|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1.
Проверка
домашнего задания, изученного ранее
|
Вспомните, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлом уроке (Как
христианство пришло на Русь).
- Назовите имя князя, с именем которого связано распространение
христианства на Руси. (Князь Владимир)
- Когда это произошло? (в 988 году)
- Как в народе называли князя Владимира? (Владимир Красно
Солнышко)
- Ну, а позднее князя Владимира стали считать святым
|
Участвуют в
мозговом штурме
|
|
Работа в группах
|
Давайте вспомним понятия. (кроссворд)
1) Религиозное предписание, составляющее одну из моральных
норм человечества. (Заповедь)
2) Слово, несущее в себе два корня, обозначающие “верный”,
“мнение, прославление”. (Православие)
3) Сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать
добро всякому, милостливость, мягкосердость. (Милосердие)
4) Внутренняя оценка человеком своего поведения, своих чувств,
а также действий, мнений других людей с позиций добра и зла, осознание
человеком своего долга и ответственности перед собой и другими людьми.
(Совесть)
5) Разговор человека с Богом, формы возможного общения
человека с Богом, обращение к Всевышнему.( Молитва )
6) Сфера жизни, отличительной чертой которой является вера в
сверхъестественное, в Бога, мысли и поступки человека, убежденного в том, что
человеческий разум в нашем мире не одинок. (Религия)
- Постарайтесь по вертикали найти ключевое слово (подвиг)
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя, определяют зашифрованное слово
|
|
2.
|
|
|
Тема
и цели урока
|
- Как вы считаете, случайно ли это слово является ключевым в
кроссворде? Какое место на уроке может занимать это понятие? (Это тема нашего
урока)
- Какие цели мы можем поставить перед собой?
|
Дети совместно ставят
цели урока «Знаю. Хочу узнать.».
|
|
Мотивация
|
В Евангелии
есть слова Христа:
«Когда творишь милостыню, пусть левая рука твоя не знает, что
делает правая, чтобы милостыня твоя была втайне». Это призыв – а) не делать
добро напоказ и б) жить так, чтобы добро естественно исходило от вас, не требуя
раздумий и решимости. Помните ли вы такие спонтанно-добрые, по-хорошему
безрассудные поступки?
2. А если все же какая-то часть души сопротивляется призыву добра, начинает
скулить о своих интересах и выгодах. Как можно отодвинуть этот скулящий комок
и шагнуть туда, куда направляет совесть?
|
Объясняют
значение притчи
|
|
Выявление
места и причины затруднения
|
Посмотрите на тему
урока.
- Попробуйте растолковать значение этого слова. (ответы детей)
- Я согласна с вами, сколько людей, столько и высказываний по
этой проблеме.
- Мне кажется, что понятие “подвиг” – как только героического поступка
это очень узкое определение. Давайте попробуем его расширять. Я предлагаю
поработать вам в группах и провести исследование этого слова с разных сторон.
- Как вы считаете, эта проблема заслуживают нашего внимания?
- Можем ли мы самостоятельно найти ответ?
- Конечно, мы можем дать свой вариант ответа, но есть ли у нас
уверенность в том, что он верный? Как проверить его истинность?
|
Ответы учащихся
на вопросы учителя
|
|
Исследовательская работа (работа в группах)
|
Давайте, найдём нужную нам информацию в словарях и выведем
определение понятий “ПОДВИГ”
- Итак, подведём итоги вашей исследовательской работы.
ПОДВИГ – это беззаветный, бескорыстный, самоотверженный героический
поступок, вызванный каким-л. чувством; принесение жертвы ради другого
человека, ради Родины, во имя идеи.
- Разберите слово подвиг по составу.
- А сейчас я предлагаю вам однокоренное слово ПОДВИЖНИК.
- Что общего у этих двух слов? (корень)
- Кто такой подвижник? (ПОДВИЖНИК, реальное или мифическое лицо, из религиозных
побуждений совершавшее какие- либо подвиги или переносившее тяжелые
испытания. С подвижниками связано много религиозных легенд. В переносном
смысле — самоотверженный человек, целиком отдающий себя делу, преследующему
высокие цели.)
|
Участвуют в
исследовательской работе
|
|
физмин
|
Подвиг-подвижник- двигать-двигаться
|
Делают зарядку
|
|
Первичное закрепление. Работа с учебником.
|
Стр. 62-63, прочитайте текст и скажите, какие наши гипотетические
суждения подтвердились, а какие дополнили наше исследование проблемы.
Беседа с использованием вопросов учебника и дополнительных
заданий:
1. Назовите условия, при которых расставание с чем-либо
становится жертвой?
2. Слово подвиг связано только с военным временем?
3. Что такое эгоизм? (Привычка считать себя центром всего
мира)
4. Выберите наиболее подходящее определение понятию эгоизм.
(себялюбие)
5. Что противоположно эгоизму? (любовь)
6. Как можно назвать шаг от эгоизма к любви? (Подвиг)
|
Чтение текста с
пометками
«Маркировка текста»
+ -знаю
Н- новое
? не понял
--думал иначе.
Ответы на
вопросы.
|
|
Примеры подвигов – самопожертвований
|
|
Приводят примеры
подвигов в жизни
|
|
Тест
|
Тест
1. Подвиг совершается тогда:
А) человек жертвует собой ради других в военное или мирное
время и не рассчитывает получить награду за свою жертвенность;
Б) люди, помогая кому-то, ищут себе славы;
В) человек делает что-то важное для остальных, надеясь, что
его оценят.
2. Можно ли считать “мученичество”, которое человек принял за
свою веру, подвигом:
A) да, потому что человек принимает муки за свою веру в Бога,
а это и есть настоящий подвиг;
Б) нет, потому что человек мог бы отказаться от веры и не
мучиться;
B) нет, потому что человек своими страданиями ни кому не помогает.
3. Как вы понимаете строки Л.И. Пальмина:
“Тот не погиб - кто пал в борьбе.
Держа в руках святое знамя....
Нет, он не изменил себе,
Не угасил он в сердце пламя...”
A) Имеется в виду то, что все погибают одинаково: и те, кто
имеют веру, и те, кто ее не имеет;
Б) В этих строках говориться о людях, которые не погибли,
потому что верили в победу;
B) Здесь говориться о настоящем подвиге, когда люди, павшие в
бою, до самого конца хранили в сердце пламя святой веры. А значит, они не
погибли и вечно будут живы.
Есть подвиги, которые люди совершают ради веры и, не
раздумывая отдают свою жизнь. Таким был подвиг Евгения Родионова. Этот воин
был пограничником в Чечне. Он погиб в День своего Рождения 23 мая 1996года,
когда ему исполнилось 19 лет. Погиб, потому что отказался снять с груди
православный крестик.
|
Решают тест
|
|
Итог урока
|
Сенквейн на тему “Подвиг”
1. Одно слово существительное - ПОДВИГ
2. Два прилагательных, раскрывающих тему
3. Три глагола, описывающих действие
4. Четыре слова (фраза), предложение, пословица
5. Одно слово, которое выражает главную мысль темы –
существительное.
Пример синквейна:
ПОДВИГ
Мученический,
беззаветный, героический
Совершать,
жертвовать, погибать
Солдат погибает за
свою Родину / Сам погибай – товарища выручай.
Герой
|
Составляют
синквейн
|
|
Работа со стихами
|
В жизни можно по - разному жить:
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
До рассвета встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям.
|
Выразительно
читают, учат наизусть стихотворение
|
|
Домашнее
задание
|
.
Рассказать о подвиге, совершенном в мирное время
|
Записывают д/з
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.