Тема
урока «Суровая Арктика»
Цели урока: Создание условий для самореализации и формирования целостного
представления о зоне Арктики, ее характерных особенностях. Воспитание
экологической культуры младших школьников путем овладения способами решения
учебных задач через изучение темы «Зона Арктики».
Задачи урока:
Образовательные задачи:
Актуализировать знания детей о зоне Арктики, ее природных
условиях, жизни людей, экологических проблемах.
Расширить знания обучающихся через различные источники
информации.
Систематизировать знания детей о зоне Арктики путем сравнения,
анализа, синтеза.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к природе на примере особенностей
растительного и животного мира Арктики.
Воспитывать понимание правил экологической культуры; учить любоваться
природой.
Развивающие задачи:
Развить предметные умения: уметь различать природные зоны по
их отличительным признакам.
Развивать личностные и коммуникативные умения через создание
проблемных ситуаций, исследовательскую деятельность.
Оборудование:
Аудио-видео материалы, презентация к уроку;
Познавательные материалы «Мир природы», карточки для учащихся;
Хрестоматия по окружающему миру;
Детская энциклопедия.
Ход урока.
Организационно-мотивационный этап.
Приветствие. Эмоциональный настрой.
Учитель:
Пусть суровые ветры нам дуют в лицо,
Все пути нам, ребята, открыты.
Мы поднимемся в горы, поплывем по морям,
Мы – искатели, мы – следопыты.
Сегодня мы с вами окажемся в роли путешественников,
исследователей, первооткрывателей. Узнаем много нового и интересного.
Давайте улыбнемся друг другу, закроем глаза, подумаем о
чем-то хорошем и шепотом произнесем «У меня все получится! Я умею делать
все!». А я желаю вам удачи!
Актуализация знаний.
Создание условий для формулировки детьми темы урока.
Цель нашего путешествия мы узнаем, если
успешно выполним тест и внесем правильные ответы в таблицу.
Вопрос 1
Полезными ископаемыми называют:
А) горные породы, добываемые из недр земли
и используемые для нужд человека
Б) горные породы
Вопрос2
Полезные ископаемые бывают:
В) сыпучие, твердые, горючие
Р) твердые, жидкие, газообразные
Вопрос 3
Прибор, с помощью которого можно
обнаружить залежи железной руды называется:
А) секундомер
Р) магнитометр
Вопрос 4
С помощью какого условного знака на картах
изображают месторождения нефти:
И)
Т)
Вопрос 5
Какой пояс освещенности выделяют на Земле:
К) меридиан
И) экваториальный
Вопрос 6
Природный материал, используемой для
изготовления посуды:
К) глина
Н) графит
Вопрос 7
Что такое природная зона:
А) места с одинаковыми климатическими
условиями, одинаковыми почвами, одинаковым растительным покровом и животным
миром
В) места с одинаковым животным миром
Работа над новым материалом.
Поиск и открытие знаний детьми.
Создание условий для формулировки детьми целей урока.
Итак, какие у вас предположения? Верно,
мы будем изучать Арктику, или вернее – зону Арктических пустынь. А вы не
задумывались, почему эту зону называют арктической пустыней? Верно.
Оказывается, пустыня - это не только место с жарким и засушливым климатом, но
и районы, где очень холодно. Ответы на какие вопросы вы хоте ли бы получить ?
Дети:
Узнать, где расположена зона Арктики на карте.
Познакомиться с растительным и животным миром этой зоны.
Узнать, чем занимается население этой зоны.
Выяснить какая там экология.
Учитель:
Молодцы! Я согласна с вами, но хочу предложить еще
несколько проблем.
Узнать из дополнительной литературы о том, как люди
осваивают Арктику.
Узнать интересные факты о животных и растениях Арктики
Придумать творческое задание по теме Арктика.
Практическая работа в группах,
исследовательская деятельность
У нашей экспедиции строгий маршрут.
Рассмотрим карту нашего путешествия.
Путь проходит через льдины.
На льдине географов мы выясним
климатические условия в этой зоне; на льдине ботаников- какие там можно
встретить растения; на льдине зоологов- узнаем каков животный мир; на льдине
экологов – узнаем о населении Арктики и экологической обстановке.
