Конспект урока по ОДНКНР "Подвигу народа жить в веках".

МБОУ «Владимировская СОШ»

Элективный курс

 ОДНКНР в 5 классе,

посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

 Тема: «Подвигу народа жить в веках!»

2020 г.  

Цель:  

1.     Мотивация обучающихся к изучению истории родной страны, родного края.

2.     Сохранение и развитие лучших традиций патриотического воспитания молодёжи.

3.     Воспитание чувства гордости за свою страну, малую родину, семью и ответственность за свои поступки.

4.     Формирование нравственной культуры подрастающего поколения, уважительного отношения к исторической памяти своего народа.

5.     Воспитание ответственности, потребности личного участия в мероприятиях, посвященных празднованию памятных дат.

ЗАДАЧИ:

- развитие гражданского самосознания и критического мышления;

- воспитание эмоциональной отзывчивости;

      - развитие у обучающихся чувства патриотизма и любви к своей Родине.

Технологии обучения: технология деятельностного метода, технология проблемно-диалогического обучения, проектная технология, технология оценки образовательных достижений.

Предварительная работа: проектно-исследовательская работа учителя и учеников,  беседа в семьях о подвигах родных во время Великой Отечественной войны, поиск материалов, подготовка проектов,   составление презентации, разучивание песни, стихов.

Методы и формы обучения: эвристический метод обучения; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Основные понятия: герой, подвиг, Отечество, Родина.

Оборудование: компьютер, телевизор.

Наглядно-демонстрационный материал:

·        музыкальное сопровождение:  видеоклип на песню «О героях былых времён…» из кинофильма  «Офицеры», песня «Прадедушка»;

·        презентация к уроку

·        Стихотворения советских писателей: А. Т. Твардовского «День Победы», солдатское письмо-треугольник ,  фотографии, плакат с датами, прикрепленные на доску надписи со словами о войне.

Учебно-методическое обеспечение и ресурсы:

