Конспект занятия на тему: "Профессия швея. Ручные стежки и строчки"

Конспект занятия "Ручные стежки и строчки", 5 класс

Тема: Ручные работы, 5 класс

Цель: Изучение приемов выполнения ручных швов.

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить учащихся с правилами выполнения простейших ручных швов

- Формировать у учащихся умения работать с различными материалами, соблюдая технику безопасности.

Развивающие:

- Развивать мыслительные процессы, внимание и логическое мышление учащихся при работы.

- Развивать мелкую моторику, зрительно – пространственное восприятие, память.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к моделированию, заинтересованность в конечном результате своего труда.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: 

Словесные методы: рассказ учителя, беседа с детьми;

Наглядные: презентация «Ручные стежки и строчки»;

Практические: выполнение образцов ручных швов.

Дидактическое оснащение:  компьютер,  мультимедийный проектор,  экран, презентация «Ручные стежки и строчки», образец ткани х/б 15*15 см, нитки, игла, ножницы.

Требования к уровню подготовки
предметные	личностные	метапредметные
Усвоение учащимися знаний по основам изготовления швейных изделий. Развитие пространственного воображения, логического мышления. Готовность использовать полученную информацию на уроке в дальнейшем на занятиях по технологии.	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.	Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой. Умение организовать себя, ставить цели. Полноценно использовать собственные ресурсы, умение применить информацию, полученную на уроке, в повседневной жизни, например, изготовить игрушку, выполнить вышивку и т.д.

Описание этапов урока

Этап урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность  обучающихся	УУД  (универсальные  учебные    действия)
I. Организационный (3 мин)	-приветствие; -проверка явки учащихся; -проверка готовности учащихся  к уроку; -настрой учащихся  на работу	-приветствуют учителя; - визуально контролируют свою готовность к уроку; -рассаживаются на рабочие места.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
II. Повторение пройденного материала (5 мин)	Постановка вопросов; формирование вместе с обучающимися темы урока. Ответы учащихся на вопросы по предыдущей теме «Основы машиноведения». Повторение устройства швейной машины.	- отвечают на вопросы; - выходят к доске показывают различные части устройства швейной машины; -выбирают оптимальные решения;	Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.
III. Изучение нового материала  (10 мин)	Формулировка цели урока. Запись в тетрадь новых понятий. Терминология ручных работ. Виды ручных стежков. Вперед иголка Назад иголка Стебельчатый Шнурок Петельный Тамбурный «Козлик»	- формулируют цель урока вместе с учителем; - беседа с учителем; - записывают необходимые понятия в тетрадь; - запись швов и зарисовка схем; - подготовка к выполнению практической работы.	Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений. Регулятивные: планирование последовательных действий. Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного рассказа; структурировать знания; Личностные: построение логических рассуждений.
IV. Инструктаж по технике безопасности (5 мин)	Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и иглой (слайд 20-22).	- повторение техники безопасности при работе с ножницами.	Личностные: построение логических рассуждений, умение правильно использовать информацию, полученную на предыдущих уроках.
V. Практическая работа(45 мин)	Выполнение образцов ручных швов.  (слайд 23)	- выполнение образцов ручных швов под руководством учителя в соответствии с зарисованной схемой.	Личностные: овладение нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  деятельности. Регулятивные: умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.  Коммуникативные:взаимодействовать  с учителем, умение правильно выражать свои мысли.
VI. Подведение итогов оценка работы учащихся (10 мин)	Теперь, мы в течение нескольких минут, доделываем работу. Повторение пройденного материала, ответы на вопросы. Оценивание работу  друг друга в парах по пятибалльной системе.	- проверка качества работы у соседа по парте; - отвечают на вопросы учителя;	Личностные:  развитие творческого мышления; умение провести самооценку и организовать  взаимооценку; Регулятивные: умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.  Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях по теме «Ручные работы». Коммуникативные: работа по парам, умение правильно выражать свои мысли.
VII. Рефлексия          (10мин)	А теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу учащихся ответить на вопросы: - Что нового вы узнали на уроке? - Чему научились? - Что было сложным для понимания, выполнения?	- отвечают на вопросы.	Регулятивные: умение применять полученные знания на уроке во время ответа на вопросы; Познавательные: выявлять допущенные ошибки; Коммуникативные: Умение с точностью выражать свои мысли.
VII. Домашнее задание    (2 мин)	Подготовка к работе на следующем уроке по теме «Вышивка».  Принести образец ткани для вышивания, нитки мулине, ножницы.	Учащиеся слушают и записывают домашнее задание  в дневниках.