Учитель:
Сегодня мы будем работать в группах. Я хочу, чтобы вы
вспомнили главное правило работы в группах.
Дети:
Работать надо дружно!
Прослушайте свои задания:
1 группа.
Природные условия Арктики.
а). Где расположена зона Арктики?
б). Погодные условия.
в). Необычное явление в Арктике.
2 группа.
Растительный мир Арктики.
а). Растения Арктики.
б). Особенности растительного мира.
в). Много или мало там растений? Почему?
3 группа.
Птицы Арктики.
а). Какие птицы обитают в Арктике?
б). Что является кормом для птиц?
в). Птичьи базары.
4 группа.
Животный мир Арктики.
а). Какие животные обитают в зоне Арктики?
б). Как они приспосабливаются к жизни в этой зоне?
в). Чем питаются?
5 и 6 группа.
Арктика и человек. Экологические проблемы Арктики.
а). Население Арктики, их занятия.
б). Экологические проблемы Арктики.
в). Как охраняют природу Арктики?
Физминутка
Хлопните в ладоши, если вам понравилось работать в группе.
Пожмите друг другу руки, если вы умеете договариваться друг с
другом.
С силой потереть одну ладонь о другую.
Кончиками пальцев постучать по затылку и макушке.
Потянуть вниз мочки ушей.
Мини-конференция по результатам исследований и поиска
информации.
Учитель:
Сейчас каждая группа представит свой мини-проект,
сообщит о результатах своих исследований. Ваш рассказ я буду сопровождать
показом слайдов.а слушатели будут заносить информацию в свои журналы, чтобы
получить точные сведения об объекте изучения
1 группа. Альбикова Валерия
Зона Арктики расположена по берегам Северного Ледовитого
океана и его островах
В эту зону входят Земля Франца-Иосифа, Новая Земля,
Северная Земля, остров Врангеля.
Федотова Варвара
В течение всего года в Арктике господствует холодный воздух. С
середины октября солнце не появляется над горизонтом. Полярная ночь длится до 5
месяцев.
Зимой преобладают морозные и сильно морозные погоды. Зимой наблюдаются
максимальная облачность, частые сильные ветры, метели. В это время выпадает
максимальное количество осадков ( в виде снега). Температура воздуха в зимнее
время может опускаться до -60 градусов Цельсия. Зима чрезвычайно длинная (она
длится примерно 10 месяцев).
Лето короткое, холодное (температура обычно не поднимается выше 5 градусов
Цельсия). Всё лето возможны заморозки. Летом часты туманы, облачность. Летом в
Арктике часты моросящие дожди, нередко с мокрым снегом.
Самый тёплый месяц лета – июль.
Летом в Арктике устанавливается длинный полярный день. Несколько месяцев солнце
не заходит за горизонт, но вековые льды солнечные лучи так и не успевают
растопить.
Почвы очень мало и она очень бедна.
Из -за климатических условий Арктику часто называют царством
снега и льда.
.
А какое необычное природное явление можно наблюдать в
Арктике?
Полярной ночью здесь можно наблюдать необычное явление –
северное сияние Так его описывает путешественник (текст в учебнике)
Это красивое свечение воздуха в виде дуг, занавесей, полос.
Учитель
Характеристику климата Арктики географическое
положение занесите к себе в таблицы.
2 группа. Филина Евгения
В летнее время, когда температура в Арктике поднимается
немного выше нуля, местами снеговой покров тает и появляются небольшие участки
каменистой почвы. Начинает подтаивать и слой вечной мерзлоты, который находится
под тонким слоем почвы. Оживает скудный растительный мир Арктики. Основной тип
растительности - это лишайники, стойко переносящие суровые условия Арктики
Встречаются и цветы: полярные маки, различные виды камнеломок. Радуют глаз
пушица, дриада, лютики.
Растения Арктики очень выносливые.
Арктические растения низкорослые, они поднимаются над землей всего на несколько
сантиметров, ветви растений прижимаются к земле, от которой исходит тепло, а
корневые системы разрастаются, в основном, в горизонтальном направлении.
Корень, имеющий вертикальное направление, не сможет пробиться сквозь вечную
мерзлоту.
