Конспект урока русского
языка в 4 классе, проведённого в МОУ НШ с. Княжуха Сурского района Ульяновской
области Калентьевой Валентиной Филипповной по УМК "Планета знаний"
(Желтовская) по теме "Упражнение в написании личных окончаний глаголов
единственного числа"
Цели:
предметные:
совершенствовать умение написания личных окончаний глаголов в единственном
числе по неопределённой форме с учётом глаголов- исключений;
метапредметные: развивать
орфографическую зоркость, письменную и устную речь, мышление, внимание,
контролировать и оценивать учебные действия;
личностные: прививать
желание творить добро, развивать навыки конструктивного сотрудничества со
сверстниками и учителем.
Здоровьесберегающий
аспект: работа
по предупреждению и сохранению здоровья учащихся (профилактика зрения,
осанки, выработки правильного дыхания), поддержание интереса к учёбе и снижение
утомляемости.
Оборудование: слово глаголь
на карточке, толковый словарь В.И.Даля, определение слов глагол и
глаголь , рисунок дядюшки Глагола, конверты с ответами,
карточки, ноутбук с записью мелодии из произведения "Золушка", круги
Гетё.
Ход урока
1. Орг. момент
В природе есть солнце. Оно всем светит, всех греет и радует. И пусть сегодня
каждый его лучик несёт к нам не только тепло, но и уверенность в себе и в своих
знаниях. Давайте вместе с вами проведём урок так, чтобы к концу урока у всех
было хорошее настроение. И начнём наш урок с улыбки (дети улыбаются своему
соседу по парте и учителю, приговаривая: У меня хорошее
настроение. Мой разум чист, а сердце открыто для добрых дел.
2. Минутка
чистописания
а) На доске запись: Аз, буки, веди,
..., добро, ...
- Ребята, где вы слышали эти слова?
(Это название букв из старославянской азбуки)
-Какой буквы не хватает? (Глаголь)
В толковом словаре живого
великорусского языка Владимира Ивановича Даля говорится: "Глаголь" -
название буквы "Г" в славянской и русской
азбуке. Какую же букву мы будем
писать? (Г)
б) Письмо показа: Г (три подряд), Г
г, г в петле (три подряд), Г г Г (три подряд)
3. Сообщение темы
и целей урока
- С каким словом созвучно название
четвёртой буквы славянской азбуки? (Глагол)
- Что вы знаете о глаголах? (Ответы
детей)
Сегодня на уроке мы продолжим
работу по теме глагол, будем упражняться в написании личных окончаний глаголов.
4.Словарная работа
А сейчас мы познакомимся с
дядюшкой Глаголом. Он приготовил для нас задание.
Задание №1. К определениям,
которые я назову, подберите словарные слова-глаголы, запишите их, выделите
орфограммы и суффиксы.
1. Разговаривать, обмениваться
мыслями с кем-нибудь (Беседовать)
2. Испытывать желание, хотеть
(Желать)
3.Ярко блестеть, сияя переливчатым
светом (Сверкать)
4.Приказывать, распоряжаться
(Командовать)
5.Писать заново без ошибок
(Переписывать)
6.Послать по какому-нибудь адресу
(Адресовать)
7.Испытывать беспокойство
(Тревожиться)
8. Испытывать чувство горести
(Горевать)
Далее самопроверка, попросить
поднять руки тех, у кого нет ошибок, похвалить.
-Что общего у этих слов? (Глаголы
Н.Ф)
- Что знаете о глаголах в Н.Ф?
(Можно определить спряжение глаголов)
-Каким образом? ((Если глагол в
Н.Ф оканчивается на -ить - 2 спряжение, если на другое - 1 спряжение, не
забывать глаголы-исключения)
5. Работа по теме
урока
1) Задание №2 (от дядюшки Глагола)
На доске даны слова: ходить,
писать, отрубить, стоять, рулить, лететь, крутить, шить, шагать, сесть.
Записать в два столбика по спряжениям.
Проверка (физминутка):
Раз, два - выше голова,
Три, четыре - руки шире,
Пять - встать, (по заданию: если
глагол 1 спряжения показать действия, если 2 - не показывать)
Шесть - сесть!
2) Задание №3 ( от дядюшки Глагола)
- А как определить окончание
глагола, если он не стоит в Н.Ф?
На карточках написан отрывок из
сказки А.С.Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях"
Пёс ей под ноги и
ла.т, (Е)
И к старухе не
пуска.т. (Е)
- Назовите орфограммы. Объясните написание
окончаний глаголов. Укажите спряжение, число и лицо глаголов.
3) Работа по учебнику (упр.88,
с.94)
- Прочитаем. Из какой сказки А.С. Пушкина
отрывок? ( Сказка о царе Салтане...)
- Выполнить по заданию.
-Как спаслась царевна-лебедь от коршуна?
(князь Гвидон подстрелил его)
Кто олицетворение зла и добра?
(Олицетворение зла - коршун, а добра - князь Гвидон)
- В сказках "Добро побеждает
зло", а в жизни? Всё зависит от нас с вами, от тех поступков, которые мы
совершаем. Если вы хотите, чтобы вас окружало добро - начните творить его сами,
покажите пример окружающим.
4) Творческое задание.
- Напишите 3-4 предложения на тему:
"Добро побеждает зло". Это может быть история из жизни или сказочный
сюжет (звучит мелодия из произведения "Золушка". (Выслушать 2-3
учеников).
- Как в музыке передана тема добра
и зла?
- Скажите, а в цвете может
выражаться добро и зло? Как? (созерцание кругов Гёте)
6. Итог урока.
Рефлексия
- Когда на уроке мы уже встречали
слово добро в каком значении? ( Пятая буква в славянской азбуке, см.
Чистописание)
- С каким настроение мы заканчиваем
урок? У кого из вас урок добавил уверенности в своих знаниях? (Дети дают
ответы)
7. Домашнее
задание
с.93 упр.87 или с.94 упр.89 на
выбор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.