Конспект урока по ОРКСЭ на тему "Александр Невский"

Конспект урока по предмету «ОРКСЭ. Основы православной культуры»

по теме «Святой князь Александр Невский – защитник православной веры».

Автор: Завитаева Ольга Владимировна.

Место и роль урока в изучаемой теме: комбинированный урок

Цели: 

- показать роль Святого Благоверного Александра Невского как защитника Отечества и Русской Православной веры;

- воспитывать чувство любви к Родине, её истории.

Задачи:

– расширить и закрепить знания учащихся о жизни и деятельности А. Невского;

- формировать чувство гражданственности, уважение к прошлому;

-  способствовать объективному пониманию сущности исторических событий и поступков отдельных исторических деятелей в контексте современного государсва.

 Планируемы результаты: 

Метапредметные:

-  осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Предметные:

- познакомить учащихся с основными вехами в биографии Александра Невского;

-сформировать у обучающихся представление о Александре Невском, как защитнике православной веры;

- Понимание значения патриотизма в жизни человека и общества

Личностные:

- развивать внимание, память, мышление, речь обучающихся;
- воспитывать вежливость и уважение к окружающим; 

- воспитывать любовь к родной земле;

- чувство коллективизма.

Оборудование: Кураев А. В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры /А. В. Кураев - М.:«Просвещение», 2017 год; Обернихина Г. А. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Рабочая тетрадь /Г. А. Обернихина -  М.: «Просвещение», 2019 год; Презентация.

Методы: частично-поисковые, объяснительно-иллюстративные.

Форма организации: групповая, фронтальная.

Технологии: сотрудничества, ИКТ,  проблемного обучения.

План занятия:

1.Мотивация к деятельности 

2.Актуализация знаний

3.Самоопределение к деятельности

4.Работа по теме урока

- Открытие новых знаний.

5.Физкультминутка

6.Продолжение работы по теме урока

- Первичное закрепление материала

7.Рефлексия

8.Итог урока

Ход урока

1.     Мотивация к деятельности 

Звучит музыка Стаса Намина «Богатырская сила»

2.     Актуализация знаний

Учитель: Добрый день, ребята! Давайте вспомним о чём мы говорили на прошлом уроке? Верно, об Илье Муромце. А кто такой Илья Муромец?

Дети: Былинный богатырь – защитник Земли Русской.

Учитель: Верно. Опишите богатыря. Какой он?

Дети: Добрый, смелый, сильный, справедливый.

Учитель: Какими ещё положительными качествами обладал Илья Муромец?

Дети: Он всё делал для людей. Дорогу до Киева сделал безопасной. Когда он нашёл клад, то на эти деньги построил 3 каменных церкви, а остальные деньги раздал вдовам и сиротам не оставив себе ни полушечки.

Учитель: Значит он ещё какой был?

Дети: Не жадный.

Учитель: Чем занимался Илья Муромец в последние годы своей жизни? Вы должны были подготовить сообщения о последних годах жизни Ильи Муромца. (Заслушивают несколько учеников, остальные добавляют). Молодцы!

3.     Самоопределение к деятельности

Учитель: Ребята, мы говорим о героях, защитниках Земли Русской. Давайте вспомним, а кто правил народом во времена Ильи Муромца?

Дети: Управлял всем князь.

Учитель: Правильно. Как вы думаете, легко быть князем?

Дети: Отвечают

Учитель:  Подумайте и ответьте, что входит в обязанности князя?

Дети: Он управляет народом, ездит на охоту, устраивает пиры.

Учитель: А если на Русские земли нападут враги?

Дети: Тогда князь должен защищать землю от врагов.

Учитель: Князь должен быть во всём примером своему народу – и в ратном деле, и в семейной жизни. Когда мы с вами говорили о князе Дмитрии Донском, вспомните, почему он не оставил своим потомкам денег в казне? Да потому, что выкупал  русских невольников, которых захватили в плен. После Крещения Руси князья всегда были истинными православными христианами. А православный человек всегда помогает единоверцу!

Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Дети: О князьях, об истинной христианской вере.

Учитель: Верно. Тема сегодняшнего урока «Святой князь Александр Невский – защитник православной веры». (Учитель открывает тему на доске)

4.     Работа по теме урока

Открытие новых знаний.