Используя летнее круглосуточное освещение за короткое лето арктические растения
успевают прорасти, отцвести и образовать семена.
Прямо из-под снега зацветают камнеломки и под снег уходят так же в цвету. Их
незрелые семена прекрасно прорастают.
Снеговой покров защищает растения Арктики от низких зимних температур.
В толще воды большое количество водорослей.
Характеристику растительного мира Арктики занесите к себе в таблицы.
3 группа. Грядунов Михаил
К числу постоянных обитателей Арктики относятся птицы, которые
не только летом, но и зимой имеют достаточно корма и хорошо приспособлены к
суровому климату Арктики.
Они защищены от охлаждения подкожным жиром, густым подшерстком или обильным
пуховым оперением.
На отвесных скалах арктических островов селятся огромные колонии птиц. Это
птичьи базары, на которых скапливаются десятки и сотни тысяч птиц. Здесь
устроились кайры, чайки, тупики, гагарки, гаги.
Гнёзд эти птицы не вьют, они делают подстилку из сухой травы. Птицы летом
ощущают недостаток тепла. Они приспособились экономно его расходовать и
защищаться от холода. Особой известностью пользуется обыкновенная гага. Пух,
выщипанный этой уткой с груди и живота, по праву считается лучшим материалом,
сохраняющим тепло. Упругий слой этого ценнейшего пуха лежит под яйцами. Яйцам,
окружённым этим пухом, не страшен мороз
Кайры — самые распространенные обитатели птичьих базаров. Кайры имеют густое и
плотное оперение . Они откладывают всего лишь одно крупное яйцо и насиживают
его почти беспрерывно
В Арктике долго держится очень плотный снежный покров. Он лишает большинство
арктических птиц возможности добывать корм на суше. Поэтому основная масса птиц
прилетает тогда, когда сходит снег, и отлетает тогда, когда снег появляется.
Тупик хорошо ныряет, порой на глубину 60
метров, под водой может находиться до 3 минут.
Поморник живет разбоем, разоряет гнезда, таскает птенцов, отнимает добычу у
чаек.
Основной корм всех птиц – рыба.
Характеристику животного мира Арктики занесите к себе
в таблицы.
4 группа. Есенкулов Рустам
Животный мир Арктики очень своеобразный, уникальный.
Его составляют животные, которые больше нигде не встречаются. Среди льдов
Северного Ледовитого океана живут белый медведь - самый крупный хищник в мире,
различные виды ластоногих ( котик, тюлень, морж - самый крупный зверь из
ластоногих). В водах северных морей обитают киты.
Основная особенность животного мира Арктики - Жизнь животных связана с морем. В
морях водятся морские губки, моллюски, морские звезды, медузы, ракообразные.
Очень много рыбы: камбала, треска, пикша, морской окунь, сайка. В этих суровых
водах можно встретить китов. Животных кормит море, все животные – отличные
пловцы.
У животных Арктики густой, плотный, очень длинный мех. Под кожей у медведя, у
ластоногих толстый слой жира, который предохраняет животных от потери тепла.
Сохранять тепло многим арктическим животным помогают небольшие размеры
выступающих частей тела — короткие ноги, уши.
Еще одним приспособлением животных к условиям Арктики является белая или
светлая окраска.
Учитель :
Цепи питания, которые сложились в Арктике:
рачки – рыбы – тюлени - белые медведи, водоросли - рачки -
рыбы – птицы.
Характеристику животного мира Арктики занесите к себе
в таблицы.
5 группа. Гавриков Александр
Арктика заселена крайне редко. На территории России живут
немногочисленные коренные народности Арктики: эскимосы, ненцы, якуты, эвенки,
чукчи, коми, юкагиры…
Традиционные занятия этих людей — охота, рыболовство.
Рядом с человеком – верные и надёжные животные: собака и северный олень.
Одежду шьют из оленьих шкур. Покрой одежды – простой, свободный, поэтому под
одеждой сохраняется слой тёплого воздуха, служащий дополнительным
теплоизолятором. Просторным должен быть и капюшон.
