Тема:
Безопасный путь.
Тип урока: урок
введения нового знания.
Цель: расширение
и систематизация знаний о светофоре, о группах дорожных знаков, их назначении и
отличительных особенностях.
Решаемые
проблемы урока: что поможет избежать опасных ситуаций на дороге.
Формируемые
понятия:
пешеход, светофор, дорожный знак, правила поведения на дороге, на улице.
Формируемые
УУД:
умение пользоваться условными знаками; анализ информации, собранной при
рассматривании дорожных знаков.
В ходе урока
формируются общеучебные компетенции:
учебно-организационные
(организация рабочего места, осуществление само и взаимоконтроля);
учебно-интеллектуальные
(умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать);
учебно-коммуникативные
(умение слушать, задавать уточняющие вопросы).
Оборудование:
медиапроектор,
экран, компьютер, карточки с цветами светофора.
Методы
работы:
объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные,
практические.
Педагогические
технологии:
- личностно –
ориентированного обучения;
- объяснительно –
иллюстративного обучения;
- словесной
продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика
сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия)
Ожидаемые
результаты:
-освоение и
применение на практике безопасного поведения на улице;
- умение
пользоваться условными знаками;
Литература:
• Поглазова О.Т.
Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 1 класса
общеобразовательных учреждений: интегрированный курс. – 3-е изд. – Смоленск:
Ассоциация XXI век, 2010.
• Поглазова О.Т.
Окружающий мир: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2
частях/ О.Т. Поглазова. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
• Поглазова О.Т.
Окружающий мир. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса общеобразовательных
учреждений. В 2 частях. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
Предварительная
работа:
была проведена экскурсия по улицам Ленина, Красноармейской, Мира, Дачная.
Ход
урока:
I. Организационный
момент. Релаксация.
-
Мы начинаем урок окружающего мира.
- А теперь
садитесь.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу,
всему классу.
- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
II. Актуализация
знаний учащихся.
1.
Беседа по пройденному материалу.
- На
прошлом уроке мы были на экскурсии. И прошли одним из маршрутов дороги в
школу, где познакомились со знаками, которые нам попадались на пути, увидели те
возможности, благодаря которым наш путь до школы может быть безопасным.
-
Вспомните, как мы с вами переходили улицу?
- Что вы
знаете о пешеходном переходе?
- Какие
дорожные знаки мы встретили на своем пути?
- Что
вы знаете о знаке «Пешеходный переход»?
2.
Фотоотчет «Экскурсия по Тербунам».
- Сейчас я
предлагаю вашему вниманию фотоотчет о нашей экскурсии, который поможет нам
определить тему сегодняшнего урока.
(фотоотчет
«Экскурсия по Тербунам»).
-О чем же
мы сегодня будем говорить на уроке? (О ПДД)
3.
Определение темы и целей урока.
- Правильно,
ребята. Сегодня мы продолжим наш разговор о правилах
дорожного
движения, узнаем много нового о дорожных знаках и
уточним,
что помогает нам сделать дорогу в школу безопасной.
Тема нашего
урока: «Безопасный путь».
III.
Объяснение нового материала.
1. Беседа о правилах дорожного движения.
-А что такое правила дорожного движения?
-Знаете ли вы, что впервые в нашей стране ПДД были введены 9
января 1683 года указом Петра 1.
Сначала правила регулировали движение конного транспорта. Но в
1891 году в России появился первый автомобиль.
- Сейчас и в городе, и в нашем селе наблюдается огромный поток
транспортных средств.
- Как вы думаете, что же помогает регулировать это большое
движение?
(светофор)
2. Светофор
А) Беседа по новому
материалу.
- А знаете ли вы, что свое
происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных
дорогах и имели два цвета - зеленый и красный. Такой семафор более сто лет
назад был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зеленым
или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди придумали промежуточный
желтый свет.
А в нашей стране светофор был
установлен в 1929 году в Москве. Причем первыми светофорами управлял
регулировщик.
Слово же «светофор» стоит из
двух частей: «свет» и «фор». «Свет»– это всем понятно. А «фор»? «Фор» произошло
от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А все
вместе, светофор – значит «носитель света», «несущий свет».
Б) Фронтальный опрос.
- Какие же цвета светофора вы
знаете?
- О чем сигнализирует красный
свет светофора?
- Что обозначает желтый свет?
- Как должны воспринимать
участники дорожного движения зеленый сигнал светофора?
В) Физкультминутка «Светофор».
Правила игры:
- если карточка красного цвета, то вы присели;
- если жёлтого цвета, то вы встали;
- если зелёного, то вы побежали на месте.
Итак, игра.
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера.
(
учитель показывает цвета светофора - кружочки)
Г) Работа в тетради, стр. 8
- Догадайтесь, как надо
раскрасить сигналы светофоров.
- Посмотрите на первую
картинку, что делает мальчик. Какой свет светофора вы выберите для этого
действия?
