборот.

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год.

Там расцветают в октябре сады,

Там, в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды,

(Они в пустыне пропадают где -то).

Там в зарослях стада бескрылых птиц.

Там кошкам в пищу достаются змеи.

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье,

Спасает юг от северной жары.

Столица не имеет населения.

 Г. Усова
 - находится в южном полушарии;

- лето наступает по календарной зиме;

- реки – крики – пересыхающие в бездождевой период;

- птицы страус эму и казуар не летают;

- утконос и ехидна выводят детенышей из яиц, а выкармливают молоком как млекопитающие;

- дикая собака динго не лает, а только тявкает;

- эвкалипт сбрасывает кору…;

- много диких кроликов, которые пожирают все вокруг;

- в столице Канберре населения меньше чем в городах  верно, молодцы!

Индивидуальная работа: Обведи и прочитай. Запиши предложение в тетрадь.( Х.. А.)

- В каком полушарии расположен материк Австралия?

- Покажите материк Австралия на карте.

- Какие океаны омывают этот материк?

Молодцы!

2. Самостоятельная работа с контурными картами.

- Ребята ,а сейчас 5 минут самостоятельной работы. Работаем с контурными картами, у каждого из вас свое задание указано на листочке. Миша – у доски.

( у доски работает один человек –  Миша с картосхемой Австралии, остальные работают на местах задания дифференцированы по сложности.

Необходимо отметить реки, озера, пустыни и заливы.

Индивидуально – собери картинку – физическая карта Австралии. – Х. А., Подпиши названия материков. Раскрась материк. – Н. М.

3. Кроссворд: « Австралия»

1. Дерево – насос, гроза комаров. ( эвкалипт)

2. Коала – это сумчатый …    ( медведь)

3. Птица Эму – это … ( страус)

4. Продукт овцеводства, идущий на экспорт.  ( шерсть)

5. Самое известное сумчатое животное Австралии ( кенгуру)

6. Она может длиться несколько лет, полностью высушивая реки и сжигая растительность.      ( засуха)

7. В Австралии много артезианских … (Колодцев)

8. Нелетающая бескрылая птица – символ Австралии ( киви)

9. Дерево, растущее в пустынях Австралии, усеянное острыми колючками.                        ( акация).

		э	в	К	А	л	и	п	т
м	е	Д	В	е	д	ь
					С	т	р	а	у	с
	ш	е	р	С	Т	ь
К	е	н	г	у	Р	у
				З	А	с	у	х	а
			к	О	Л	о	д	ц	е	в
				К	И	в	и
А	к	а	ц	И	Я

- ребята, если вы верно разгадаете кроссворд, то в выделенных клеточках сможете прочесть название одного из материков земли.

Молодцы! Верно это Австралия ( слайд)

 4. Географический диктант.

- А сейчас у нас географический диктант. Ребята, если вы верно выполните задание, у вас получится название животного, символа Австралии.

Задание на внимание и смекалку, так что смотрите, есть подводные камни.

- 1. Главная река Австралии

Слайд 1.:

                   А – Волга

                   К – Муррей

                    Г – Нил

2. Австралия расположена в

Слайд 2.

                      М – северном полушарии

                      Д –  западном полушарии

                      Е – южном полушарии

3. Назови пустыню Австралии

Слайд 3.           Н – Большая пустыня Виктория

                          О – Сахара

                          Ф – Калахари

4. Австралия это самый

Слайд 4.                 К – страшный материк

                                Г – маленький материк

                                Ю – большой материк

5. Пересыхающие реки Австралии

Слайд 5.                  У – это крики

                                  Б – это визги

                                  И – это вопли

6 Аборигены Австралии охотились с помощью

Слайд 6.                   Р – бумеранга

                                  В – автомата

                                   С – дубинки

7. Когда в Австралии обнаружили золото, то началась

Слайд 7.                      Е – золотая ангина

                                     У –  золотая лихорадка

                                     Я – грипп

Кенгуру.

 Верно, вы молодцы!

Слайд Кенгуру.

Индивидуальная работа:

Прикрепить на доску  только те картинки животных, которые обитают в Австралии ( Несмашный М.) Собери картинку – животное Австралии – Халецкий А.

ФИЗМИНУТКА

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

5. Угадай и назови животное.

