Муниципальное
общеобразовательное учреждение гимназия №10
Методическая
разработка урока
по
предмету ОРКСЭ (модуль ОМРК)
на
тему
«Добро
и зло»
Учитель
начальных классов
Кабанова
Г. А.
2018
г.
Тема урока: Добро и зло.
Тип урока: закрепление
пройденного
Цель: способствовать
формированию представлений о добре и зле, о появлении этих понятий в мировых
религиях.
Задачи:
личностные:
- воспитание милосердия и
доброты, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим, стремление
совершать добрые дела;
предметные: - закрепить понятия «добро», «зло»;
метапредметные:
- помочь учащимся осознать практическую
значимость изучаемого материала;
-создать условия для развития у школьников
умения формулировать проблему и предлагать пути её решения;
- способствовать развитию познавательной
активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
- способствовать развитию коммуникативных
умений: уметь грамотно и доходчиво объяснять свою мысль и адекватно воспринимать
информацию от партнёров по общению;
- создать условия для формирования умений
групповой работы.
Планируемые результаты:
- понимание светской и религиозной морали
для выстраивания конструктивных отношений;
- знание и принятие жизненных ценностей.
Оборудование: карточки-задания
для работы в группах; учебник, презентация, видеоролик с песней.
Ход урока
I Организационный момент (Слайд 3)
Учитель:
В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно в радости.
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой, обожженною, солнце достать
И подарить его людям.
- Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.
II Проверка домашнего задания (Слайд 4)
Интервью в семье:
- как понимают добро и зло,
- добро должно быть с
кулаками, на зло отвечай добром.
(Отчёт детей об интервью)
Учитель:
- Какой вывод можно сделать?
(как приятно, что в основе каждой семьи лежит искренность, справедливость,
честь, добро).
III Самоопределение к деятельности
- Как можно
воспитать в человеке доброту? (на собственном примере, на художественных
произведениях)
- Как вы думаете каких людей на земле
больше добрых или злых?
- Предположите, о чем мы будем говорить сегодня
на уроке?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с
произведениями о добре и зле народов разных религий.
IV Работа по теме
1. Учитель:
- Для продолжения нашей работы нужно
разделиться на группы.
Каждой группе предлагается произведение
одной из религий. (Слайд 5)
Первая
группа - притча «Друзья». (Христианство) Приложение
1
Прочитать.
Ответить на вопрос: чему учит эта притча?
Вторая группа
- (Иудаизм) Приложение 2
Прочитать. Как вы понимаете выражение: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь»?
Третья группа - притча (Ислам)
Приложение
3
Прочитать. Выполнить задание: продолжить
эту притчу.
Четвёртая группа - Джатака об одиноком слоне. (Буддизм) Приложение 4
Прочитать.
Ответить на вопрос: о каких человеческих качествах здесь говорится?
2. Отчёт по заданию каждой группы. (Слайды
6, 7, 8, 9)
V Физкультминутка
Все дружно трудились, наверно устали,
Быстро все сразу за партами встали.
Если я назову добрый поступок человека,
хлопайте в ладоши ему, если злой поступок - топайте ногами на него:
- защитил слабого;
- толкнул ногой щенка;
- проведал больного друга;
- обидел одноклассника;
- нагрубил взрослым;
- уступил старушке место в автобусе;
- помог маме помыть посуду;
- ослушался маму, играл со спичками;
- желал всем людям только добра.
VI Работа по теме
урока (продолжение)
Учитель:
- К чему призывают все мировые религии?
- Будете ли вы стремиться к тому, чтобы
совершать как можно больше добрых поступков? (Слайд 10)
-Возможны ли героические поступки людей в
наше время? Мы много знаем о подвигах солдат, которые совершались на поле боя.
А есть ли место самоотверженности в мирное время?
- В жизни всегда есть место добрым делам.
Даже дети могут совершать подвиги.
-Я хочу рассказать вам о юных героях,
которые, порой, ценой своей жизни и здоровья не задумываясь, бросались на
выручку тем, кому была нужна помощь.
Женя
Табаков (Слайд 11)
Самый юный герой
России. Настоящий Мужчина, которому было всего 7 лет. Единственный семилетний
обладатель Ордена Мужества. К сожалению, посмертно.
Женя защищал свою
старшую сестру от преступника, но сам погиб.
Данил Садыков (Слайд 12)
12-тилетний Данил погиб,
спасая 9-тилетнего школьника. Школьник решил достать пластиковую бутылку,
упавшую в фонтан. Неожиданно его ударило током, мальчик потерял сознание и упал
в воду. Данил Садыков вытащил пострадавшего на бортик, но сам получил
сильнейший удар током. Он умер до приезда скорой помощи.
Благодаря самоотверженному поступку одного ребёнка, другой ребёнок остался жив.
Максим Конов и Георгий
Сучков (Слайд 13)
Двое третьеклассников спасли провалившуюся
в прорубь женщину.
Ваня Макаров (Слайд 14)
Он спас из реки свою одноклассницу,
которая провалилась под лёд. Глядя на этого маленького мальчика, трудно
представить, как он один смог вытащить девочку из воды.
Лида Пономарёва (Слайд 15)
12-летняя девочка спасла двоих семилетних
детей. Лида, опередив взрослых, прыгнула в реку сначала за тонувшим мальчиком,
а затем помогла выплыть и девочке.
