Конспект урока по русскому языку "Что такое окончание? Как найти в слове окончание?" (3 класс)?

Конспект  урока по русскому языку

в 3 классе

Тема: Что такое окончание? Как найти в слове окончание?

Цели урока: познакомить с окончанием, как изменяемой частью слова и его ролью в предложении; учить выделять окончание в словах, учить различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Задачи урока: создать условия для формирования комплекса УУД; способствовать развитию аналитического мышления, умения сравнивать, выделять существенные признаки, обобщать, делать выводы; воспитывать интерес к работе с информацией, организованность в работе, самостоятельность.

Планируемые результаты

Предметные: формулировать определение окончания; определять значимость окончания в слове;

Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

наблюдать за изменением формы слова, делать выводы; анализировать информацию представленную в учебнике;   

Личностные: проявлять интерес к русскому языку, культуре речи; уметь взаимодействовать с товарищами при работе в группе

Универсальные учебные действия: развивать умение контролировать и оценивать свою работу и ее результат, планировать свою работу, определять задачу урока, развивать умение сотрудничать друг с другом, выполнять задания творческого и поискового характера.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: листочки для словарной работы, презентация к уроку, мультимедийная доска, проектор, учебник.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Орг/м	Приветствие обучающихся
2.Словарная работа	- Запишите слова: орех, пшеница, заря, погода, вторник, чёрный, картофель, восемь, овощи, помидор, компьютер. - Возьмите ручку с пастой зелёного цвета и проверьте записанные слова друг у друга. (слайд 1) - Много ли ошибок допустили? В каких словах? - Что объединяет все эти слова? (слайд 1) - Можно ли проверить выделенные орфограммы в словарных словах? - По какому словарю можно проверить написание словарных слов?	Записывают слова под диктовку учителя через запятую Обмениваются листочками и проверяют друг у друга слова Отвечают на вопросы учителя
3.Самоопредел. к деятельности	- Прочитайте слова (слайд 2). Разделите слова на две группы. - По какому принципу вы разделили слова на группы? - Докажите, что слова первой группы являются однокоренными? - Что вы можете сказать о словах второй группы? - Почему вы решили, что слова второй группы  –  слова изменённой формы? - Сформулируйте тему урока. О чём будет говорить сегодня на уроке? - Сегодня на уроке нам предстоит ответить на два вопроса: (слайд 3)        Что такое окончание?        Как найти в слове окончание?	Читают слова, делят их на две группы. Отвечаю на вопросы учителя.
4.Работа по теме урока	1) Понятие об окончании - Ещё раз прочитайте слова. Выделите корень в словах. (слайд 3) - Что вы можете сказать о той части слова, которая осталась не выделенной? Изменяется ли смысл слов? - Что такое окончание? 2) Работа у доски - Прочитайте текст.    Наша дача находится за городом. Каждое лето мы ездим на (дача). За (дача) раскинулся пруд. Хорошо летом на (дача) - Что заметили? Что нужно сделать, чтобы предложения стали понятны? - Что мы изменили у слов в скобках? - Изменился ли от этого смысл слова? - А почему нужно изменить окончание в слове дача? (Чтобы предложение имело смысл и слова в предложении были связаны между собой по смыслу) - Для чего служит окончание? (Для связи слов в предложении) - Ещё раз скажите, что такое окончание и для чего оно служит? - А теперь откройте учебники и прочитайте правило на стр.80 - Мы с вами всё верно сказали? - Вернёмся к тексту. Выделите в изменённых слова корень, окончание. Что надо сделать для того, чтобы найти в слове окончание? (Изменить форму слова) - Прочитаем правило в учебнике на стр. 81	Читают слова, выделяют корень. Отвечают на вопросы учителя. Открывают учебник и читают правило. Отвечают на вопросы учителя. Читают правило
Физминутка
5.Зарепление	- Откроем тетради. Подпишем число, классная работа. - Прочитайте задание к упр. 143 - Прочитайте пословицы про себя. - Найдите в прочитанных пословицах формы слова роса. Выпишите их в тетрадь, выделите окончания. - Проверим, как вы выполнили здание? - Как вы понимаете пословицу: Утром лес росой умывается.? Что нам надо сделать? (Разобрать пословицу по членам предложения) Утром   лес   росой   умывается.4 (Повеств., невоскл., распр., прост.) - Выполните упр. 147 самостоятельно	Открывают тетради, подписывают число, классная работа. Читаю задание. Читают пословицы. Выполняют задание в тетради. Читаю по цепочке слова, выделяют в них окончание. Поясняют смысл пословицы. Производят разбор предложения по членам предложения. Выполняют упр. самостоятельно
6.Рефлексия	- Я прочитаю вам слова, а вы найдите среди них лишнее слово и поясняете, почему именно оно является лишним. Рыба, рыбу, рыбак, рыбой. Осина, осинник, осиновый, осину.	Выполняют задание
7.Подведение итогов урока	- О чём сегодня говорили на уроке? - Ответили ли мы на вопросы, поставленные в начале урока? (слайд 3) - Как вы оцените свою работу на уроке и работу на уроке своих одноклассников?	Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу и работу своих одноклассников.
8.Домашнее задание	- Откройте дневники. Запишите домашнее задание 6 стр. 81 упр. 146. Выучить правила	Открывают дневники и записывают домашнее задание.