учебник  Н.Ф.Виноградова  «Основы духовно-нравственной  культуры народов России» 5 класс»;  методическое пособие для учителя,  Толковый  словарь Ожегова,  «YouTube» — видеохостинг.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент. Психологический настрой	Мотивирует учащихся на начало урока - Все готовы к серьёзной работе?      Сегодня на урок к нам пришли гости.  Давайте поприветствуем их, друг друга, улыбнёмся и займём свои рабочие места.	Приветствуют учителя и садятся.
2. Актуализация опорных  знаний	Посмотрите видеоклип на песню «Вечный огонь» из кинофильма «Офицеры» и подумайте,  о  ком  эта песня? О чём она? (ответы детей) - Жизнь нашего народа в разные времена была полна угроз. Но что их объединяло?  (великая любовь   к людям, к Отечеству) Ключевые слова:  Война, Подвиг, Герои, Память, Победа, Отечество. Уч. Бывают события, которые по прошествии десятилетий стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов.  Но есть события,  которые  с каждым новым десятилетием приобретают особую значимость и становятся бессмертными!         К таким событиям относится Победа нашего народа  в  Великой Отечественной войне. Мозговой штурм. - Назовите дату начала ВО войны.  (22 июня 1941г.)  - Назовите дату  окончания ВО войны?  (9 мая 1945 г.)    - Сколько лет длилась Вов? (4 года) 2020 год — особый год для нашей страны. Год Памяти  и Славы.  9 мая исполняется 75 лет со дня  окончания  Великой  Отечественной войны. Это памятное событие  отмечено Указом Президента России. «Надо хранить ПАМЯТЬ об этих событиях и подвигах  в наших сердцах и никогда не забывать, какой ценой завоевана эта ПОБЕДА!» -  так сказал  В. В. Путин.	Ключевые слова:  Война, Подвиг, Герои, Память, Победа. Варианты ответов: служба в армии, участие в войнах, служение Отечеству, защита Отечеству…
Словарная работа	*Вспомните, что такое подвиг? По́двиг — доблестное, важное для многих людей действие; героический поступок, совершенный в трудных условиях. - Мы сегодня продолжим говорить о подвиге народа в годы ВОвойны, который живёт в наших сердцах уже 75 лет.   Тема нашего урока «Подвигу народа жить в веках!»	ПОДВИГ Сравнивают, уточняют свою формулировку.
3. Целеполагание	В. Ребята, а для чего мы должны   говорить о подвиге, о  ВО войне,  изучать её, помнить о ней? Цель: Изучать историю родной страны, родного края.   Гордость за свою страну, малую родину, семью и ответственность за свои поступки. Уважать историческую память своего народа.  Активно участвовать   в мероприятиях, посвященных празднованию памятных дат. Уч. Роберт Рождественский в своем стихотворении  «Память» сказал:                          Эта память -  верьте, люди.                                Всей земле нужна:        Если мы войну забудем, вновь придет война.	Ответы обучающихся
4. Изучение нового материала	В 1939 году в фашистской Германии под руководством А. Гитлера  началась разработка плана «Барбароса»,  нападение  на нашу страну.    Он предусматривал внезапное нападение  и  разгром основных сил Красной армии.   Завершить победоносно эту операцию Гитлер планировал за 4-5 месяцев, и 7 ноября 1941 года победным маршем провести свои войска по Красной площади  в Москве. Но война продлилась долгие 4 года. - Как вы думаете: почему? - Совершенно верно. Весь наш народ встал на защиту Родины. Шла освободительная война.  Все - от мала до велика - внесли свой вклад в Великую Победу, своим трудом в тылу, героизмом на фронте не дали осуществиться коварным планам фашистов Посмотрите на эту карту. На ней европейская часть территории нашей страны в годы ВОВ. *Что отмечено на карте звездами? (Сл. ). *Почему эти города отмечены звёздами? *Как вы думаете, почему города стали героями?  Сколько их? - Тринадцать городов удостоены гордого звания Героя! ...  Никто  не хотел вставать на колени, а сжимал зубы и кулаки и бросался на пули и пулемётные очереди.   (Зинатуллина Ирина) читает стихотворение Казакова М.П. «Города - герои…» Воины Герои-города, Врагу не дали вы пройти, Они напомнят нам всегда Побед нелегкие пути. Герой — Москва, и Ленинград, Одесса, Киев, Сталинград, Курск, Белгород, Орел, и Брест, И Мурманск, Тула, и Смоленск, Минск, Севастополь, Новороссийск и Керчь, — Прошу вас Родину беречь! Вы на виду у всей страны, И в сводках каждый день войны Звучали ваши имена.	Предположения детей: Все, кому дорога Родина, встали на защиту. Города Города-герои     (Предположения детей:   эти города проявили величайшее мужество и героизм в ходе Великой Отечественной войны).