Этим ребятам вручены награды. Это только
малая часть историй про отважных детей и их не детские поступки. Не всех
награждают медалями. Самая главная награда — благодарность тех, чью жизнь они
спасли.
VII Рефлексия
«Градусник» (Слад 16)
(На листе бумаги изображён градусник с
отметками «температуры» в классе: «дружелюбно», «тепло», «приятно», «ноль»,
«прохладно», «холодно», «отвратительно».
Учитель: Оцените
атмосферу вашей работы на уроке.
VIII Итог урока (Слайд 17)
- Ребята, как вы
думаете, можно ли заставить человека быть добрым?
- А можно ли стать добрым на время?
- Я желаю, что бы вы всегда несли по жизни
только добро и счастье окружающим.
Клип “Дорогою добра”
IХ Домашнее
задание (Слайд 18)
Напишите
сочинение в форме эссе на тему:
“Быть
добрым не всегда бывает просто”.
Подготовьте
устные сообщения на тему: “Добрые поступки моих близких, родных, друзей”.
Приложение1
Притча «Друзья»
В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощёчину
другому. Последний, чувствуя боль, но, не сказав об этом ничего, написал на
песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти, и
нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва
не утонул, но друг спас его. Когда он пришёл в себя, то написал на камне:
«Сегодня лучший друг спас мне жизнь». То, который дал пощёчину, а потом спас
жизнь, спросил: «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь пишешь на
камне. Почему?» Друг ответил: «Когда кто-либо нас обижает, мы должны это
написать на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает
хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог
стереть этого. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне!»
Приложение
2
Притча о добре и зле
Когда-то давно старик
открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба,
очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть,
ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро:
мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины
души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты
кормишь.
Приложение
3
Притча
Жил некогда человек,
молился он Аллаху. И когда он молился, прошли перед ним хромой, голодный,
слепой и отверженный. Увидев их, молящийся впал в отчаяние и воскликнул: «О
Создатель, как можешь Ты быть богом любви и не сделать ничего, чтобы помочь
этим страдальцам? Долго не было ответа, наконец, в тишине прозвучало: «Я сделал
для них многое. Я создал тебя…»
Приложение 4
Джатака об одиноком слоне
Давным-давно в Гималаях жил прекрасный белый слон. Все
восемьдесят тысяч гималайских слонов сошлись и сделали его вожаком. Но недолго
он правил слонами, увидев в стаде грех, он удалился и стал жить один. Он
никогда не выходил из леса, чтобы не вытоптать посевы земледельцев.
Однажды
один из жителей Варнаваси заблудился в чаще. Слон, вы уже догадались, что это
был переродившийся Будда, привел человека к себе, накормил его досыта вкусными
плодами, посадил его на спину и привез в город. Горожане удивились такому чуду,
все восторгались красотой и силой слона. Спасенного человека уже считали
погибшим. Но, кажется, никто не обрадовался ему, кроме ростовщика, который ждал
долг. Подойдя к слону, ростовщик потрогал его клыки и сказал, обращаясь к
спасенному:
-
Эти клыки – настоящее сокровище!
Слон
покачал головой, словно соглашаясь с этой оценкой, а затем удалился с
царственным достоинством.
Спасенный
отправился на рынок, чтобы узнать, сколько стоят бивни живого слона. Он очень
обрадовался, когда понял, что они дорогие.
Вскоре
спасенный вернулся в лес и нашел там убежище одинокого слона.
-
Ты снова заблудился? – воскликнул удивленный Будда в образе слона.
-
Нет, - ответил человек. – Я пришел к тебе за помощью. Я бедный человек, мне не
на что жить. А у тебя два клыка, которые стоят очень дорого. Отдай мне один
клык, я его продам и буду кормиться, а ты можешь обойтись одним.
-
Что ж, - сказал слон. - Сходи за пилой.
-
Я ее захватил, я знал, что ты добрый слон и поможешь мне.
Слон
подогнул ноги, чтобы человеку было удобно работать. А спасенный отпилил сначала
один клык, а потом, подумав, и другой.
-
Ты не думай, - сказал слон, - что клыки мне не дороги. Знай, с их помощью можно
достигнуть спасения и просветления.
Но
человек, кажется, не понял смысла сказанного. Он спрятал бивни в мешок и
зашагал к городу, даже не поблагодарив слона.
В
городе он продал клыки, рассчитался с ростовщиком и некоторое время жил в
роскоши на оставшиеся деньги. Когда они закончились он снова пошел в лес
отыскал слона и сказал ему:
-
Почтенный! Я продал твои клыки, но деньги пришлось отдать за долги. Мне снова
не на что жить. Дай мне остатки твоих клыков.
-
Возьми, - сказал слон, опускаясь на землю.
Он
спилил клыки и отправился восвояси. Вскоре он снова пришел к слону и потребовал
корни его клыков. Слон молча лег на землю. Отбив корни клыков, негодяй ушел.
Слону было очень больно, но он не пошевелился и не застонал. Человек шел и
думал, что купит он на вырученные деньги. Но шел он не далеко. Земля, которая
выдерживает тяжесть гор дрогнула под его ногами. Из трещины в земной коре
вырвалось пламя в форме хобота, и злого человека швырнуло в преисподню.
А
Будда произнес: “Глаза неблагодарного повсюду так и рыскают. Людская жадность
низкая.”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.