- Ребята, перед вами таблица с животными Австралии. Назовите, кто здесь изображен.

 Слайд Таблица Животный мир.

6. Четвертый лишний.

Перед вами группы слов. Ваша задача указать в каждой группе лишнее слово и объяснить почему.

1. Эвкалипт, фикус, береза, пальма. Слайд

2. кенгуру, кролик, утконос, ехидна. Слайд

3. Канберра, Сидней, Лондон, Мельбурн. Слайд

Индивидуальная работа: Собери словечко – Х. А.

7. Черный ящик.

-  Ребята, перед вами черный ящик. Ваша задача, выслушав меня внимательно, угадать , что в нем.

- Это ягода.  Свое название эта ягода получила за сходство с бескрылой новозеландской птичкой. Родина этой ягоды – Китай, но она растет и в Австралии и Африке. Мохнатые  серовато – коричневые плоды размером с куриное яйцо растут на лиане. По вкусу эта ягода напоминает  смесь крыжовника, дыни и земляники. Что же находится в черном ящике?

Верно. Это киви. Слайд

Растение распространено на всех материках, а наибольшее количество видов в Австралии.

 Лист стоит столбом и поэтому растение не дает тени.

Листьями этого растения питаются коалы.

 Масло листьев используют в медицине, косметологии.

Растение – символ Австралии.

ЭВКАЛИПТ.

Индивидуальная работа: посмотри и раскрась попугаи.- Х. А.

8. Заморочки  из бочки.

- ребята, я сейчас буду давать описание чего – то или спрашивать что это такое?

Ваша задача дать верное объяснение.

1. Что такое скрэб? ( слайд)

2. Это дерево имеет утолщенный ствол, в котором накапливается влага. Форма ствола дала название дереву.

( бутылочное дерево слайд)

3. Вместо листьев у казуаринов тонкие побеги, похожие на иголки елки, форма кроны как у ели, поэтому его зовут рождественским деревом. А как  еще называют это дерево и почему? ( железное слайд)

4. Оперенье у этих птиц разноцветное, а размер различный, некоторые очень болтливы. ( попугаи слайд)

5. Красивые птицы с необычно ярким опереньем и ужасным голосом.

( райские птицы слайд)

IY. Итоги урока.

- фронтальный опрос.

- О каком материке мы вели речь сегодня на уроке?

- Как называется единственное государство Австралии?

- Кто такие оборигены?

- Назовите столицу Австралийского Союза.

- чем мы занимались сегодня на уроке?

- Молодцы!

- Обратите внимание на «Барометр чувств», изменилось ли ваше настроение в конце урока?

 На доске слова:

ЛЕГКО;

ИНТЕРЕСНО;

ПОЛЕЗНО;

ТРУДНО;

 Ребята, Оцените с помощью этих слов наш урок.

 Учитель обращает внимание на полные ответы учащихся.

Учащиеся выставляют стрелку «барометра» на выбранное настроение.

- Ребята, мне очень понравилось, как вы работали  сегодня на уроке. Вы, молодцы!

Оценки за урок ( комментирование оценок)

Домашнее задание: в библиотеке взять книгу об Австралии  и прочитать любую статью, которая понравится, а на уроке поделимся мнением и обсудим. Халецкий нарисовать понравившееся животное.

- Ребята, давайте на оптимистичной ноте завершим наш урок.

- Встаньте в круг, возьмитесь за руки, передайте через рукопожатие теплоту, хорошее настроение, улыбнитесь и скажите: «Мы молодцы!»

Урок окончен. До свидания!

Краткое описание документа:

Цели и задачи урока: -Закрепить и обобщить знания учащихся о разнообразии природы, уникальности животного и растительного мира Австралии , населении и его образе жизни.Проверить знания учащихся типичных представителей растительного и животного мира данного материка. Проверить умение ребят узнавать различных представителей природы материка Австралия по словесному описанию и визуально.Закрепить картографические знания и умения учащихся по данной теме. -Развивать образную память. -Совершенствовать быстроту , полноту и точность воспроизведения. -Развивать устойчивость и объем внимания, слухового восприятия. -Работать над развитием импрессивной и экспрессивной сторон речи. -Расширять активный словарь. -Воспитывать активность, самоконтроль, взаимоконтроль, географическую культуру и интерес к предмету, любовь к природе.