Кемалова Севиля Нусридиновна
Родной
русский язык
Дата
01.10.2020 г. Урок №
5 Класс 2
Тема. Слова,
называющие то, во что раньше одевались дети
Планируемые
результаты.
Личностные
результаты:
формирование
личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества.
Метапредметные результаты:
Регулятивные
УУД: учится высказывать своё предположение
(версию) на основе работы с материалом учебника; учится работать
по предложенному учителем плану.
Познавательные
УУД: овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления,
овладение способами решения проблем творческого и поискового характера; находит
ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
Коммуникативные
УУД: оформляет свои мысли в устной форме; слушает
и понимает речь других, ведёт диалог; договариваться с
одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следует
им.
Предметные результаты:
научится: понимать значение устаревших слов по указанной тематике;
использовать словарные статьи учебника для определения лексического значения
слова; создавать совместно со сверстниками и взрослыми собственный
информационный объект; получит возможность: участвовать в
презентации своего проекта, использовать различные материалы и средства
художественной выразительности для передачи замысла собственной деятельности. Вырабатывает
умения употреблять новые понятия в своей речи.
Тип
урока. открытие новых знаний
Оборудование:
проектор, ноутбук.
Ход урока.
1.
Организационный момент — объявление темы проекта, постановка цели — 3 мин.
- Вам интересно знать, что мы будем делать сегодня на
уроке?
- Тогда отгадайте загадки:
Воротник и рукава,
Гладит мама не спеша.
Это не тельняшка,
А белая…(рубашка)
Рукав
длинный и короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди — кармашки.
Что это? (Рубашки)
Днем
обручем,
Ночью змеей.
(Пояс)
Пушистая,
а не зверь.
Греет, а не печка.
(Шуба)
Рюшки
по низу висят.
Есть бретельки на плечах.
Впереди большой карман,
Я одела…(сарафан)
Легкий,
пестрый,
Кружевной.
Я хочу себе такой.
Две бретельки натяну,
Поясочек затяну,
И гулять я в нем пойду. (Сарафан)
И
воротник, и два рукава,
Но мальчишки не наденут никогда.
(Платье)
Я
не целая, как платье,
Только половинка.
Узкая, широкая,
А бываю длинная. (Юбка)
Когда
стрелки наутюжат,
Станут…намного лучше. (Брюки,
штаны)
- Назовите эти предметы одним словом. (Одежда)
- Как вы думаете, о чём сегодня на уроке пойдёт речь? (Об одежде)
2.
Самоопределение к деятельности. Планирование работы, формулирование задач — 3
мин.
- Вы правильно сказали. Но у нас
сегодня по родному языку не простой урок, а урок-проект. Каждый проект имеет
тему, цель, задачи.
Тема: «Во что одевались в старину. Проект «Словарь в картинках».
Цель: создание словаря старинной русской одежды в картинках.
Задачи: вспомнить слова, называющие русскую одежду в старину,
рассказать, что они означают, составить словарь в картинках с описанием и
изображением одежды в старину.
- Как вы думаете, для чего нам это надо?
Гипотеза-предположение: словарь в картинках поможет нам лучше запомнить
новые слова.
·
Сбор информации.
- Где мы будем искать информацию для нашего проекта?
(Вспомним и обсудим всё о чем говорили на прошлом уроке, в учебнике,
произведениях искусства – репродукции художников.)
3.
Работа с информационными источниками, подведение итогов сбора необходимой
информации по поставленной проблеме — 10 мин.
·
Работа с презентацией
Работа с иллюстрациями и словарём,
с опорой на текст и вопросы в учебнике.
- Рассмотрите картинки, что на них изображено? Кто носил кафтан? Кто носил
армяк? Чем отличался армяк от кафтана? (По ходу работы на магнитную доску
крепятся предметные картинки с изображением старинной русской народной одежды.)
5.
Практическая работа по созданию продукта проекта и его публичному представлению
— 11 мин.