Учитель: Я познакомлю вас с жизнью святого князя Александра Невского, а вы решите, легко ли быть князем? (слайд 1)

    Давайте отправимся в 13 век. Жил в эти времена Ярослав Всеволодович – великий князь. Правил он в Переяславле – Залесском, Галиче, Рязани, Киеве, Владимире. (слайд 2)

  13 мая 1221 года в семье у Ярослава Всеволодовича родился сын, которого назвали Александром. Фамилий в то время не было, можно было иметь отчество или прозвище за особые заслуги. Александр был вторым ребёнком в семье. А что обозначает имя Александр в переводе? Давайте обратимся к словарю. Имя Александр обозначает – защитник. (слайд 3)

Когда ему исполнилось четыре года, его посвятили в воины - препоясали мечом и посадили на коня, а в руки дали лук со стрелами. С этого времени княжич обучался воинским наукам, а также письму, чтению, счету и постигал Священное Писание. (слайд 3)

  В 1228 году вместе со старшим братом княжич Александр был перевезен в Новгород, где они стали Князьями  Новгородских земель.  (слайд4) Новгородцы приглашали к себе на правление князей, но могли и прогнать их. Так было и  с Ярославом Всеволодовичем и его детьми. Они их, то звали на правление, то прогоняли.

В Новгороде сначала им помогали править бояре. Но через 3 года Федор умирает, а отец их уезжает в 1236 году в Киев, затем во Владимир. (слайд 5)

   В это время на Русь обрушивается беда. Страшным кровавым смерчем пронеслись по Руси монгольские войска. На месте городов русских остались пепелища да развалины, многие города так и не возродились, а люди из разорённых городов были угнаны в плен, или убиты. Угасли ремёсла, забыты многие секреты мастерства – полвека на Руси не строили каменных храмов. Главное для русичей теперь было выжить, перетерпеть лихую годину. Единственным плюсом в этой завоевательной войне было то, что монголы не пытались обратить русичей в свою веру. К вере завоёванных народов они были терпимы. Для того, чтобы править в своих землях, пришлось князю Ярославу Всеволодовичу дважды ездить в Золотую Орду, чтобы получить ярлык на правление (эта такой документ, который даёт разрешение управлять землями, записанными в этот документ). Ему приходилось унижаться перед захватчиками, приносить им богатые дары, но эта жертва спасла русское государство от окончательного уничтожения. Русь сдерживала продвижение монголо-татар на запад. А западные страны вместо того, чтобы помочь русичам, решили воспользоваться ситуацией.

Тем временем 15-летний Александр остается самостоятельно править Новгородом. (слайд 6)

    Богатая Новгородская земля всегда была лакомым кусочком для западных стран, прежде всего для немцев. Немецкие рыцари были христианами, но только католическими. Они решили, что не должно быть другой веры, только католическая. Поэтому захотели все завоёванные народы обращать в свою веру. Правители западных стран       потерпели неудачу в крестовых походах против арабов и теперь решили захватить и обратить в свою веру язычников.  Немецкие и Шведские  рыцари решили, что будет очень просто захватить власть в стране, которая ослаблена татаро-монгольским игом. Одного не учли они, что с христианской точки зрения справедливой может быть только оборонительная война. Нападение, агрессия не могут быть оправданы. Война может быть справедливой, если только ведётся за «алтари и очаги», то есть за свою семью, свою Родину и за её святыни.

   Стали рыцари продвигаться на восток. Все ближе и ближе подходили они к Новгороду. В то время  Александру было  20 лет. Вырос он человеком храбрым, умным, энергичным и обладал он выдающимися полководческими талантами.  ( слайд 7). Знали рыцари, что дружина у Александра маленькая и не устоять ему в битве. Но Александр не стал ждать подмогу и обрушился со своей малой дружиной на рыцарей. Сражался в этой битве и предок А. С. Пушкина: «Мой предок Рача мышцей бранной святому Невскому служил». Происходил бой на реке Неве. Много Шведов полегло в том бою. Александр выиграл бой, потеряв 20 воинов. После этого события народ прозвал Александра «Невским». (слайд 8)

