Конспект урока по русскому родному языку во 2 классе на тему "Самовар кипит - уходить не велит"

Конспект урока по  русскому  родному языку во 2 классе.

Учебник: О.М. Александрова и др.

Тема урока:  «Самовар кипит – уходить не велит».

Цели урока:

познакомить детей с историей  русского самовара; с историей  появления самовара; с традициями чаепития.

 Задачи:

Образовательные: познакомить детей с русским самоваром, его формой, историей возникновения и появления самовара на Руси.

Развивающие: развивать интерес к учению.   

Воспитательные: воспитывать любовь к народному искусству, чувство патриотизма.

Планируемые результаты:

Предметные: распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта.

Метапредметные:

• Познавательные – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, использовать на доступном уровне логические приемы мышления.
• Коммуникативные – строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.
• Регулятивные – выстраивать последовательность выбранных действий.

Личностные: формирование устойчивой познавательной мотивации и интереса к предмету.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска,   презентация, фрагмент мультфильма «Пых-пых самовар» , раздаточный материал с текстом, маленький самовар, сахарная голова, плакат с рисунком самовара, карточки с рисунком чашек.

Ход урока

1.     Организационный этап

Здравствуйте, ребята!                                                                                                     Настроение у нас отличное,

А улыбка дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Нам урок начинать пора.

Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья,

А вы со мной идти готовы?

 В чудесный мир зову вас я.

- Сегодня мы вспомним русские обычаи, вспомним нашу старину.

         2. Актуализация знаний.

У меня на столе очень интересная вещь. Давайте отгадаем, что это.

 Руки в боки, как начальник,

Раньше всех на стол встаёт,

Сам себе плита, и чайник –

Сам заварит, сам найдёт. (Самовар)

Подумайте, чему будет посвящён наш урок?

У кого дома есть самовар?  

Когда пользовались самоваром? (в старину)  

Только на Руси пили чай из самовара. В  русской избе под шумок самовара велся согре­вающий душу и сердце разговор. Самовар являлся символом семейного очага, уюта, дружеского общения.

Обычай чаепития сохра­нился и до наших дней.  СЛАЙД 2.

Наш урок пройдёт под темой «Самовар кипит – уходить не велит».

  Тема урока: Самовар кипит-уходить не велит. СЛАЙД 3. 

Запишите в тетрадях число и тему урока.

3.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Что бы вы хотели узнать о самоваре? (Ответы детей:

Что же такое самовар? Какие бывают самовары? Как, когда и где он появился?)

 На эти вопросы попробуем ответить на уроке.

Давайте с вами вместе составим план урока.

План: 1. Что такое самовар? 2. История самовара. 3. Какие бывают самовары? 4. Устройство самовара. 5. Церемония чаепития.                    Приложение 1

4.  Работа по теме урока.

В толковом словаре В.И. Даля указано: назначение самовара – нагревать воду.

Но для русского быта и всего уклада жизни самовар значил гораздо больше, чем водонагревательный прибор. Он являлся символом семейного очага, уюта, дружеского общения.

1). Что же такое самовар, как его ещё называли раньше,  вы узнаете, прочитав текст на листочках. (Читают текст). Приложение 2

 Запишите в тетради слова: самовар, самокипец, самогрей. Из каких частей они состоят? (Ответы детей).

2). История самовара   (Стр.  62 - 2-й абзац). СЛАЙД 4

«…История самовара не такая уж длинная. Первые самовары начали делать двести лет назад на Урале, где добывали медь.

         Но настоящей самоварной столицей стала Тула. Там мастера издавна умели обращаться с металлом, ведь Тула – город оружейников.…»  

         Тула до сих пор славится своими самоварами, даже есть поговорка « В Тулу со своим самоваром не ездят».

3). Какие бывают самовары?

          Любили на Руси мастеровые люди показать свое мастерство, деловитость. Каждый мастер старался краше других сделать свой самовар. Давайте, посмотрим, какие бывают самовары.