	Первыми городами-героями были названы Ленинград, Сталинград (Волгоград), Севастополь, Одесса. 27 января    - мы отметим  76 лет  со дня  полного освобождения Ленинграда  (ныне это Санкт-Петербург)  от  фашистской блокады. Алина Хисамова.     Блокада Ленинграда - это самая страшная осада города в военной истории человечества.  Блокада длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года.  900 дней и ночей.      Гитлеровская армия рвалась к Москве. Но наша армия сражалась смело, мужественно.  Захватить Ленинград для фашистов – было очень важно.    Если бы город  сдался, то был бы разрушен и стёрт с лица земли.      В сентябре 1941 года  гитлеровцы окружили город, отрезали Ленинград от всей земли. Вокруг Ленинграда образовалось кольцо.  На город обрушился страшный голод.     Блокадный Ленинград  атаковали и другие бедствия: очень морозные зимы (до - 40 градусов). Закончилось топливо и замёрзли водопроводные трубы - город остался без света, и питьевой воды.  Все Ленинградцы поднялись на защиту города. Стали строить оборонительные сооружения. Враг не мог взять город. Фашисты хотели сломить Ленинградцев,  поставить их на колени, но измученные, голодные горожане не сдавались: выпускали  оружие, снаряды, шили одежду, вязали теплые вещи.  Все ленинградцы   верили, что победят. Погибло,  по разным данным от  632 тысяч человек-1500000.  Только 3 % из них погибли от бомбёжек, и артобстрелов; остальные  97 % умерли от голода.  И большая часть – это дети.    З. Т.: Эти строки стихотворения  посвящены памяти Вали Смирнова, маленького соседа  по  квартире Анны Ахматовой.  Мальчик умер от голода  в блокадном Ленинграде. Озорной мальчуган,  мечтавший стать тимуровцем,  он остался в её стихах и на снимке...  А. Ахматова своими стихотворениями  говорит: «Помнить – значит не предавать, спасать от смерти».           Памяти Вали 1. Щели в саду вырыты,     Не горят огни.     Питерские сироты,     Детоньки мои!     Под землей не дышится,     Боль сверлит висок,     Сквозь бомбежку слышится     Детский голосок. 2.  Постучи кулачком — я открою. Я тебе открывала всегда. Я теперь за высокой горою, За пустыней, за ветром и зноем, Но тебя не предам никогда… Твоего я не слышала стона. Хлеба ты у меня не просил. Принеси же мне ветку клена Или просто травинок зеленых, Как ты прошлой весной приносил. Принеси же мне горсточку чистой, Нашей невской студеной воды, И с головки твоей золотистой Я кровавые смою следы.      Ребята, назовите имя ленинградской девочки, известной всему миру. Дневник этой девочки не был издан, в нем всего 7 страшных записей о гибели её большой семьи в блокадном Ленинграде.   Как звали  девочку, которая вела этот дневник?                         Ваня. Этот  дневник вела в блокадном Ленинграде Таня Савичева. Все члены семьи Тани умерли, девочку удалось спасти от голодной смерти. Её вывезли с детским домом. Но истощение, нервное  потрясение, ужасы войны сломили девочку и она вскоре умерла. Но город выстоял и не сдался.
Физминутка	Раз, два, три, четыре, пять.  МАршируют Будем мир мы защищать! Жмут руки друг другу. На границе встанем,         Прямые руки вытягивают в                                                                                                              стороны Всех врагов достанем.     Шаг, выпад вперёд. Друзьям будем  улыбаться,   Повороты в стороны с улыбкой                                                                                друг другу. Не станем ссориться и драться!  Обнимаются друг с другом.	Дети  выполняют движения
5. Закрепление знаний.	Учитель:  Вся страна – армия и народ, тыл и фронт – объединились под лозунгами: «Смерть немецким оккупантам!»,  «Всё для фронта, всё для победы!». Страна превратилась в единый грозный военный лагерь.      Солдаты уходили на фронт, а дома оставались их семьи. Расставаясь, никто тогда не думал о себе.  Наше поколение должно помнить о героических поступках  – это история нашей страны,    запечатлённая в солдатских письмах – посланниках.    Артем.             Письмо
Творческая   деятельность Практическая деятельность	1. Инсценировка. Письмо. Читает Алехин Артём. В чем заключается подвиг танкиста, чье письмо вы сейчас услышите? «28 июня» 1941г.  Милая Тонечка!      Я не знаю, прочитаешь ли ты когда-нибудь эти строки? Но я твердо знаю, что это последнее мое письмо. Сейчас идет бой жаркий, смертельный. Весь день отбиваем атаку.  Сегодня шестой день войны. Мы остались вдвоем – Павел Абрамов и я.   Мы воины и не боимся умереть за Родину.     Снарядов нет, патроны на исходе. Павел бьет по врагу прицельным огнем, а я «отдыхаю», с тобой разговариваю. Знаю, что это в последний раз…».   Учитель: В чем заключается подвиг танкиста, чье письмо вы сейчас услышали? - Ребята, а если бы была возможность написать   письмо неизвестному воину, то что бы вы ему рассказали? Письмо солдата.            Тимур. 2. Практическая работа (индивидуальная) Перед вами листы бумаги, давайте сложим фронтовое письмо – треугольник. А правильно сложить его нам поможет стихотворение  «Письмо солдата» Бориса  Лихарева,  которое прочитает нам  Бисенов Тимур. Практическая работа «Сложи фронтовое письмо - треугольник». Гостей мы тоже попросим сложить  фронтовое  письмо.    Написал я то, что надо, А увижусь – доскажу. А теперь письмо солдата Треугольником сложу. Угол первый – самый главный. Этот угол я загну, Чтоб с победою и славой Мы окончили войну. Я сложу края второго. Вот и вышел уголок, Чтоб вернуться мне здоровым На отеческий порог. Ну а третий, ну а третий В честь твою сложу скорей, Чтоб тебя, как прежде, встретить И назвать тебя своей. Так лети с приветом жарким На заветное крыльцо, Треугольное, без марки Фронтовое письмецо.	Ответы детей. ответы детей.   Практическая работа детей  под чтение стихотворения. (3-4 мин.)
