Конспект урока по окружающему миру "Экологическая безопасность", 3 класс.

Конспект урока по окружающему миру "Экологическая безопасность", 3 класс.



Тип: открытие нового знания.

Цель: Формирование представления у обучающихся знаний об экологической безопасности как одной из видов безопасности человека.

Задачи: Создать условия для формирования у обучающихся знаний, организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с обучающимися.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: познакомить с понятиями «цепь загрязнения»,  «экологическая безопасность», «бытовой фильтр» и  в каком будущем вы хотите жить., выполнять правила личной экологической безопасности, обогащать словарный запас, развивать речь и мышление, воспитывать экологическую культуру учащихся.

Метапредметные: развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); формирование начальных форм личностной рефлексии; формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её, формирование умения взаимодействия в статичных парах и группах.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

ХОД УРОКА

1.     Организационный  момент.

Учитель

Здравствуйте, ребята! У нас на уроке сегодня гости. Это учителя нашей школы, которые пришли посмотреть на нашу работу на уроке. Повернитесь и поздоровайтесь с гостями. Будем работать активно, дружно и с удовольствием. Желаю всем удачи!

Сядьте удобно, расслабьте плечи. Дыхание ровное и спокойное. Закройте глазки.

А теперь представьте, что вы - цветок, а ваши ладошки- бутоны. Откройте глазки…Мы на поляне цветов. Наш цветочек медленно раскрывается… и стал таким красивым цветком.

Какое настроение вызывает у вас это цветок?

Давайте постараемся его сохранить на весь урок.

2.      Актуализация знаний

Учитель.

За такими красивыми   цветками  спряталось наше Солнышко, которому не терпится задать вам свои вопросы,  чтобы проверить ваши знания. Мы с вами говорили об опасности для жизни, которые несёт в себе природа, назовите эти       опасности?

Чем опасна гроза? 

Ее прямое попадание для человека может закончиться трагически.
Другая опасность – сильный ветер, ломающий ветви деревьев и повреждающий строения. Из-за этого человек может получить травму.
И, наконец, сильный ливень с градом. Если от него вовремя не укрыться, он также может быть опасен для человека.

Что притягивает молнию или   грозу?

Вода. Одиночные деревья на равнинах и открытых местах также притягивают молнию. Поэтому нахождение под высокими деревьями во время грозы опасно. Молния, ударяя в высокие растения, металлические приборы, электроприборы.

Сейчас я вам  карточки с  вопросами, какие опасности могут угрожать  жизни и здоровью человека, а вы должны поставить если  согласны с утверждением, то  «+», если не согласны, то «-».

(Работа с карточками)

Учитель.

О том как вести себя во время  грозы, нам расскажет Люда С.

Сообщение «Правила поведения во время грозы».

3.     Открытие нового знания (изучение нового материала)

Учитель

А сейчас ребята! Послушайте, какой разговор состоялся в одной семье. Папа сидит и читает газету. Мама подходит к нему, держась за голову: - Ох, какая у нас плохая экология! У меня от неё голова разболелась! Папа, отрываясь от газеты, отвечает: - Да уж, экология у нас совсем никудышная! Вот и в газетах всё время пишут и по телевизору показывают. Надо её исправлять! Рядом на коврике играет сын. Услышав разговор родителей, говорит: - Кто же такая эта экология, от которой у мамы болит голова, и что такого она сделала? Плохо себя вела или не убирала за собой? И как её собирается исправлять папа – кнутом или пряником? Может быть, ей в наказание не дадут конфет или в угол поставят?

Ребята! А вы знаете, что такое «экология»?

(Ответы детей: Экология – наука, о связях между живыми существами и окружающей средой.)

- Что называют «окружающей средой»? ( Ответы детей: Всё, что нас окружает, и с чем мы связаны.)

Дословный перевод: «Экос» -дом, «логос» - наука.

Экология – наука о доме.

Какой дом изучает экология? (Планету Земля)

Образуйте от этого слова имя прилагательное, которое отвечает на вопрос «какая?» (экологическая)

Итак, тема сегодняшнего урока:

«Экологическая безопасность».

Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: Если мы закроем глаза , то ничего не увидим. Ничего и раньше не было кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. (открыли глаза) Это – Земля.

Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно. (стихотворение  читает  Елена Н.)

 Люди, к сожалению, сами  загрязняют окружающую среду: воздух, воду, почву, продукты питания. Как вы думаете о чём мы будем говорить?

 Сегодня на уроке мы узнаем, что такое экологическая безопасность, познакомимся с правилами личной экологической безопасности.

Мы узнаем,  что такое «цепь загрязнения»,  «экологическая безопасность», «бытовой фильтр» и  в каком будущем вы хотите жить.

Наша планета добра к нам . Она помогает нам жить. А как мы, люди, относимся к ней? Бережём ли мы её?

Давайте обратим внимание на плакат, кто мне расскажет, что мы видим на нем

Рассказ ученика.

