Конспект урока по окружающему миру на тему "Наши подземные богатства" ( 4 класс )

Тема: Наши подземные богатства

Цели:

Познавательные:

- создать условия формирования и развития умений самостоятельно добывать, отбирать, систематизировать и использовать информацию для решения поставленных задач и объяснения своей точки зрения

Регулятивные:

- в сотрудничестве с учителем и одноклассниками ставить учебную задачу и планировать деятельность по ее достижению

- осуществлять текущий контроль процесса своей деятельности и ее результата

Личностные:

- содействовать формированию ценностного отношения к процессу самостоятельного добывания знаний и осознанной активной позиции в осуществлении деятельности

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

1. Орг. момент

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

       -Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я, надеюсь, что сегодняшнее общение принес вам новые знания, а, значит, и новые радости.

2.Актуализация  знаний ( проверка домашнего задания )

      Я попросила вас написать небольшое сообщения о водоеме и сделать иллюстрацию к нему, вы рассказываете ,а мы определяем о каком водоеме идет речь.

3.Самоопределение к деятельности

        Итак, мы познакомились с водными богатствами, а как вы думаете существуют ли какие-то богатства под землей, приведите пример. Как можно назвать их одним словом? (полезные ископаемые).Это и будет темой нашего урока.

4.Открытие нового знания

     А) Работа с картой

          Откройте физическую карту России на стр. 58-59 учебника. Рассмотрите условные обозначения полезных ископаемых и каждый заполните свою карточку, после сделайте самопроверку.

Восточно – Европейская равнина

Полезное  икопаемое	Условное  обозначение

Западно – Сибирская равнина

Полезное  ископаемое	Условное  обозначение

Среднесибирское  плоскогорье

Полезное ископаемое	Условное обозначение

5.Практическая  работа

           -Как называют людей, изучающих недра Земли и отыскивающих полезные ископаемые? ( геологи )

Сегодня вы сами будете геологами и проведете исследовательскую работу.( Работа проводится в группе, по карточке )

План   исследования

1.Название
2. Условное  обозначение
3. Свойства
4.Применение
5. Где и как добывают

6. Работа по новой  теме

    А) Разгадывание  загадок о полезных ископаемых, которые изучили на уроке

Он очень нужен детворе.

Он на дорожке во дворе.

Он и на стройке и на пляже.

Он и в стекле расплавлен даже.       

Не зря она варилась

В доменной печи.

На славу получились

Ножницы, ключи.

Белый камушек растаял.

На доске он след  оставил.

Очень прочен и упруг

Строителям надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны.

Росли на болоте растения –

Стали топливом и удобрением.

Покрывают им дороги,

Улицы в селениях.

А еще он есть в цементе.

Сам он удобрение.

Он несет в дома тепло,

От него кругом светло.

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.

Черный, блестящий –

Труженник  настоящий.

Б) Работа по карточке, самооценка

7.Рефлексия

Хлопните в ладоши, если:

   - вы узнали на уроке что-то новое

   - вам было интересно на уроке

   - вам было скучно

   - у вас все получилось

8. Выставление оценок

9. Домашнее задание

    А) Стр. 71-73 рабочая тетрадь

    Б)    Вы хорошо потрудились, узнали много нового о полезных ископаемых .Предлагаю составить дома синквейн об одном из полезных ископаемых, по образцу

Пример:

 Уголь

черный, крупный

горит, греет, блестит

уголь дает тепло людям

польза