МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Рахмановская
средняя общеобразовательная школа имени Е.Ф. Кошенкова
Павлово
- Посадского муниципального района Московской области
142520 Московская
область тел.(849643)77-133
Павлово-Посадского
района
с.Рахманово,
д.115-а
Конспект
урока по ОБЖ
«Мы
зрители и пассажиры»
Подготовил
учитель ОБЖ
Петров А.
И.
Тема: Мы зрители и
пассажиры.
Тип:
Комбинированный.
Цель: Познакомить с основными правилами поведения в общественных
местах.
Задачи:
Образовательные:
-Закрепить
знания по разделу «Безопасность в городе».
- Познакомить учащихся с
понятиями «зритель», «пассажир», правилами поведения
в
транспорте, общественных местах.
развивающие:
- Способствовать
развитию умения связно и аргументировано вести учебный диалог.
- Формировать умение работать в коллективе.
- Развивать монологическую речь.
- Создать условия для установления причинно-следственных связей.
Воспитательные:
-Воспитывать положительные качества личности: терпимость, вежливость
и уважение.
Формирование универсальных учебных действий:
1. Регулятивные УУД:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение на основе работы
материала учебника;
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
2. Познавательные УУД:
- наблюдать и делать выводы.
3. Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог, умение работать в
парах, группе.
4. Личностные УУД:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков
самооценки, понимание
смысла учебной деятельности.
Ход
урока.
1.Орг.
момент.
Давайте
поприветствуем наших гостей. Садитесь.
А
теперь давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.
Каждый
день – всегда, везде,
На занятиях,
в игре,
Смело,
четко говорим,
И
тихонечко сидим.
Начинается
урок,
Он
пойдет ребятам впрок
Постарайтесь
все понять,
Хорошо
запоминать.
2.
Актуализация знаний
На столах у вас лежат листы с
вопросами. На каждый вариант вопроса предлагается 4 варианта ответа. Найдите
верный и отметьте галочкой. (дети отвечают на вопросы)
А теперь поменяемся листами и
проверим работу соседа.(дети по одному читают вопрос и называют правильный
вариант ответа)
А теперь поднимут зелёный
фонарик тот, кто получил оценку 5, кто 4-жёлтый. 3-красный.
Молодцы, все справились с
заданием. Я рада, что вы знаете о культуре поведения в гостях. Сегодня мы
узнаем другие правила общения.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
Отгадайте загадки СЛАЙД1
СЛАЙД 2
Там можно посмотреть
мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы
Идём туда мы целым классом
Там хорошо, там просто классно
Там что то не были давно
Пора бы посетить …СЛАЙД 3 кино
СЛАЙД 4
Там по сцене ходят, скачут
То смеются, а то плачут.
Мастерством всех поразят
Хоть кого изобразят СЛАЙД 5
театр. СЛАЙД ПУСТОЙ
-
Предположите о чём пойдёт речь на уроке. (правилах поведения в
кино и театре)
- Предположите какие цели мы
поставим на уроке?
4.Первичное усвоение новых знаний.
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
Учитель: Откроем учебник и
проверим наши предположения?
Итак, мы отправляемся в театр,
но для начала давайте вспомним что такое театр?(ответы детей)
Театр - Зрелищное предприятие, помещение, где представляются на
сцене произведения.
Театр – это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение,
радость.
Какие бывают театры?
(Театры бывают разные:
драматический, эстрадный, оперный, балета, кукольный. )
- Как вы думаете, что нам надо
сделать сначала, чтобы попасть в театр?(купить билет)
Где мы покупаем билет?
(Касса)
Попробуйте представить, что вы
покупаете билет. Как вы это сделаете? Поработаем в парах. Один ученик кассир,
а другой покупатель билета.
(Ученик «покупает
билет»)
На
столах у детей билеты с разными номерами ряда и мест.
«Культура
поведения в театре»
|
13 марта, в 11 часов
|
Ряд 1 место 1
|
-
Что мы видим на билете? (название представления, дату, время ряд и
место).
-
Вот мы купили билет и куда направимся дальше?(гардероб)
Совершенно верно, даже
существует такое выражение «Театр начинается с вешалки» . Именно,
войдя в здание театра, в первую очередь мы направляемся в гардероб. Для
чего?(ответы детей).
Мы сняли верхнюю одежду и
направляемся....(в зрительный зал)
-Как мы занимаем места в
зрительном зале? (соответственно номеру на билете)
-
Посмотрите внимательно на свои билеты. Найдите свой ряд и место.
Опрос детей с каждого ряда по 2-3 человека.
- Посмотрите внимательно на иллюстрацию в учебнике
- Все ли в этом зале знают, как нужно вести себя в кинотеатре?
(ответы детей)
-
Как нужно проходить по рядам в кинотеатре: лицом к сидящим или
спиной? (лицом)
- Что при этом нужно сказать? (извините)
Представим, что
представление началось. Чего нельзя делать во время
представления?(есть, разговаривать,вставать с места)
-
Как нужно вести себя в антракте?
