Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений на тему "Анализ и сравнение совокупности предметов" (старшая группа)

Цель: уточнение и закрепление знаний детей об образовании числа три на основе сравнения двух совокупностей.

Задачи. Коррекционно-образовательные: учить называть, обозначать цифрой, соотносить с количеством и цифрой число три; устанавливать последовательность чисел в пределах 3 в прямом и обратном порядке; упражнять в согласовании числительного «три» с существительными в роде и падеже;    коррекционно-развивающие: развивать мышление, память, речь, мелкую моторику; коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к совместной деятельности с педагогом.

Демонстрационный материал: магнитные цифры: 1, 2, 3, 4, 5.

Раздаточный материал: карточка с изображением 1, 2, 3 фруктов (яблок, слив, груш, лимонов, бананов); карточки с изображением 1 яблока, 1 груши, 1 банана, 2 лимонов, 2 груш; набор цифр от 1 до 5; лист бумаги с заданием; рабочая тетрадь, карандаши.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Организационный момент. Игра «Скажи, сколько чего».

Каждый ребёнок получает карточку с изображением 1, 2, 3 фруктов (яблок, слив, лимонов, груш или бананов). Ребёнок должен назвать, сколько и каких фруктов изображено на карточке.

2. Образование числа три.

Детям раздаются отдельные карточки с изображением фруктов.

- Как можно обобщить эти картинки? (Это фрукты).

- Положите карточку с изображением 1 яблока, рядом карточку с изображением 1 груши, рядом карточку с изображением 1 банана. Сколько у вас получилось фруктов? (Три. Объяснение). Положите карточку с 1 грушей, рядом с 2 грушами. Сколько получилось груш? (Три груши. Три фрукта. Объяснение). Положите карточку с 2 лимонами, рядом с 1 бананом. Сколько получилось фруктов? (Три. Объяснение).

Найдите все карточки с грушами. Разложите карточки с грушами от меньшего их количества к большему. (Выполнение действия).

- Назовите карточки слева направо. Назовите карточки справа налево.

3. Физкультминутка. Игра «Сколько раз ударит бубен».

Дети стоят и вместе с педагогом произносят слова: «Сколько раз ударит бубен…». Педагог, а затем дети произносят: «…столько раз мы хлопать (топать, прыгать) будем». Педагог ударяет в бубен 1, 2, или 3 раза.  Дети выполняют задание.

4. Игра «Кто быстрей».

Кто быстрее всех разложит цифры от 1 до 3 у себя на столе, тот выкладывает такой же цифровой ряд на доске.

5. Игра «Вперёд – обратно».

Дети по очереди называют: 1 – 2 – 3 – 2 – 1.

6. Работа по стихотворению:  А за двойкой – посмотри,  тройка – третьей из значков

                                                      Выступает цифра 3. Состоит из двух крючков. (С.Маршак)

- За которой цифрой следует цифра три? (За цифрой два). Как по-другому называется цифра три? (Тройка). Из каких частей состоит тройка? (Из крючков). Из скольких крючков? (Из двух). Нарисуйте эту цифру в воздухе.

7. Игра «Число показывает».

У каждого ребёнка лист бумаги, на котором изображены 3 прямоугольника (под первым цифра 3, под вторым цифра 1, под третьим цифра 2). Ребёнок должен нарисовать в каждом прямоугольнике столько фруктов, сколько показывает число под прямоугольником, и объяснить свои действия: «В первом прямоугольнике я нарисовал три яблока».

8. Рефлексия деятельности детей.