Р.р.
Подготовка к домашнему сочинению «Русские традиции в художественных
произведениях».
Тип урока: урок развития речи.
Цели:
Образовательные:
вспомнить все части рассуждения как типа речи, выразить своё мнение о
восприятии изученных произведений.
Развивающие: развивать умение
определять все части текста-рассуждения: тезис, основную мысль, вывод, строить
рассуждение на заданную тему.
Воспитательные:
воспитывать чувство языка, умение сопереживать, ощущать позитивные
чувства и выражать их словами.
Планируемые результаты
Личностные: развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия русской литературы, выполнение творческой деятельности
эстетического характера.
Метапредметные: развитие умения осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, осознанный выбор
в учебной деятельности, оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Предметные: развитие умения интерпретировать прочитанное
на уровне интеллектуального осмысления; словесно оформлять своё мнение в
письменных высказываниях, создавать развёрнутые высказывания аналитического и
интерпретирующего характера.
Оборудование: учебник, тетрадь, ИКТ.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего
задания.
3. Сообщение темы и целей урока.
Мотивация.
4. Изучение новой темы.
Сочинение на одну из тем:
1.
Особенности
рассказа А.
П. Чехова «Казак».
2.
Мастерство В. А. Солоухина в сборнике «Камешки на ладони».
Оценивание
согласно «Нормам оценок сочинений». С учётом указания темы и процента
самостоятельности.
1. Совместное составление плана
к каждой теме.
Особенности
рассказа А.
П. Чехова «Казак».
1)
Автор,
жанр и название заинтересовавшего нас произведения. Краткая история его
написания.
2)
Какие
именно особенности привлекли наше внимание: кратко описать определённые
эпизоды, объяснить, как вы их поняли, сделать маленький вывод о важности этих
эпизодов.
3)
Сделать
общий вывод об особенности рассказа А. П. Чехова «Казак», о том, чему такие
произведения учат.
Мастерство В. А. Солоухина в сборнике «Камешки на ладони».
1)
Автор,
жанр и название заинтересовавшего нас произведения. Краткая история его
написания.
2)
Какие
именно особенности привлекают внимание? Привести два примера из текста,
объяснить: в чём именно особенность каждого, какое значение они имеют для
понимания читателя.
3)
Сделать
общий вывод об особенностях сборника В. А.
Солоухина «Камешки на ладони», о том,
чему такие произведения учат читателей, как влияют на их мышление.
2. Оформление:
Дата.
Домашнее сочинение
«Русские традиции в
художественных произведениях».
Записать одну из
предложенных тем (точно так, как напечатано) и написать по ней сочинение (план
в тетради):
Особенности
рассказа А.
П. Чехова «Казак».
ИЛИ
Мастерство В. А. Солоухина в сборнике «Камешки на ладони».
3. Рефлексия.
Домашнее задание:
Написать в тетради сочинение на одну из тем (оформить по образцу в приложении):
1. Особенности рассказа А.
П. Чехова «Казак».
2. Мастерство В. А. Солоухина в сборнике «Камешки на ладони».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.