Инфоурок Школьному психологу КонспектыКонспект логопедического занятия, тема: "Дифференциация звуков ч-щ"

Конспект логопедического занятия, тема: "Дифференциация звуков ч-щ"

Скачать материал

Тема: Дифференциация звуков ч-щ.

 

Цели:  Учить различать звуки ч,щ в слогах, словах, предложениях.

           Развитие навыков звукобуквенного анализа

           Развитие фонематического слуха

           Активизация словарного запаса

           Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, настойчивость.

 

Оборудование: карточки, предметные картинки, мяч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Оргмомент

 Логопед: Здравствуйте, ребята!  Прежде чем начать  занятие

  проговорим наше правило:

Смотрю-вижу,

Слушаю- слышу,

Вижу, слышу, понимаю.

Понимаю- знаю!

Логопед: Молодцы!

 

2.     Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Выполним гимнастику для язычка

«Заборчик», Вкусное варенье», «Чашечка», «Качели»

 

3.     Сообщение темы занятия.

 Логопед: Ребята, повторите за мной слоги:

Ча-ща-ча

Що-що-чо

Ача- аща-аща

Л.: Какие согласные звуки повторяются?

Д. – повторяются звуки ч, щ.

Л.: Кто догадался, какие звуки мы будем учиться различать?

Д.: Мы будем изучать звуки ч, щ

Л.Давайте проговорим еще раз звук ч теперь щ.

Л. Ребята, кто ответит, что общего между этими звуками?

Д. Это согласные звуки, мягкие

Л.: Молодцы, ребята!

 

4. Выделение звуков ч, щ из слов.

Л.: Посмотрите внимательно  на картинки

- Назовите слова, в которых звук ч слышится в начале

(чайник, чайка, чашки, часы)

- Назовите слова, в которых звук щ слышится в начале

(щетка, щенок, щука)

- Назовите слова, в которых звук ч слышится в середине

(тучи, точка, свеча)

- Назовите слова, в которых звук щ слышится в середине

(лещи, клещи)

-  Назовите слово, в котором звук щ слышится в конце

(плащ)

5.     Игра «Вратари»

 Л.: предлагаю детям выйти на середину класса

Л.: Сейчас поиграем в игру  «Вратари».

- Будьте очень внимательными. Девочки ловят мяч, если услышат слово со звуком ч, а мальчики ловят мяч, если услышат слово со звуком щ.

(Куча, чудо, щавель, кричу, тащу, щипцы, калачи, вещи, ящик).

 

6.     Игра «Подбери слово»

Л.: Посмотрите внимательно на доску. Я записала два столбика слов. К словам из левого столбика подберите синонимы  из правого столбика

Чародей                                   оберегать

Щадить                                     пастух

Чабан                                         волшебник

Чуткий                                       глушь

Чаща                                           рвать

Щипать                                       заботливый

(один ученик выполняет у доски, а остальные на индивидуальных карточках)

Дети объясняют значения слов.

 

7.     Физминутка.

Л.: Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Вспомним стихотворение, и выполним движения.

- Тики - так, - тики - так.

Так ходики стучат.

(наклоняем голову влево-вправо)

-Туки-так, - туки-так.

Так колеса стучат.

(поочередно правой и левой рукой описываем перед собой круги)

-Токи-ток, ток-ток.

Так стучит молоток.

(стучим кулачками)

- Туки - ток, туки - ток.

Так стучит каблучок.

(стучим каблучками)

 

8.     Запись предложений под диктовку.

Л.: Ребята, откройте ваши тетради, запишем предложения под диктовку.

Верочка ловит бабочку. Ниночку лечит врач. Дети нашли щенка. Он жалобно пищал.

Взаимопроверка.

 Л.: -Для проверки поменяйтесь тетрадями друг с другом.

Л.: Молодцы!

 

9.Преобразование слов. ( Тачка- качка- пачка)

Л. –Сколько в слове тачка слогов?

Д. – В слове тачка 2 слога, потому что 2 гласных звука

Л. Назовите гласные звуки в слове.

Д. А,а

Л. –Сколько в слове звуков?

Д. –В слове 5 звуков

Л.- Перечислите звуки по порядку.

Д.-т,а,ч,к.а

Л.: Откройте разрезные азбуки.

- Составьте слово тачка

- Измените, слово так, чтобы оно превратилось в слово качка, затем в слово   пачка.

Л. – Чем различаются эти слова?

Д.- Они различаются согласными (т,к,п)

Л.: Объясните, что обозначают эти слова.

Л.: Составьте с любым из этих слов предложение.

 

9.     Итог занятия.

Л. – Молодцы! Мне было очень приятно с вами работать.

- Какие звуки мы учились различать?

- Назовите слова со звуком ч,щ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект логопедического занятия, тема: "Дифференциация звуков ч-щ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Логист

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

   Цель данной статьи привлечь внимание родителей и учителей к недостаткам речи у младших школьников, раскрыть влияние этих недостатков на успеваемость, в первую очередь по русскому языку и чтению. Чаще всего низкие оценки по родному языку родители и учителя объясняют либо невниманием и рассеянностью ребенка, либо недобросовестным отношением к учебе. Тем временем учащиеся не получают своевременно необходимую помощь, что приводит к стойкой неуспеваемости по письму и чтению.

  

   Разобравшись в причинах неуспеваемости по родному языку и исключив их, учитель должен направить ребенка на консультацию к логопеду, что позволит успешно обучать его в массовой школе, а 'не засыпать' двойками и бесконечным переписыванием текстов.

  

   Большинство детей к моменту обучения в школе полностью овладевают правилами звукопроизношения, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют грамматически правильно строить предложения. Однако не у всех процесс овладения грамотой протекает одинаково.

  

   К сожалению, в течение последних лет моей практики в школе наблюдается тенденция неспособности поступивших в школу детей в полной мере овладеть процессом чтения и письма на этапе всего букварного периода. Эта неспособность к письму и чтению, известная под названием дисграфия и дислексия, обусловлена тем, что у ученика недостаточно развит фонематический слух (фонематическое восприятие) и он страдает фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН), вследствие чего ребенок не представляет себе звукового состава слова и не чувствует звуковой ткани языка.

  

Данный материал поможет проведению логопедического занятия для учащихся с ФФН.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 638 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.03.2015 649
    • DOCX 39.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шмагина Ирина Фёдоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шмагина Ирина Фёдоровна
    Шмагина Ирина Фёдоровна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 44130
    • Всего материалов: 42

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Кризисная психология: актуальные вопросы и новые методы работы

Кризисный психолог

300/600 ч.

от 6500 руб. от 3600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 301 человек из 62 регионов
  • Этот курс уже прошли 405 человек

Курс повышения квалификации

Основы медицинской психологии в деятельности педагога-психолога

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 54 человека

Курс повышения квалификации

Привязанность к взрослому в жизни ребенка, причины и последствия нарушения привязанности

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Инвестиционная деятельность и проектный менеджмен

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 110 человек из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 59 человек