Конспект урока с новосельем

5 –А  класс                               дата  16.11.2023

Урок № 30

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Технологическая карта

Урок общеметодологической направленности

Тема	С новосельем!
Цель	Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.
Задачи	Образовательная:  Изучение и вторичное осознание  учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения. выработка умений и навыков по их применению. Развивающая:.  развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;  развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста как подготовительный этап к монологической речи;  развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов; Воспитательная воспитывать уважение к своему дому
Основное содержание темы, термины и понятия	Названия комнат, мебели, интерьера, there is/ there are
Планируемый результат	Предметные	УУД
	Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения	Личностные:   формирование  основ критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, формирование ответственного отношения к учебе, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование мотивации у изучению ИЯ Метапредметные:   регулятивные: устанавливать целевые приоритеты, развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение, осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации, коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли, Предметные: прогнозирование содержания текста, развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудиотекстов с полным пониманием основного содержания, овладение языковыми средствами ( орфографическими, фонетическими, лексическими, грамматическими), умение осуществлять просмотровое/поисковое чтение, освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Дом, квартира»; — освоить формообразование и использование в связной речи грамматической структуры there is/are (утвердительная,вопросительная и отрицательная формы), притяжательных местоимений и порядковых числительных; научиться вести диалог этикетного характера при осмотре дома; научиться делать сообщение описательного характера, описание квартиры, дома
Межпредметные связи
Учебный предмет курс	Формы работы	Ресурсы
Дизайн, технология	Парная, индивидуальная	Учебник Spotlight 5

Технологическая карта

Этап	Деятельность		Время
	учителя	учащихся
Орг. момент	Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.	Обучающиеся готовят рабочее место, настраиваются на деловой ритм. Приветствуют учителя.	1 мин.
Речевая зарядка	Проговариваю пословицы о доме (Приложение )	Обучающиеся записывают на доске пословицы и повторяют за учителем (отрабатываем произношение), переводим, даем аналогичные в русском языке	6 мин.
Проверка выполнения домашнего задания	Я спрашиваю, были ли трудности при описании дома	Обучающиеся отвечают на мои вопросы	1 мин.
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.	-Прорабатываем с учащимися раздел Study Skills: как лучше запомнить новые слова, ассоциативно связывая предметы, которые они обозначают, с их местонахождением. Обращаю внимание на слова, которые звучат похоже в английском и русском языке, например: toilet, sofa, lamp .с.48,№1	Учащиеся просматривают слова, данные на картинке, прослушивают учителя и повторяют их сначала хором, затем индивидуально. Обсуждаем значения незнакомых слов.	5 мин
Физкультминутка	Организация комплекса упражнений для снятия нагрузки ( по-английски говорю команды) Eyes to the left.  Eyes to the right (2-3 раза) Shut your eyes.  Open your eyes widely. (2-3 раза) Look at your right hand. Look at your left hand. Shake your head (2-3 раза	Обучающиеся выполняют упражнения	1 мин.
Освоение активной лексики в речи.	Упр. 2, с. 48. Задача: освоение активной лексики в речи. Объясняю задание. С.48,№3	Учащиеся работают в парах, используя иллюстрации и рекомендации раздела Study Skills Обучающиеся слушают диалог, читают в парах, отвечают на вопросы	10
Формирование грамматического навыка	Упр. 4, с. 49. a) Задача: повторение и обобщение образования и употребления конструкции there is/are. — Обращаю внимание на таблицу, проверяю понимание формообразования. — Обращаю внимание учащихся на соответствующий раздел грамматического справочника в конце учебника  b) Задача: освоение в речи конструкции there is/are (монологическая речь: описание). — Объясняю задание. Учащиеся работают в па_ рах. Организую контроль работы групп, обеспечивая необходимую помощь. Прошу нескольких учащихся представить описание комнаты классу.	Обучающиеся работают с таблицей. Задают вопросы, если что-то не понятно Предполагаемый ответ: There is a green sofa in the living room. There are two cushions on the sofa. There is a small coffee table in front of the table. There are two windows. There is a purple armchair in the corner and there are three nice paintings on the wall.	15 мин.
Итог урока. Рефлексия	Учитель отмечает наиболее активных учащихся класса на каждом этапе урока. Подводится  итог  урока. Предлагаю подумать: -Now I know… -Now I can….	Обучающиеся думают над тем, что они узнали, что они могут (сказать, сделать) в результате пройденного урока.	3 мин
Домашнее задание	Объявляет  д/з: с.48,№1-выучить лексику,  письменно интерьер своей спальни и ванной комнаты.	Обучающиеся записывают  задание  в  дневники.	3мин

·         Приложение

An Englishman’s house is his castle. – Мой дом — моя крепость.

There’s no place like home. – Нет места подобного дому.

East or West, home is the best. – В гостях хорошо, а дома лучше.

He has no home whose home is everywhere. - У того нет дома, у кого он везде.