6. Домашнее задание	Вашим домашним заданием будет   проект «Защитники Отечества» (рисунок или письмо Солдату)
Закрепление знаний.  Практическая работа.	Краеведческий материал. - Советские войска освободили  нашу  страну  и страны Европы  от немецких захватчиков. И завершили войну в Берлине, в столице фашистской Германии.  - Великая Отечественная война не обошла стороной и наш  район. Звание героя Советского Союза присвоено шести уроженцам Тюльганского района.  Вот  их имена:  БОЯРКИН Василий Илларионович,  МЕЛЬНИК Николай Михайлович,  ГИРИН  Михаил  Никитович,  ОРГИН  Константин Петрович,  РЕДЬКО Алексей  Николаевич,  Медведев Александр  Никифорович. Ребята,  назовите имя  офицера российских сил специальных операций. Российский спецназовец из Тюльганского района, села Городки  - удостоенного звания  Героя  России? Александр Александрович Прохоренко. - В каждой семье есть родственники - участники Великой Отечественной войны. Память о них мы должны свято хранить и передавать своим потомкам.      К уроку  вы  принести фотографии, сохранившиеся в ваших семьях и подготовили  небольшой рассказ о своих родственниках, которые  сражались  на фронтах ВОВ. (Учащиеся показывают фотографии, рассказывают о ветеранах). Рассказы детей Учитель: День Победы! Этого праздника люди ждали 1418 дней. Столько дней и ночей продолжалась Великая Отечественная война.       За время войны СССР потерял 27 млн. человек.     Всего погибло и пропало без вести в годы Великой Отечественной войны на территории Чапаевского сельсовета -145 человек. Из них на фронтах 138 человек, из села Владимировки -  36, из села Давлеткулово - 55, из села Аллабердино -  47 человек. Неугасима память поколений И память тех, кого так свято чтим Давайте, встанем на мгновенье И в скорби постоим и помолчим. Минута молчания	Звание Героя Советского Союза – высшая степень отличия за заслуги перед Отечеством. За годы ВОВ медалью «Золотая Звезда» было удостоено 11638 человек. Дети рассказывают свои проекты, заранее подготовленные под слайды презентации.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Ребята, а что необходимо делать нам, чтобы не было войны? Слайды (Акции «Обелиск», Георгиевская ленточка,  Пост №1,  Помощь ветеранам и др.) Групповая работа. Учитель: Подходит к концу наш  урок. Поработаем в группе. На стенде вы видите слова, к которым мы не раз сегодня уже обращались. Эти слова: ПОДВИГ, ГЕРОИ, ПАМЯТЬ, Попробуйте составить к   словам  ПОБЕДА,  ВОЙНА,  СИНКВЕЙНы. Сиквейн - короткое нерифмованное стихотворение из 5 строк: первая строка - одно слово (сущ.  или местоимение), выражающее тему, вторая строка - два слова (прилагательное), описывающие свойства, признаки темы, третья строка - три слова (глаголы или деепричастия), описывающие действие темы, четвертая строка - фраза или предложение из четырех слов, выражающее отношение автора к теме, пятая строка - одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы, резюме. Учитель подводит итог.  Зачитывают составленные синквейны.  Я хочу зачитать  строки из стихотворения А.Т. Твардовского,  которое было написано в 1950 году. Народ наш столько вынес и изведал, Таких больших исполнен сил, Что страх его душе неведом, Откуда кто бы ни грозил. Вам стоит помнить:  День Победы           В честь мира он провозгласил!	Слайд Дети предлагают свои варианты. Составление синквейна детьми. 1. Победа. Волнующая, воодушевляющая. Гордится, марширует, поет. Красивые колонны идут по площади. Парад.  2. Победа. Долгожданная, желанная. Грохочет, напоминает, содрогает. На груди торжественно сверкают ордена. Ветераны.
8. Итог урока.	Вы все, ребята, сегодня хорошо поработали. Молодцы!	Слайд «Спасибо за внимание!»
	В конце урока звучит песня  «Прадедушка»:   1. Я на свете недавно живу     И историю знаю по книжкам,     Но зато про большую войну     Я живые рассказы слышу.            Есть на свете один человек,            Он всегда говорит мне правду.            И в душе остаётся след, -            Остаётся со мной мой прадед! Припев: Прадедушка (2) он всю прошёл войну, От Волги и до самого Берлина. Прадедушка (2) он защищал страну, Он защищал жену свою и сына. Прадедушка (2) он жизнью рисковал, Чтоб опять запели в небе птицы, И стало небо голубым, и смех не угасал, И чтобы мне на белый свет родиться! (2) 2.  Я прадедушкой очень горжусь,      Мне пример его - в жизни подмога,      Но из сердца не выкинуть грусть –  Трудной стала его дорога.   У меня все ещё впереди   И свой путь выбирать мне надо.      Но хочу я его пройти,      Как по жизни прошёл мой прадед!  Припев: