Конспект урока русского языка на тему "Правописание ться и тся в глаголах"

Конспект урока по русскому языку

Тема. Правописание –тся и –ться в глаголах.

Вид урока: обучающий.

Цели урока

Обучающая: формирование умения правильного написания -тся и –ться в глаголах, увеличение словарного запаса учащихся.

Развивающая: развитие познавательных и творческих способностей, внимания, наблюдательности, умения анализировать и делать выводы.

Воспитывающая: формирование коммуникативных и организаторских умений, воспитание уважения к живому русскому слову как наследию, которое досталось от наших предков.

Оборудование: карточки с правилами, доска с записями.

Ход урока:

1.     Организационный момент (2 минуты)

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с темой, которая называется «Правописание –тся и –ться в глаголах». Научимся  правильно писать эти орфограммы и объяснять их написание. Запишите тему.

2.     Беседа по вопросам пройденного материала (10 минут)

Перед тем, как изучить  новую тему, давайте повторим ранее изученный материал. Ответим на несколько вопросов. Внимательно посмотрите на экран.  Расскажите что вам известно о глаголе.

Слайд.        Глагол- это…

                   Глаголы изменяются по….

                   Инфинитив- это…

                   Глаголы в инфинитиве отвечают на вопросы…

                   Инфинитив имеет на конце…

Очень хорошо. А теперь выполним задание.

Поставьте глаголы в неопределенной форме. Выдели корни и окончания.

Идешь, бежишь, шагает, ходим, мчимся, берегу, учусь, любишь, охраняем, испеку , радуюсь.

Молодцы! Вы справились с заданием. Давайте обратимся к нашей сегодняшней теме.

3.     Определение темы урока и постановка целей

Цели нашего урока:

 1) знать условия выбора правописаний –ться и – тся;

 2) находить слово, к которому относится глагол,  задавать  от него вопрос;

 3) правильно произносить и писать глаголы на  -ться и  -тся.

Теперь посмотрите на доску.

На доске записана затранскрибированная фраза – [три браца пошли купаца].

На каком языке написана фраза? (на языке транскрипции). Запишите её в соответствии с русской орфографией (Три братца пошли  купаться). Как Вы  думаете почему в глаголе купаться есть Ь?

4.     Объяснение нового материала(25 минут)

Запишите в ваши тетради следующий алгоритм:

1) находим слово, от которого зависит глагол на [ца];

2) задаем от этого слова вопрос;

3) если в вопросе слышится [т’], мягкий знак пишем, если слышится [т] – не пишем.

И запомните следующее правило, которое написано на ваших карточках:

Прежде чем глагол писать,

Не забудь вопрос задать.

Так как мягкий знак в вопросе,

Мы в глаголы его вносим.

Давайте разберем несколько примеров.

Венера (что делает?) загорается

Начинает (что делать?) клубиться

Солнце (что делает?) поднимается

От чего же зависит написание -тся, -ться ( От того , есть ли в вопросе, поставленном к глаголу, мягкий знак).

 Выбор написания –ться и –тся  зависит от формы слова. А форму глагола мы устанавливаем по вопросу.

Правописания –тся и –ться.

Неопределенная форма                 Форма 3-го лица единственного числа

   (что делать? что сделать?)                                                   (что делает?)

       Учиться                                                              Учится

Трудиться                                                                  Трудится

Сейчас мы выполним еще одно задание. Посмотрите на доску.

Чтоб с болезнью не встречат(ь,-)ся,

……………………...занимат(ь, -)ся,

……………….......тренироват(ь,-)ся,

……………………закалят(ь, -)ся.

Вставьте на место пропусков  нужные  слова и правильно напишите глаголы.

(Нужно спортом заниматься, по утрам тренироваться, постоянно закаляться).

Мы познакомились с новым словарным словом «тренироваться». Это синоним к первому словосочетанию из цепочки, по которой мы только что работали. Значение  слова тренироваться  - обучаясь, упражняться в чем-либо. В нем 5 слогов, 4-ый ударный, во втором слоге непроверяемая безударная гласная и , ее надо запомнить. В третьем слоге проверяемая безударная гласная о, проверочное слово – тренировка. Перед ся пишется ь, так как это глагол в неопределенной форме, он отвечает на вопрос что делать?

 А теперь запишите следующие  пословицы, обозначая изученную орфограмму:

Друзья познают(?)ся в беде.

Трус своей тени боит(?)ся.

Всякий человек в деле познает(?)ся.

У него из рук валит(?)ся.

Не стыдно не знать, стыдно не учит(?)ся.

За все брат(?)ся- ничего не сделать.

Очень хорошо. Теперь все вместе  выполним упражнение 109.

5.     Подведение итогов и выставление оценок (3 минуты)

Что нового мы сегодня  узнали на уроке? Чему учились?( как правильно написать на конце глаголов –тся и –ться). Мы выяснили, что вопрос – главный наш помощник при этом.

Хорошо, ребята! Я надеюсь, вы и в дальнейшем не забудете правописание –ться и –тся  в глаголах. Вы сегодня активно поработали. Молодцы!

6.     Домашнее задание (2минуты)

 Придумайте и запишите по 10  предложений с глаголами на –тся и –ться. Пользуясь алгоритмом, выучите правило правописания  –ться и –тся.

Список использованной литературы

1.     Александрова Г. Занимательный русский язык. – СПб: Тригон, 1997. – 656с.

2.     Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: теория. 5-9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008. -336с.

3.     Бакулина Г.А. Конспекты уроков для учителя русского языка: 4(5)кл.: Интеллектуальное развитие школьников. –М.: ВЛАДОС, 2004. , С.166-171.

4.     Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995. – 336с.

5.     Рик Т.Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! – М.: Самовар, 1995. – 136с.

6.     Сычугова Л.П. Конспекты для учителя русского языка: 5кл. – М.: ВЛАДОС, 2004, С. 170-175.