Обувь шьётся тоже из шкур животных, мехом внутрь. Обувь не скользит по льду,
замечательно сохраняет тепло.
Основное питание - рыба, оленина. Летом люди собирают яйца птиц. На «птичьих
базарах» собирают для одежды ценный гагачий пух.
Арктические народы, создавая свои жилища, использовали четыре основных
материала, доступных в окружающей их среде: лёд, камень, кости и кожу животных.
Жилища свои они покрывали шкурами животных.
Для передвижения используют собачьи или оленьи упряжки. Зимой передвигаются на
лыжах. Лыжи делают широкими, подбивая их оленьим мехом.
Коренное население Арктики живёт в согласии с природой.
Группа 6 Ушакова Анна
Вдоль берегов Северного Ледовитого океана люди проложили
морской путь.
По нему с помощью атомных ледоколов проходят суда. Грузовые корабли кратчайшим путём переправляют грузы из
Атлантического океана в Тихий. Корабли везут топливо, оборудование, лес,
природные ископаемые
На многих островах и льдах созданы научные станции, где ученые
изучают природу. Они наблюдают за погодой, льдами и водами. В Арктике открыты
месторождения полезных ископаемых и нефти. А айсберги – огромный запас питьевой
воды.
Экологические проблемы Арктики: загрязнение Северных
морей, браконьерство, охота на животных.
Ларин Матвей
В нашей стране неповторимый животный мир Арктики взят под
охрану государства. В Красную книгу занесены гага, гагара, розовая чайка, белый
медведь, морж, овцебык, гренландский тюлень.
Возникла угроза истребления моржей, которые стали объектами неконтролируемой
охоты ради их клыков.
Хозяйственное освоение Арктики может отрицательно отражается на окружающей
среде. В Арктике селятся люди. Возникают посёлки, города. Жизнь населённых
пунктов сопровождается выбросами в окружающую среду множества разных вредных
веществ.
Добыча полезных ископаемых, их транспортировка связана с загрязнением
окружающей среды.
Транспорт, разработки месторождений полезных ископаемых – основные источники
загрязнения арктических вод.
Человек теснит животных с мест их обитания, осваивая и загрязняя территории
Арктики. Будущее Арктики вызывает тревогу.
На острове Врангеля и на полуострове Таймыр организованы заповедники для охраны
редких животных.
Это овцебыки, они одновременно похожи и на быка, и на овцу. Когда-то они жили
по всей Арктике, но в большинстве ее районов вымерли и сохранились только на
островах Гренландия и Шпицберген. Доставленные за тысячи километров на
самолете, они прижились в новых местах. Самец-овцебык достигает 400
кг. Эти крупные копытные животные очень неприхотливы к кормам и способны легко
переносить сильные морозы и пургу и поэтому населяют самые северные участки
суши. Они поедают, за редким исключением, любые арктические растения. Густой и
очень длинный мех хорошо защищает их от холода и ветра.
Занесите к себе в таблицы.
Учитель:
Молодцы, группы хорошо решили
представленные перед ними задачи. Мы много нового узнали об Арктике
Давайте подведем итог и проверим
записи в журнале экспедиции.
|
Географическое положение
|
Северный Ледовитый океан
Северные моря, острова
|
|
Климатические условия
|
Суровые.
Полярный день, полярная ночь.
Почвы бедные
|
|
Растительный мир
|
Скудный.
Мхи,водоросли, лишайники, полярный мак
|
|
Животный мир
|
Уникальный.
Рачки, рыбы, чайки, гагары, моржи, тюлени, белые медведи.
|
|
Деятельность человека
|
Полярные станции, добыча полезных ископаемых, рыбный
промысел, охота, Северный морской путь
|
|
Экологические проблемы
|
Истребление животных, загрязнение окружающей среды
|
Как вы считаете: мы достигли своей цели? Нашли ответы на
поставленные вопросы? Узнали много нового?
Давайте проверим:
Итоговый тест
Вам понравился урок?
Что запомнилось?
Было интересно?
Хотите продолжить наше путешествие?
Домашнее задание
Творческое задание. Дома составить кроссворды, загадки,
стихи об Арктике, подготовить сообщение о животных и растениях Арктики.
Закрепление знаний.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.