·
Работа в парах по картине
- Рассмотрите внимательно
картины. Обсудите с товарищем по парте. Попробуйте вспомнить слова, называющие
одежду, которую носили в старину и расскажите, что эти слова означают. (2-3
минуты)
- Какие предметы одежды вы видите на картине Константина Егоровича Маковского
«У околицы»?(Кокошник, сарафан, рубаха, душегрея без рукавов).
- Опишите, во что одеты люди, изображённые на картине Клавдия Васильевича
Лебедева «Пляска»?(Кафтан-армяк, порты, кушак, рубаха мужская, кичка, сарафан,
рубаха, душегрея).
·
Работа с пословицей.
По одежке встречают, по уму провожают.
- Как вы понимаете смысл этой
пословицы? (Первый раз встретив человека, люди оценивают его внешний вид, как
он выглядит, во что одет, как ведёт себя. В процессе общения, люди начинают
вглядываться во внутренний мир этого человека – как он думает, что он говорит, как
поступает с другими людьми. Оценивается его ум, мудрость,
воспитание. В итоге, главным фактором, влияющим на мнение о человеке,
становится его УМ, а не одежда в которую он одет.
Физкультминутка
6.
Презентация готового продукта проектной деятельности — 7 мин.
- Мы просмотрели много интересной информации о том ,
как люди одевались в старину. Подошло время обобщить всю информацию и собрать
словарь в картинках. Посмотрите ещё раз на картинки с одеждой, расскажите как
эти предметы одежды называются, что означают? (Дети выбирают один предмет
одежды, дают краткую характеристику (приложение), картинка крепится в папку.)
7.
Подведение итогов проектирования (рефлексия) — 2 мин.
- Вот и подошёл к концу наш урок. Какую работу мы с
вами выполнили? Что вы запомнили? Что было интересным для вас? В чём возникли
трудности? Для чего нам нужен «Словарь в картинках»?
Приложение:
1. РУБАХА
Основой
мужского костюма была рубаха. Рубаха не имела воротника. Небольшой разрез
спереди стягивали на пуговицу или крепили шнуром. Рубахи носили на выпуск и
обязательно подпоясывали нешироким поясом. Шили их из белой синей, красной
ткани, украшая вышивкой.
1. ПОРТЫ
Порты
– неширокие, длинные, сужающиеся книзу штаны. Держались они на шнурке, который
завязывался вокруг талии.
1. ЛАПТИ – плетенная обувь из лыка.
2. КАФТАН
Поверх
зипуна обычно надевали кафтан – распашную одежду расширявшуюся книзу. Кафтаны
обязательно закрывали колени. Шили их из различных тканей: холста, сукна,
бархата. Кафтан - это верхняя одежда для мужчины, которая шилась длинной в пол,
до колен или выше. Кафтан обязательно кроился с глубоким вырезом и без
воротника, чтобы было видно расшитую сорочку .В зависимости от богатства его
обладателя кафтан украшался узорами, вышивкой.
Женский
костюм
1. СОРОЧКА
Основой
женской одежды была длинная сорочка. У сорочки был круглый ворот, разрез
спереди, застегивающийся на пуговицу и длинные рукава. Сорочки украшали
вышивкой по краю подола, рукавов, ворота.
1. САРАФАН
:Сверх сорочки надевали сарафан. Сарафан распашная
длинная одежда без рукавов, на лямках, застегивающаяся снизу до верху на
пуговицы. Сарафаны шили из разных тканей, украшали вышивкой и тесьмой.
1. ДУШЕГРЕЯ
Сверху
на сарафан надевалась душегрея – короткая, чуть ниже талии одежда с рукавами
или без рукавов на лямках. Спереди душегрея застегивалась на пуговицу.
1. ПОНЕВА
Понева
– юбка, которая запахивалась вокруг фигуры и закреплялась вокруг талии шнуром.
Поневу шили из пестрых тканей
\
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.