Тема : Интегрированный урок в
3-м классе (математика + окружающий мир) «Умножение трёхзначного числа на
однозначное в столбик». Закрепление.
Петр
Великий "
Цель : совершенствование умения выполнять умножение трехзначных чисел в
столбик; создать условия для формирования умения решать задачи; способствовать
развитию логического мышления, смекалки; развивать вычислительные навыки,
познавательные умения: умения наблюдать, анализировать, делать выводы,
развивать адекватную самооценку собственной деятельности.
1.
Орг. Момент
.
Долгожданный
дан звонок-
Начинается урок.
2. Мотивация.
Сегодня мы с вами совершим путешествие в гости, к очень
знаменитому человеку.
Представьте себе великана. Он был так силен, что мог свернуть
трубку, серебряную тарелку или перерезать ножом кусок сукна на лету. Его шаги
были так велики, а походка такой быстрой, что спутник с трудом поспевал за ним
вприпрыжку. Он всегда и во всем спешил. Ему трудно было сидеть на одном месте.
Если он не спал, то непременно что-нибудь строил. Руки его вечно были в работе,
и с них не сходили мозоли. Такой царь появился в России в XVIII веке.
- О ком идет речь? Хотелось бы вам узнать имя этого царевича?
.(ответы детей )
А что это за человек и как его зовут, мы узнаем, если выполним
задание.
3. Актуализация опорных знаний.
У вас на столах даны карточки с примерами.
Вычислите их.
Молодцы! А сейчас, если
вы правильно выполнили задание, на обратной стороне карточек даны буквы, из
которых должно получиться имя того человека, о котором мы сегодня с вами будем
говорить . (8 карточек ). Если вы правильно выполнили задание, то ваши ответы
должны совпасть с ответами на доске. (проверка )
|
П
|
123*2
|
П
|
123*2
|
|
Ё
|
213*3
|
Е
|
212*3
|
|
Т
|
124*2
|
Р
|
142*2
|
|
Р
|
142*2
|
В
|
101*7
|
|
|
|
Ы
|
221*4
|
|
|
|
Й
|
213*4
|
(ученик выполнивший
задание, подходит с карточкой и под числом прикрепляет букву на магнит )
- Как зовут человека ? (Пётр первый )
-Что вы
делали, чтобы узнать имя этого человека?
На
уроке мы узнаем , что Пётр 1 сделал для России и будем совершенствовать умения
выполнять умножение трехзначных чисел в столбик
-
V. Закрепление пройденного материала.
№2Второе задание.
У отца Петра первого
было много детей. Решите пример и узнаете каким по счёту родился Пётр первый. (142*3
)- (206 *2 )
Самоанализ !
- Ты справился с
заданием или нет ?
- Сам или с помощью
других ? (Оценка )
Немного о детстве Петра
мы узнали, теперь давайте прочитаем , что сделал он для России.
К началу 18 века –
Россия была отрезана от морей землями других государств. (ст. 66- 67 читать вслух)
- Что нового создал
Петр первый? (новые армию, флот, строили заводы, мастерские , открывали школы,
печатали книги и газеты. )
Теперь закрепим
полученные знания и решим задачу.
№3. В 1717 году Россия имела
130 парусных кораблей , 126 линейных кораблей, а фрегатов в 3 раза больше ,
чем линейных. Сколько всего кораблей было у России?
Анализ
задачи .
- О
чём говорится в задаче ?
-
Сколько парусных кораблей было у России? Линейных ? А фрегатов ?
-
Каков вопрос задачи ?
-
Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи ? Почему ?
Что
найдем первым действием ? А вторым действием ?
Решение
задачи.
Решение задачи у доски 1 учеником.
(самоанализ )
- Какие умения
развивали при выполнении задания ? (умножение в столбик и сложение.)
- Каков был уровень
задачи, простая или составная ?
- Ты справился
полностью самостоятельно или тебе помогали ? (оценка)
-
Рассмотрите внимательно флаг ,который поднимали на военных кораблях России. Что
вы можете о нём сказать ? (откр. Уч на ст . 68 – чит. о флаге )
А
следующую задачу вы решите самостоятельно .
№4. На тульских заводах изготавливали ружья и пистолеты.
Известно, что за неделю изготавливали 102 штуки ружья, а пистолетов в 4 раза
больше. Сколько всего штук оружия изготавливали за неделю?
Анализ
задачи :
О чем
говорится в задаче?
Сколько штук ружей изготавливали за неделю
? А пистолетов ?
Какой вопрос задачи ?
Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет.)
- Почему? (Так как мы не знаем, сколько пистолетов
изготавливали за неделю.)
Во сколько действий задача? Что найдем первым
действием? Что найдем вторым действием? (Решение задачи самостоятельно)
Проверка.
- Справились заданием на отлично :
Недочёты имели :
Не справились с заданием :
Итог:
- Что царь Пётр 1 сделал для России ?
Какой город основал Пётр 1 ?
Какой флаг появился у России ?
- В каких заданиях умножали 3х знач. числа в
столбик ?
- Кто считает, что освоил тему на оптимальном
уровне и решает без ошибок ? А кто допускает ошибки и кому нужна помощь в
освоении данной темы?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.