Конспект урока по окружающему миру 1 класс

Тема урока: Береги природу, человек!

Цель: создание условий для осознания и осмысления новой информации, применение её в учебной ситуации.

Задачи:

- сформировать знания о значении природы в жизни человека;

 -  учить выполнять правила личной безопасности;

  -воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую                          культуру, бережное отношение к природе.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы: наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора, создание   проблемных ситуаций.

Средства: учебник, тетрадь, ИКТ, раздаточный материал.

Ход урока:

1.                 Организационный момент.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнем

Урок окружающего мира начнем.

2.                 Целеполагание.    

   Сегодня у нас очень важный урок. О чем мы сегодня с вами будем говорить, вы догадаетесь сами, послушав стихотворение.

Звучит стихотворение «Посмотри, юный друг…»)

Посмотри –ка юный друг,

Что находится вокруг:

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Все, что нужно, год от года

Нам дает сама природа,

И поэтому все мы

Жить не можем без воды.

Без растений и животных,

Без лесов, полей и рек

Жить не может человек.

Так давайте сбережем

Наш зеленый общий дом!

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

(о бережном отношении к природе)

- Сформулируйте тему урока (Береги природу ,человек)

- Для чего нужно изучать тему?

- Сформулируйте цель урока.

Что мы будем делать с вами,

Чтоб природе стать друзьями.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать качество – внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

Сегодня на уроке мы должны ответить на 2 главных вопроса: «Почему и как нужно беречь и охранять природу?»

3. Изучение нового материала.

- Что дает природа человеку?

1. Не умыться, не напиться,

Листику не распуститься.

Без нее прожить не могут

Птица, зверь и человек.

И поэтому всегда

Нам везде нужна…… вода.

Вода –это один из главных источников жизни. Вода – это клад.

2. Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый и все же

Без него прожить не можем…… воздух.

Без пищи человек может прожить несколько недель, без воды – несколько дней, без воздуха – несколько минут.

-Только ли людям необходим воздух?

Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым.

3.Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят.

Ваню – земляникой.

Таню – костяникой,

Машеньку орешком,

Петю – сыроежкой…. лес

Люди не могут обойтись без леса. Лес помогает сохранять в почве влагу; в лесу растут грибы, травы, ягоды, живут звери и птицы. Леса – это легкие нашей планеты. Чем больше зелени, тем чище воздух, которым мы дышим. Растения не только очищают воздух, но и выделяют всем необходимый кислород. Чистый воздух создает нормальные условия для работы сердца, легких, мозга.

- Откройте учебник на с.94,посмотрите,что еще дает природа человеку.

- Какой вывод можем сделать?

- На какой вопрос мы ответили? (почему)

-На какой вопрос еще нужно ответить? (как)

- Для того,чтобы ответить на этот вопрос я предлагаю вам следующее задание, обсудите в парах ситуации, представленные на доске и определите,

«Чтобы вы сделали, если бы увидели...»

....выпавшего из гнезда птенца?

.... мальчишку, разоряющего птичье гнездо?

..... мальчишку с рогаткой в руках?

- С какой целью выполняли задание?

Физкультминутка

На реке живет енот,
Чешет лапкой он живот.
Своим хвостиком виляет,
Кверху лапки поднимает.
Шустро он по кочкам скачет
И запас под корень прячет.
Он среди воды живет,
Добродушный наш енот

- Сейчас вам предстоит работа в группах.

1 группа: раскрасить кружочек в зеленый цвет около той ситуации, которую вы считаете верной, правильной).

Посадка деревьев  Ο                                   дети намусорили и, не убрав за собой, ушли Ο

Разорение птичьих гнезд Ο                       разбивание цветника Ο

Кормушка для птиц Ο                                вырывание цветов Ο

Загрязнение водоёмов Ο                               ломать ветки деревьев  Ο

шуметь в лесу                                                    экономить воду

- Оцените работу группы.

2 группа:  прочитать названия редких  животных, для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы.

Рысь

Барсук

Барс

3 группа: сформулируйте правила бережного отношения к растениям.

Обсуждение групповой работы.

3.     Итог урока

- На какие два важных вопроса мы сегодня ответили?

- Как мы должны относиться к природе? Почему?

- Наша жизнь, наше здоровье в первую очередь зависят от окружающей нас природы. Будем беречь природу – будем сохранять своё здоровье.

4.Рефлексия

o    сегодня я узнал...

o    было трудно…

o    я смог…

o    было интересно узнать, что…

o    меня удивило…

o    мне захотелось… и т.д.

Краткое описание документа:

Тема урока: Береги природу, человек!

Цель: создание условий для осознания и осмысления новой информации, применение её в учебной ситуации.

Задачи:

- сформировать знания о значении природы в жизни человека;

- учить выполнять правила личной безопасности;

-воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Тип урока: усвоение новых знаний.