Конспект занятия социально-гуманитарной направленности на тему "Практические упражнения по элементарной сервировке стола к завтраку и запоминанию названий предметов посуды" (1-4 класс)

Занятие: Час быта.

Тема занятия: «Практические упражнения по элементарной сервировке стола к завтраку и запоминанию названий предметов посуды».

Основная цель занятия: Изучение предметов посуды; практическое упражнение по сервировке стола.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать новые знания и расширить уже имеющиеся о посуде;
2. Привить практическое умение по сервировке стола;
3. Совершенствовать умение четко и полно отвечать на вопросы учителя.

Воспитательные:

1.      Воспитание активной жизненной позиции, способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе.

Коррекционно – развивающие:

1. Коррекция и развитие внимания, памяти, наглядно-образного, логического мышления, на основе упражнения в анализе – синтезе, развитие устной речи через ответы на вопросы, развитие мелкой и общей моторики;
2. Развитие познавательного интереса.

Методы: рассказ, демонстрация, игра, беседа.

Оборудование: цветной картон и бумага, цветные карандаши, презентация, карточки с изображением посуды.

Ход занятия

I.                  Вступительная часть.

Организация начала занятия (2 минут)

Приветствие. Перекличка детей, проверка их готовности к уроку. Эмоциональный настрой на урок

Постановка цели занятия (4 минут)

Педагог: Ребята, сегодня мы изучим некоторые виды посуды, которые находятся на кухне. И выполним практическое упражнение по сервировке стола к завтраку.

II.               Основная часть.

Педагог: Сейчас внимательно послушайте загадки, и попытайтесь их отгадать.

Загадки про посуду.

Педагог: Ребята, если мы вспомним все отгадки, то как их можно назвать одним словом?

Дети: Посуда.

Педагог: Кто из вас скажет, для чего нам нужна посуда?

Дети: Посуда нужна, чтоб принимать пищу.

Педагог: А как давно появилась посуда в нашем быту?

Дети:…

Педагог: Посуда появилась в быту очень и очень давно. 6-7 тысяч лет назад.

Педагог: Сейчас мы посмотрим небольшое видео о посуде.

Видео.

Педагог: Какой вывод мы можем сделать, просмотрев данное видео?

Дети: Посуда нам очень необходима в быту. Ее нужно беречь, мыть, и соблюдать гигиенические требования.

Педагог: Сейчас мы поиграем в маленькую игру «Что может стоять на столе?».

Цель: Определить, что может находиться на столе, а чего там не должно быть ни в коем случае.

Содержание: Изображение стола с различными предметами на нем. Дети называют предметы, которые не могут стоять на столе и объясняют почему. Физкультминутка: (Видео – интерактив, 2 минуты)

Практическое занятие по сервировке стола к завтраку.

(Занятие проводится в столовой, в свободное от приема пищи время, в фартуках и косынках)

III.           Заключительная часть.

Итог занятия. Рефлексия деятельности (3 минуты).

Педагог: Наше занятие подошло к концу, вы все потрудились очень хорошо и порадовали меня. До свидания.