Конспект занятия "Маленькие человечки"

  Цель занятия: познакомить детей с твердыми, жидкими и газообразными веществами неживой природе.

  Задачи:

- используя метод моделирования маленькими человечками (ММЧ), объяснить детям, почему вещества бывают твердыми, жидкими, газообразными

- расширить представления детей о многообразии веществ неживой природы;

- учить детей опытным путем определять агрегатное состояние окружающих веществ;

- развивать логическое мышление

    Материалы и оборудование: плоскостные изображения моделей " маленькие человечки", характеризующие такие вещества как: вода, молоко, воздух, дерево, туман, камень, сок, карамель, дым; стаканчики с водой и молоком, деревянный брусок, небольшой камень, кусочек пластмассы, деревянная палочка, пустой полиэтиленовый пакет небольшого размера (все оборудование готовится на каждого ребенка); раздаточные карточки с моделями "маленькие человечки"; бутылка лимонада (пластиковая); ноутбук, экран.

Ход:

Соц. игра «Приветствие» Все стоят в кругу, взявшись за руки. Двигаются в центр, соединяют руки и говорят: «Здравствуйте, милые ручки!», возвращаются в круг. Привет соседу справа, привет соседу слева. А теперь улыбнемся друг другу.

Ребята я вас приглашаю сесть за столы, чтобы узнать о чем мы сегодня будем разговаривать.

.

    Рассказ воспитателя о маленьких человечках, живущих вокруг нас

Ребята, сегодня я хочу вам рассказать о том, что все существующее вокруг нас - и камни, и дерево, и лужа, и игрушки, и мы с вами состоит из мельчайших частиц, которые можно увидеть только в электронный микроскоп. Этих частиц столько много, что соединяясь между собой, они и превращаются, например в камень. Частицы эти очень разные и они по- разному дружат между собой.

Одни частицы, давайте назовем их маленькими человечками,- очень дружны, они всегда держатся за руки, чтобы не потеряться, держатся так крепко, что их и не разъединить.

Этих человечков называют- крепкие, твердые, и именно они. живут в камнях, дереве, горах. Я покажу вам их фотографию.

    Видите, как они крепко держатся - их дружбу не разрушишь! Это твердые человечки и они образуют все твердые вещества и предметы на нашей планете!

Другие человечки тоже не убегают далеко друг от друга, но они не так дружны, стоят просто рядом и только прикасаются локтями. Такие человечки живут в жидких веществах, поэтому мы с вами можем легко опустить ложку в стакан с чаем и размешать сахар!

Я покажу вам их фотографию тоже.

      Ну, а третьи человечки - вообще хулиганы! Они двигаются как хотят и совсем не держатся за руки! Согласитесь, что сквозь таких человечков очень легко пройти! Они живут в таких веществах, как воздух, дым, туман. Такие вещества называются газообразными. Трудное слово, но мы с вами уже большие и должны узнавать новые слова!

Я покажу вам и их фотографию.

     Вот такую историю про маленьких человечков я вам рассказала, а теперь давайте сами узнаем, где какие человечки живут.

Задание - эксперимент " Где какие маленькие человечки живут?"

А. Детям предлагается по очереди попробовать проткнуть деревянной палочкой деревянный брусок, камень, кусочек пластмассы. В результате опыта дети выясняют, что это сделать невозможно! Значит во всех этих веществах живут дружные человечки! Эти вещества - твердые!

Б. Детям предлагается по очереди проткнуть деревянной палочкой воду в стаканчике, молоко в стаканчике. В результате опыта дети выясняют, что палочка достаточно легко проходит через воду и молоко. Значит здесь живут не очень дружные человечки! Но все- таки они рядом, иначе бы мы не увидели не воду, не молоко! Во всех этих веществах живут жидкие человечки и такие вещества называются - жидкими.

В. Ребята, а как же нам найти третьих человечков? Где нам взять, например, дым или воздух? (ответы детей, возможно, они скажут, что воздух вокруг нас) Я предлагаю вам поймать воздух! Возьмите пакет. Он пустой? А сейчас, возьмите пакет за верхние уголки и попробуйте его закручивать. Ой, а что же это у нас в пакете появилось? (пакет надувается, как шарик). Да ребята, это мы с вами поймали воздух! Воздух находится вокруг нас! Попробуйте проткнуть его рукой - проходит? Да и очень легко! Потому что в воздухе живут те самые недружные человечки!

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру "Игры маленьких человечков"

Дети выступают в роли маленьких человечков и показывают, в каком веществе какие человечки живут. Воспитатель говорит: камень - дети берутся за руки, сок - дети становятся рядом друг с другом, соприкасаясь локтями, воздух - дети отбегают друг от друга, болтая при этом руками и ногами и т. д.  (молоко, стол, шкаф)

 Игра «Найди лишний». Воспитатель показывает детям 5  картинки предметов или веществ в разных состояниях, детям необходимо выбрать 1 картинку  лишнюю.

Дидактическое упражнение " Узнай вещество" Воспитатель показывает детям модели различных маленьких человечков - задача детей - узнать о каком веществе идет речь. Например: это- молоко, это- карамель, чупа- чупс, конфета, это – сок, это – дым, это - вода (человечки прозрачные), это – дерево, это - воздух (человечки прозрачные). Вы можете придумать своих человечков. Надеюсь, идея понятна.

 Дидактическое упражнение  "Покажи бутылку лимонада"

Воспитатель: а можете ли вы изобразить бутылку лимонада, не пользуясь при этом карандашом или красками?

Дети: Нет.

     Воспитатель: Я думаю, ребята, что теперь мы сможем с вами показать бутылку лимонада, когда узнали про маленьких человечков. Бутылка сделана из чего? (из пластмассы) Пластмасса - твердое вещество, поэтому часть детей возьмутся за руки и изобразят бутылку. А лимонад - какое вещество? (жидкое). Другие дети будут изображать лимонад- встанут рядом друг с другом, касаясь локтями. А что еще есть в лимонаде, это особенно видно, когда мы открываем бутылку? (пузырьки) Да, в лимонад для шипучести добавляют углекислый газ. Давайте выберем, кто же будет показывать пузырьки? Дети, с помощью воспитателя изображают бутылку с лимонадом.

-Ребята, а что  нового вы сегодня узнали?

-Кому расскажете? - Что вам еще бы хотелось узнать? (Ответы детей).

    - Ребята, а как вы думаете  каких веществ на земле больше – твердых, жидких или газообразных?

Ответы детей.

Но чтобы правильно ответить на этот вопрос, надо вспомнить, как называют нашу планету. Какого цвета она из космоса?

Она голубого цвета.

Почему она нам кажется голубого цвета?

Потому что на земле много воды.

При этом воспитатель показывает детям глобус.

Вот мы и ответили на вопрос, какого вещества на земле больше. Конечно, жидкости. Хотя и воздуха много. А воздух это газ. А вот твердых веществ гораздо меньше.