Учитель

Промышленные предприятия, которые выбрасывают в атмосферу десятки тысяч тонн вредных веществ, сбрасывают в реки вредные отходы, транспорт, наши дома, где каждый день появляется много мусора, несознательные люди бросают его куда попало. Человек вынужден дышать загрязнённым воздухом, пить загрязнённую воду, использовать продукты питания, в которых содержатся вредные вещества. Человек  может своими поступками, как сберечь природу, так и погубить её.

А какой  поступок вы бы совершили, чтобы сберечь природу? Нарисуйте рисунок.  

Можно ли при этом оставаться здоровым? Что поможет сохранить здоровье?

Дети высказывают своё мнение.

Учитель

Каждому человеку необходимо соблюдать не только правила личной гигиены, но и ПРАВИЛА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.  

Давайте посмотрим с вами экологическую сказку «Как происходит загрязнение окружающей среды?»

   Учитель

Да, природа переживает сегодня немалые потрясения. Все чаще звучат слова: неблагоприятная экология, экологический кризис, экологическая катастрофа. В природе все труднее бороться с десятками тысяч тонн вредных веществ.

А откуда поступают вредные вещества? (Заводы, сточные воды, химические удобрения на полях, выхлопные газы)

Куда же поступают вредные вещества? (В воду, воздух, почву)

А что же дальше?  (Ядовитый дым загрязняет воздух, выпадают кислотные дожди, почва впитывает влагу, растения и животные питаются загрязненной травой, кормами. И в результате вредные вещества попадают в продукты питания).

И не трудно догадаться, кто же пострадает? (Человек)

Как же движутся загрязненные вещества в природе? (По цепочке)

Этот процесс мы будем называть цепью загрязнения.

Вывод:

Каким образом это отразиться на человеке? (Влияет на здоровье. Ну,  а если человеку грозит опасность, он вынужден защищаться.)

От чего? (От воздействия окружающей среды).

Что мы для этого должны?

Мы  должны научиться соблюдать экологическую безопасность.

Что это  означает

Наше общество старается защититься, не загрязнять окружающую среду, но пока эту задачу полностью решить не удается.

Поэтому мы с вами попытаемся разработать правила экологической безопасности для того, чтобы выполняя их, мы смогли сберечь свое здоровье.

Дети совместно с учителем составляют правила экологической безопасности.

4.   Физминутка

Мы немного отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по лесу гуляли.

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

5.     Обобщение усвоенного и использование его при решении практических задач. 

Учитель

Да, ребята, состояние питьевой воды в России ужасающе. Лишь 1 % вод из рек, озёр и родников можно употреблять в пищу. Остальные 99 % вод очень опасны для здоровья, и могут вызвать много заболеваний. 

В наши дома поступает, конечно, очищенная вода, но совсем чистой ее не назовешь. На станциях очистки ее обрабатывают специальным веществом – хлором, для того, чтобы уничтожить опасные бактерии. Но хлор вреден и для человека. Поэтому нам надо научиться  очищать воду с помощью бытового фильтра.

       В крупных городах  уже стали продавать в магазинах воду в бутылках, потому что из кранов в квартиры бежит не совсем чистая вода, некоторое количество вредных веществ в ней остаётся, и люди боятся её пить. Но стоит такая вода дорого. Не каждый может её покупать каждый день.

Кто из вас умеет очищать  воду? (вызывает 1 ученика)

У меня на столе есть различные предметы.

 Выбери из них самые необходимые для очищения воды и проведи эксперимент. - Молодец, ты почти правильно  

очистил воду.

Можно ещё так:

1)  Возьмём воронку, чистую банку. В воронку положим марлю в 4 слоя. Можно между марлей положить вату. Сверху можно положить несколько таблеток активированного угля.

2) Смешаем небольшое количество воды, например, с почвой и выльем в воронку.

3) Мы видим, что в наш сосуд бежит чистая вода.

6. Рефлексия урока

Учитель

Уважаемые дети, подходит к концу наш урок.

Мы сегодня говорили о личной экологической безопасности. Кто виноват в том, что мы часто заболеваем от грязной воды, дышим грязным воздухом, отравляемся продуктами питания? По вине человека вырубаются леса, загрязняются водоёмы, выпадают кислотные дожди.

Для того, чтобы меньше на Земле случалось вот таких экологических катастроф мы должны знать и соблюдать  правила поведения в природе.

Игра «Живи, Земля»

Эти знания важны лично для каждого из вас.

Как вы думаете  почему?

(Все зависит от человека: и здоровье окружающей среды, и здоровье самого человека)

Учитель

Давайте ответим на главный вопрос: что же такое экологическая безопасность? Кто-то может высказать свои мысли. А кто-то может посмотреть в учебник на с. 34.

Мне интересно было с вами работать, наблюдать, как вы из простого ученика превратились в юных экологов, у которых есть знания и навыки по охране окружающей среды. Мои пожелания вам: жить в прекрасной стране, беречь родную природу, а природа ответит вам своей заботой.

Спасибо за работу. Всего доброго. Берегите свое здоровье. Урок окончен.