-
Молодцы.
Ребята нам много предстоит с
вами поработать, давайте перед нашими интересными заданиями немного отдохнём.
Закроем глазки. Как только музыка зазвучит откроем их и будем наблюдать за
красивыми картинками. Готовы. СЛАЙД 4 СЛАЙД 5 ПУСТОЙ
5.
Первичная проверка понимания
РАБОТА В ПАРАХ.
- А теперь поработаем в парах.
Попугай Кеша считает себя
знатоком правил поведения в театре. Прочитай в учебнике какие советы он нам
даёт.
- Последуете ли вы советам
попугая Ильи?Почему? Читает вопрос ученик, остальные готовят свои ответы.
Молодцы. Теперь займём свои
места.
- Мы с вами узнали многое о
правилах поведения в театре.
Давайте вместе с вами составим
памятку правил поведения в театре и кинотеатре.
- Когда нужно приходить в
театр, чтобы не опоздать?
СЛАЙД 6
Собираясь в театр не забудь
одеться понаряднее. На представление приходят за 15-20 минут до начала.
- Как нужно проходить на своё
место?
СЛАЙД 7
На своё место проходят лицом к
уже сидящим зрителям.
- Чего нельзя делать во время спектакля?
СЛАЙД 8
Во время спектакля не принято
разговаривать, даже шепотом, говорить по моб. телефону.
СЛАЙД 9
В зрительном зале неприлично
есть.
-
Куда можно сходить во время антракта?
СЛАЙД 10
Во время антракта можно
сходить в буфет.
- Что делают зрители после
окончания спектакля?
СЛАЙД 11
После окончания спектакля
зрители аплодируют артистам и дарят заранее принесённые цветы.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ДЕТЕЙ О ТЕАТРЕ
Слайды
12-14.
6.Физкультминутка
7. Продолжение работы по теме.
Мы - пассажиры.
Итак, мы с вами,
посмотрев спектакль, решили отправиться домой на общественном транспорте. Мы из
зрителей превращаемся в пассажиров. А вот на каком транспорте мы будем
добираться домой вы узнаете, отгадав загадку.
Что за чудо –
синий дом!
Ребятишек много в
нем.
Носит обувь из
резины
И питается бензином!
Автобус
- Какой общественный
транспорт вы знаете?(маршрутки, такси, трамвай, поезд и т.д)
-
А как вы добираетесь в школу? (в
автобусе)
В нашем классе многие дети
приезжают в школу на занятия на автобусе. Давайте вспомним как нужно себя вести
на общественном транспорте.
Представим, что мы пришли на
остановку и вот подъезжает автобус. Какими будут ваши действия дальше?
ВИДЕОРОЛИК 1(на остановке)
- А теперь мы отправимся с
нашими героями мультфильма СМЕШАРИКИ в путешествие. Посмотрите внимательно и
ответьте какие ошибки допустили герои.(вышли на проезжую часть, бежали за
автобусом)
-
Вот вы вошли в автобус. Увидели свободное место. Как вы поступите?
- Если мы решили поговорить,
то как мы будем это делать?
В транспорте нельзя громко
разговаривать или включать музыку. Со знакомыми будем говорить в пол голоса.
ВИДЕОРОЛИК2
-
А теперь продолжим путешествие с нашими героями мультфильма
СМЕШАРИКИ . Посмотрите внимательно и ответьте какие ошибки допустили
герои.(отвлекали водителя, придерживали двери руками)
Молодцы. Мы с вами вспомнили
правила поведения автобусе.
- Я предлагаю вам сейчас
поработать в группах и составить памятку правил поведения в автобусе. На столах
у вас лежат листы на которых записаны верные и неверные правила поведения в
транспорте. Вам необходимо выбрать правильные.
-
А теперь прикрепим правила на нашу доску и получим памятку
поведения в автобусе.
8.Первичное закрепление
А сейчас мы проверим, как вы усвоили материал и поиграем в игру
«Верно – неверно» взяли сигнальные карточки зеленый – верно, красный - неверно
Верны ли следующие утверждения?
1/. Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед;
2/. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама
карабкается;
3/ В кинотеатре проходить на свое место следует лицом к
сидящим.
4/ Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не
упадешь.
5./
В кинотеатре можно занять любое понравившееся тебе место.
6.Во время движения автобуса
можно отвлекать водителя.
театре во время представления можно немного пошутить, поговорить
с соседом
7.
Когда увидишь автобус выходи из остановки на проезжую часть
дороги, вдруг водитель не увидит тебя?
9.Рефлексия.
В заключении вернёмся к теме урока.
Итак о
чём мы с вами сегодня говорили?
Давайте
оценим себя. Если вам на уроке все было понятно, вы поднимите зеленый фонарик,
если были какие либо затруднения — жёлтый, а если вам было непонятно - красный
д/з
Составить устный рассказ
«Я – пассажир»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.