- 27.02.2015
- 3132
- 97
МБОУ ДОД « ДЮЦ ПРИОБСКИЙ»
Конспект
занятия по развитию речи
Тема: Звук «У». Буква У
Выполнила педагог
дополнительного образования Кожуховская С. В.
г. Бийск
Педагог Кожуховская Светлана Васильевна.
Возраст обучающихся 5 лет
Тема занятия: «Звук «У». Буква У
Цель: создать условия для совершенствования артикуляции и произношения гласного звука «у», его дифференциации, умение определять позицию звука в слове.
Задачи:
образовательные:
1) знакомство со звукам «у»;
2) учить выделять звук «у», в начале слова, в середине и на конце.
3) упражнять в изолированном произношении звуков «у», а также в сочетании с другими звуками и в словах;
4) Упражнять в умении делать звуковой анализ слова, упражнять в чтении.
развивающие:
1) способствовать развитию артикуляционного аппарата, фонематического
слуха (умение узнавать звук «у», дифференцировать его).
2) способствовать развитию мелкой моторики;
3) способствовать развитию памяти, внимания, мышления.
Воспитательные:
1) воспитывать доброе отношение к окружающим; интерес к предмету
2) воспитывать бережное отношение к учебным пособиям.
3) воспитывать умение слушать других.
Социализирующие:
-обеспечение психологического комфорта на занятии
Тип занятия: учебное (изучение и первичное закрепление новых знаний).
Форма проведения: занятие.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Оснащение занятия: Дидактический: изображение кота Леопольда, удочка, поплавок, 3 ведерка, силуэты рыбок с наклеенными картинками для д/и.
Раздаточный: фланелеграфы, фасоль, фишки красного цвета, буквы А и У.
1.Организационный момент.
Цель: мотивировать детей на включение в деятельность.
Задачи:1)актуализировать знания детей о рыбалке;
2)способствовать развитию артикуляционного аппарата.
Методы: словесные, наглядные, практические.
|
Деятельность детей |
Деятельность педагога |
Примечание |
|
Да.
Рыбаки, рыболовы. Рыбаками.
Удочку, поплавок, ведерко. Без удочки.
У У
|
- Ребята, у нас в гостях наш хороший знакомый кот Леопольд. Сегодня он идет на рыбалку и приглашает вас с собой. Вы согласны? -А как называют людей, занимающихся рыбной ловлей? -Значит, кем мы сегодня будем? - Прежде всего, нам нужно выбрать те предметы, которые необходимы для рыбалки. Что вы возьмете? -Без какого предмета нельзя поймать рыбу? -Послушайте, как я произнесу это слово. Какой звук вы слышите в начале слова? - С каким звуком сегодня мы будем знакомиться? |
Примечание 1
Показываю картинки. Произношу слово удочка. |
2.Изучение нового материала.
Цель: знакомство со звуком «у», буквой «у».
Задачи: 1) способствовать развитию фонематического слуха, артикуляционного аппарата.
2) способствовать развитию произвольного внимания, памяти.
Методы: словесные, наглядные, практические.
|
Деятельность детей |
Деятельность педагога |
Примечание |
|
Дети поворачиваются друг к другу произносят звук (У)
Вытягиваются в трубочку. Нет преграды. Гласный. Красного. Потому что гласные звуки обозначаем красным цветом. Звук слышим и произносим, а букву пишем и видим.
Шагают на месте маршевым шагом. Останавливаются. Потягиваются, крутят головой. Шагают на месте маршевым шагом. Садятся на стульчики.
|
- А сейчас встаньте парами, повернитесь друг к другу и произнесите звук (У) -Что происходит с губами? - Как выходит воздух? -Значит, какой это звук? -А вот и хозяин звука- Звуковичок. Какого он цвета? -Почему? -Звук обозначают буквой (У). А чем отличается звук от буквы? -А теперь пора отправляться в путь.
Мы шагаем дружно, бодро, Вместе к речке мы идём, Не спешим, не отстаём. Нам пора передохнуть, Потянулись и вздохнули, Покрутили головой И усталость вся долой. Снова мы идём по лесу, А вокруг - так интересно. Отдохнуть пора, дружок, Мы присядем на пенёк.
|
Показываю Звуковичок.
Физкультминутка. Читаю стихи и показываю движения.
|
3. Практическая работа.
Цель: закрепить умение различать на слух звук «у», упражнять в умении находить местоположение звука в слове.
Задачи: 1) способствовать развитию фонематического слуха, артикуляционного аппарата;
2) способствовать развитию произвольной памяти, внимания.