 1) Презентация о самоварах. СЛАЙД 5-16

 2) Учебник, стр. 63

Рассмотрите рисунок. К каждой картинке подберите название самовара. (Работа в парах).

4). Устройство самовара

1). Фрагмент МУЛЬТФИЛЬМА «Пых-пых самовар». ( Как устроен самовар. Как  разжигают самовар).

2). Учебник, стр. 65.  СЛАЙД 17

Рассмотрите серию картинок «Как разжигали самовар». Описание какой картинки пропустил автор? (По серии картинок устанавливают порядок разжигания самовара).

Вывод:

1. В металлическую чашу заливали воду

2. В трубу, которая находится внутри самовара, засыпали сосновые шишки, сухие чурки или специальный древесный уголь, который получали из березовых поленьев.

3. Поджигали их лучиной.

4. Раздували огонь специальной «гармошкой», напоминающей голенище сапога, и вода закипала.

5.Сверху у самовара ставили трубу.

ФИЗМИНУТКА

Я пыхчу,  пыхчу,  пыхчу,	Поднимаем плечи
Больше греться не хочу.	Мотаем головой
Крышечка запрыгает, будто кто-то двигает	прыгаем
Вот уже кипит вода	Поднимаем руки вверх
Значит, сесть давно пора.	Садимся.

5). Церемония чаепития.

Как пили чай  в старину?  Об этом вы  узнаете, в учебнике.

  Работа в группах. Учебник, стр. 69-71 № 9.

 

 

Выступление детей.

5. Закрепление.

 Выберите самое точное слово, чтобы закончить предложение:

Самовар – это символ ……    .(благополучие, доброта, гостеприимство, трудолюбие).

6. Домашнее задание: Учебник, стр. 66 № 6.

7. Итог урока. Рефлексия:

- Наш урок подошёл к концу. Давайте подведем итог.

О чем говорили на уроке? Что нового узнали?

Вы узнали что-то новое и интересное, то прикрепите на доску к самовару чайную чашку. Если вам было не интересно и ничего нового вы не узнали, ваша чашка останется у меня. (Дети оценивают урок)

Литература:

Русский родной язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных  организаций/О.М. Александрова и др. - М.: Просвещение, 2021 г.

§8 Самовар кипит – уходить не велит. Стр. 61 – 73.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

ПЛАН:

1.Что  такое самовар?

2. История самовара.

3. Какие бывают самовары?

4. Устройство самовара.

5. Церемония чаепития.

Приложение 2

Самовар – исконно русское слово. Как оно образовалось? А просто сложили сам – и вар – (от слова варить в значении «кипятить»).

В разных городах самовар называли по-разному.

Из словаря В.И. Даля мы узнаём, что раньше в Курске самовар называли «самокипец», а в Вятке - «самогрей».

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Самовар – исконно русское слово. Как оно образовалось? А просто сложили сам – и вар – (от слова варить в значении «кипятить»).

В разных городах самовар называли по-разному.

Из словаря В.И. Даля мы узнаём, что раньше в Курске самовар называли «самокипец», а в Вятке - «самогрей».

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Самовар – исконно русское слово. Как оно образовалось? А просто сложили сам – и вар – (от слова варить в значении «кипятить»).

В разных городах самовар называли по-разному.

Из словаря В.И. Даля мы узнаём, что раньше в Курске самовар называли «самокипец», а в Вятке - «самогрей».

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Самовар – исконно русское слово. Как оно образовалось? А просто сложили сам – и вар – (от слова варить в значении «кипятить»).

В разных городах самовар называли по-разному.

Из словаря В.И. Даля мы узнаём, что раньше в Курске самовар называли «самокипец», а в Вятке - «самогрей».

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Краткое описание документа:

Конспект урока на тему "Самовар кипит - уходить не велит" составлен по материалам учебника "Русский родной язык" 2 класс/О.М. Александрова и др.