- Что происходит на второй
картинке? Какой свет светофора соответствует этому действию?
- Что вы можете сказать о
третьей картинке?
Д) Работа в парах.
- А сейчас работаем в парах.
На каждой парте лежит модель светофора, вам необходимо наклеить в определенном
порядке цвета светофора.
( дети
собирают светофор на партах, наклеивая кружки на основу, а затем прикрепляют
светофоры на магнитную доску).
ВЫВОД:
Посмотрите, сколько светофоров у нас. Представьте, что пройдет совсем немного
времени и столько трехглазых помощников появится и в наших любимых Тербунах.
3.
Дорожные знаки.
А) Объяснение нового материала.
– А еще у
светофора есть помощники – дорожные знаки. С некоторыми из них вы уже успели
познакомиться на экскурсии. А сейчас мы с вами отправимся на урок к бабушке
Сове и внимательно послушаем ее рассказ о дорожных знаках, какие они бывают?
Просмотр
мультфильма «Уроки бабушки Совы».
Б) Беседа по вопросам.
- На какие
же группы делятся дорожные знаки?
– Выделяются следующие группы знаков
по их назначению и форме:
*предупреждающие знаки
– треугольные (фон – белый, цвет рисунков – черный, окантовка – красная);
*запрещающие знаки
– круглые (фон – белый, цвет рисунков – черный, окантовка – красная);
* предписывающие знаки
– круглые (фон – синий, цвет рисунков – белый) или знаки особых предписаний -
на синем прямоугольнике белый рисунок.
В) Работа
по учебнику.
- Посмотрите в
учебник, какие знаки вам уже знакомы?
-"Въезд запрещен".
Запрещается въезд
всех транспортных средств в данном направлении.
-
"Движение на велосипедах запрещено"
Запрещается
движение велосипедов и мопедов.
- "Круговое движение"
Разрешается
движение в указанном стрелками направлении
-"Пешеходный
переход"
Знак особого
предписания. При отсутствии на переходе разметки знак устанавливается справа
или слева от дороги на ближней границе перехода относительно приближающихся
транспортных средств.
-
"Железнодорожный переезд без шлагбаума"
-"Дети"
Участок дороги
вблизи детского учреждения (школы, оздоровительного лагеря и тому подобного),
на проезжей части которого возможно появление детей. Настоятельно рекомендую
обращать внимание на данный знак.
Г) Работа
на интерактивной доске.
- А теперь распределите знаки по группам:
предписывающие, запрещающие и предупреждающие.
IV.
Закрепление нового материала.
1. Отгадывание загадок.
- Итак,
мы сегодня на уроке говорили с вами о правилах дорожного движения.
Познакомились с чем? Отгадайте загадку.
Тихо ехать
нас обяжет,
Поворот
вблизи покажет
И
напомнит, что и как
Вам в
пути...
Дорожный знак.
- А вот
насколько хорошо вы запомнили эти знаки, мы узнаем при помощи загадок.
В белом
треугольнике
С окаемкой
красной
Человечкам-школьникам
Очень
безопасно.
Этот знак
дорожный
Знают все
на свете:
Будьте
осторожны,
На дороге
…
Дети.
Чудный
паровозик
С дымом у
окна.
Этим
паровозиком правит дед-чудак.
Кто из вас
подскажет,
Что это за
знак?
Железнодорожный переезд без шлагбаума.
Круглый знак, а в нем окошко,
Не
спешите сгоряча,
А
подумайте немножко,
Что
здесь, свалка кирпича?
Въезд запрещен.
Красный
круг, а в нем мой друг,
Быстрый
друг - велосипед.
Знак
гласит: здесь и вокруг
На
велосипеде проезда нет.
Езда на велосипедах запрещена.
Ну,
а если пешеходу
Тротуар
не по пути?
Если
можно пешеходу
Мостовую
перейти?
Сразу
ищет пешеход
Знак
дорожный …?
Переход.
Отчего
бы это вдруг
Стрелки
дружно встали в круг,
И
машины друг за другом
Мчатся
весело по кругу?
Круговое движение.
- А так
же мы сегодня с вами говорили о..
Днем и
ночью я горю,
Всем
сигналы подаю.
Есть три
сигнала у меня.
Как зовут
меня друзья?
Светофор.
V.
Рефлексия.
- А сейчас
выберите один из трех сигналов светофора и покажите нам свое настроение и то,
как вы сегодня усвоили правила поведения на улицах и дорогах.
(
с помощью сигнальных карточек учащиеся оценивают урок)
Красный- цвет
опасности;
Желтый - что – то
не получилось на уроке;
Зеленый - вам было
все понятно и у вас было хорошее настроение.
VI. Итог
урока.
Урок,
сегодня наш закончив,
Хочу,
дружок, сказать тебе:
Будь
осторожен на дороге,
Тогда,
поверь, не быть беде!
А сейчас я хочу
вас поблагодарить за работу на уроке. Вы молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.