   Не усвоили Шведы урока от Александра, не отступились. Они продолжали завоёвывать русские города. Монголы им не угрожали, монголам хватало Руси.   В 1240 году рыцари завоевали псковскую крепость Изборск. Затем, с помощью предателей, они захватили и Псков. В то время Новгородские бояре поссорились с Александром Невским и прогнали его из города. А враг подошёл уже ближе, чем 40 км от города (расстояние до города Коломна). Пришлось боярам посылать гонцов за Александром Невским и кланяться ему, прося помощи. Не помянул князь обиды. Сказал, что вступится он не за бояр, а за Землю Русскую и веру православную.

   Собрав дружину и простой люд, он двинул свои войска на неприятеля. Решающее сражение произошло 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера, у Вороньего камня. Много рыцарей пало в бою, 50 взяли пленными, не считая пленных и убитых простых пехотинцев. Справедливо эта битва была названа Ледовым побоищем.

   Позже не один раз спасал Александр невский русский православный народ от смерти и истребления. (слайд 9). Когда Хан собрался в поход на Персию, то хотел набирать воинов из русских, но Александр Невский убедил его не делать этого. Таким образом князь спас сотни, тысячи жизней русичей. (слайд 10).

Несколько интересных фактов из жизни Александра Невского:

 - В годы жизни Невского русская земля подвергалась постоянным нападением со стороны татаро-монгольского войска. Князь лично посещал великого хана Золотой Орды для ведения переговоров;

- Во время голода раздавал хлеб из княжеских запасов;

- Благодаря его стараниям православная епархия осуществляла свою деятельность даже на территории Орды;

- Невский стал приемным сыном самого хана Батыя;

- Несколько раз к великому князю приезжали римские послы с предложением от папы римского принять католичество. Невский все их отверг;

    Погиб князь в 1263 году. По одной из версий он был отравлен, так как в Золотой Орде заметили, что Русь становится сильной. Было князю всего 43 года. Перед своей смертью он успел принять монашеский обет под именем Алексий. (слайд 11). За подвиг выдержки и терпения, за сохранение православной веры Александр Невский в 1549 году был причислен к лику святых,  а также в его честь  была  основана Александро-Невская лавра в 1710 году. В 1724 году Петр 1 велел перенести святые останки князя в Александро-Невскую Лавру г. Санкт-Петербурга и в настоящее время они там и покоятся. (слайд 12). Трудно переоценить всё то, что успел сделать на земле Русской Александр. Его мудростью были заложены основы будущей новой, независимой и сильной страны – России.

5. Физкультминутка

Я иду, и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я пою, и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)

Мы идем, и мы поем - раз, два, три. (Прыжки на месте.)

Очень дружно мы живем - раз, два, три. (Шагаем на месте.)

6.Продолжение работы по теме урока

Первичное закрепление материала

Учитель: Поработаем в парах. Опишите физические и душевные качества Александра Невского.

Дети: Выполняют. Учитель заслушивает несколько пар (остальные дополняют). (слайд 13)

Учитель: А теперь что вы ответите на вопрос «Легко ли быть князем?» (Дети отвечают).

Ребята, давайте прочитаем, что написано в учебнике об Александре Невском (с. 137 читаем). А теперь, ребята, откройте РТ на с. 100. Давайте выполним задание № 2 (дети выполняют задание). Запомните эти понятия.

- Может ли война быть справедливой?

Дети: Может.

Учитель: В каком случае?

Дети: Когда война оборонительная и люди защищают свою семью, свою Родину.

Учитель: Верно. Давайте зачитаем второй абзац учебника с. 135 (зачитывают).

- А о чём должен помнить на войне воин – христианин?

Дети предполагают.

Учитель: Давайте убедимся в правильности своих слов. Читаем 1 абзац с. 136.

7.Рефлексия

Учитель: Выполните задание № 3 в РТ с. 100 (выполняют).

Оцените свою работу (нарисуйте смайлик)

8. Итог урока

- Что нового изучили на уроке?

- Какие задания показались трудными?

- Что было на уроке непонятно?

Задание на дом: Учебник с. 133-138 читать, РТ с. 101 задание 5.

Урок окончен!