3) способствовать развитию мелкой моторики;
Методы: словесные, наглядные, практические.
|
Деятельность детей |
Деятельность педагога |
Примечание |
|
Когда дети слышат звук [у], хлопают в ладоши.
Дети выходят по одному, берут рыбку, показывают детям и говорят где звук (У), в начале, середине или в конце слова. Кладут в нужное ведерко.
Выкладывают из фасоли на фланелеграфе букву У. |
- Вот мы и подошли к реке. - Ребята, кот Леопольд хочет посмотреть, какие вы внимательные. Сейчас мы поиграем в игру «Внимательные ушки». - Я буду называть звуки, а когда вы услышат звук [у], хлопнете в ладоши.
- Молодцы!
- А ловить мы сегодня будем необычную рыбу. На каждой рыбке нарисована картинка. Вам нужно определить, есть ли в названии предмета звук [у], где он расположен: в начале, в конце или в середине слова. Всех рыбок будем складывать в ведёрки. - В первое - если звук в начале слова, во второе - если в середине слова, в третье -если в конце слова.
-Ребята, у вас на столах стоят лоточки в которых лежит фасоль. Сейчас мы с вам выложим букву(У) из фасоли на фланелеграфе для кота Леопольда. - Молодцы, вы очень постарались, у вас получилась красивая буква У. Коту Леопольду очень нравиться. |
Игра « Внимательные ушки».
Называю звуки: (А),(О),(И), (У), (О), (У), (И), (А), (У).
Приложение 2. Ставлю три ведерка, раскладываю карточки-рыбки с картинками на столе.
Помогаю детям у которых не получается. |
4.Закрепление учебного материала.
Цель: создать условия для закрепления полученных знаний.
Задачи: 1) способствовать закреплению умения различать звуки на слух;
2) упражнять в умении делать звуковой анализ слова, упражнять в чтении.
Методы: словесные, наглядные, практические.
|
Деятельность детей |
Деятельность педагога |
Примечание |
|
АУ.
А. Гласный. Потому что мы его можем пропеть. Красным.
Дети кладут перед собой красную фишку. У. Гласный. Кладут вторую красную фишку. Два.
Кладут под фишками буквы: (А), (У).
АУ.
|
- Леопольд любит путешествовать. Однажды он заблудился, стал звать на помощь. -Что произносят, если кто-то заблудился в лесу? - Послушайте ещё раз это слово. - Какой первый звук в этом слове? - Какой это звук?
- Почему?
- Каким цветом возьмём фишку, чтобы обозначить звук [а].
- Положите перед собой красную фишку.
- Какой второй звук?
- Какой это звук?
- Положите вторую фишку.
- Сколько всего звуков в этом слове?
-- У каждого звука есть верный друг - буква. Под каждой фишкой положите нужную букву.
А теперь прочитайте, какое слово мы составили.
-Молодцы! Теперь кота Леопольда обязательно найдут.
|
Произношу слово АУ
Приложение 3. |
5.Итог занятия.
Цель: Восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии.
Задачи:1) создать ситуацию успеха.
2) способствовать развитию произвольной памяти.
Методы: словесные.
|
Деятельность детей |
Деятельность педагога |
Примечание |
|
Со звуком (У).
Гласный.
Потому что его можно пропеть.
Красным.
|
- С каким звуком мы сегодня познакомились? - Какой это звук?
-Почему вы так думаете?
Каким цветом обозначаем гласные звуки?
- Вы все молодцы. Спасибо. Занятие окончено. |
|
Приложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект занятия по развитию речи по теме "Звук "У". Буква У " преднозначен для детей пяти лет. Цель занятия создать условия для совершенствования артикуляции и произношения гласного "у", его дефферинциации, умению определять позицию звука в слове.
Занятия по обучению грамоте помогают сформировать у детей необходимую готовность у детей к обучению грамоте,научить детей чтению и письму.
Занятия проводяться в игровой занимательной форме, так как игровые приёмы и дидактические игры составляют специфику обучения дошкольников.
Проведение занятий с применением наглядных пособий и игровых приёмов даёт возможность в течении 30 минут потдерживать работоспособность даже у детей с неустойчивым вниманием и быстро истощаемой нервной системой. Програмный материал усваивается легче и быстрее, расширяется словарный запас, прочнее усваиваются слого-звуковой анализ и синтез, особенности лексико-граматического строя речи, активизируется самостоятельность мышления.
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кожуховский Никита Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.