Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по коммуникативно-познавательной деятельности в подготовительной к школе группе по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Конспект НОД по коммуникативно-познавательной деятельности в подготовительной к школе группе по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План – конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по коммуникативно-познавательной деятельности по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура.

Цель:

  • Изучить характерные признаки зимы в неживой природе;

  • Учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием, обогащая речь простыми распространенными предложениями.

  • Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

  • изучить зимние явления природы;

  • познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев;

  • создавать в рисунке образ предмета;

  • закреплять умение передавать красоту зимней природы;

  • учить составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимся действием.

Материал и оборудование:

  • мультимедиа-проектор;

  • презентация «Красота зимней природы»

  • альбомные листы (по количеству детей);

  • кисточки, краски, баночки-непроливайки (по количеству детей);

Ход занятия:

  1. Организационный момент. Вводная часть (в зал входит воспитатель, здоровается и проводит с детьми беседу о зиме по вопросам).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, какое время года сейчас идет?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что бывает зимой?

Дети: Снег.

Воспитатель: А какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: А когда наступает зима?

Дети: после осени.

Воспитатель: Какие признаки зимы вы уже знаете?

Дети: холодно, идет снег, на улице морозно.

Воспитатель: правильно, молодцы! Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать и назвать зимние месяцы.

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей- длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет-

Мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Дети: это декабрь.

Воспитатель: правильно, угадали вы этот месяц. А эту загадку сумеете отгадать? Вот послушайте:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду-упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится:

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету,

Что, скажи, за месяц это?

(январь)

Дети: это январь.

Воспитатель: и эту загадку вы угадали, молодцы! Вот последняя загадка вам, слушайте:

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(февраль)

Дети: это февраль.

Воспитатель: молодцы, правильно угадали!


  1. Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Наблюдение за природой.

Воспитатель: ну а теперь я вам хочу рассказать о том, как в древней Руси месяцы называли.

В старину месяц декабрь называли «студень». Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, а сосна и ель остаются по-прежнему зелеными. В декабре дни короткие, ночи длинные, темнеет рано, а по ночам трещит мороз. В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года.

Январь. Месяц январь называли «Лютень». «Месяц январь - зимы государь» - так в народе его называли. В январе сугробы высокие, мороз на стеклах рисует удивительные узоры. В январе отмечают праздник Рождества Христова. У детей много забав веселых в этом месяце: катание на санках, на коньках, на лыжах.

Февраль – последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры, метели и вьюги наметают высокие сугробы. В старину февраль называли «Снеговеем». В феврале дни становятся длиннее, и начинает пригревать солнышко. В этом месяце бывают оттепели, снег подтаивает и становится липким. Из такого липкого снега можно лепить снежные фигуры, играть в снежки. В конце февраля люди прощаются с зимой и отмечают праздник Масленицы. Это праздник встречи с солнышком. В этот день все пекут блины, ведь они похожи на солнышки, такие же круглые и румяные.

Воспитатель: зимние месяцы принесли не только праздники и игры, но и много «зимних» слов.

Воспитатель: давайте посмотрим на картинки и назовем, что бывает зимой?

  1. Дидактическая игра «Зимние слова» (показ слайдов)

1 слайд – сугробы.

2 слайд – снегопад

3 слайд – Снегурочка

4 слайд – снеговик

5 слайд – елка новогодняя

6 слайд – дед мороз

7 слайд – хоккей

8 слайд – коньки

9 слайд – снежинки

10 слайд – лед


  1. Физкультурная минутка «Прогулка в зимний лес»

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Строимся друг за другом.


Мы шагаем по дорожке.

(обычная ходьба по кругу, руки на поясе)

Не устанут наши ножки! (бег на месте)

Друг за другом мы идём, (ходьба по кругу)

Не спешим, не отстаём!

Смотрим -в небе снег кружится

(наклоны головы вверх-вниз)

И на щёчки нам ложится

(ладошки на щёчки, наклоны головы влево-вправо)

Рада-рада детвора,

(хлопаем в ладоши)

Пришла Зимушка-зима!

  1. Дидактическая игра «Подбери признак»

Воспитатель: зимние месяцы теперь хотят поиграть с вами в одну интересную игру. Нужно назвать как можно больше слов, которые отвечают на вопросы: Какой? Какая?


Воспитатель: Зима (какая?)

Дети: снежная, морозная, холодная

Воспитатель: Снежинка (какая?)

Дети: красивая, легкая, пушистая

Воспитатель: Елка (какая?)

Дети: красивая, нарядная, зеленая, душистая, новогодняя, настоящая, лесная

Воспитатель: Ветер (какой?)

Дети: сильный, страшный, холодный

Воспитатель: снегопад (какой?)

Дети: сильный, красивый, легкий


Воспитатель: молодцы, ребята! Отлично справились с заданием!


  1. Составление рассказа по опорным картинкам

Воспитатель: зимние месяцы приготовили маленький рассказ. Братья – месяцы хотят научить вас рассказывать, а чтобы было вам легко это делать, они придумали маленькие картинки – подсказки. У каждого предложения своя картинка. Смотри на нее и рассказывай (показ слайдов).


Зимние забавы.

(1 слайд) Наступила холодная, снежная зима.

(2 слайд) Зимой земля покрыта белым, мягким, пушистым снегом.

(3 слайд) Дети лепят снеговика.

(4 слайд) Дети катаются на санках.

(5 слайд) Зимой ребята катаются на лыжах.

(6 слайд) Зимой детям весело и хорошо.

Воспитатель: молодцы, ребята! Хороший у вас получился рассказ. Ну а теперь, зимние месяцы просят вас нарисовать рисунок «Красота зимней природы».


  1. Продуктивная деятельность: рисование.

Воспитатель: посмотрите на экран, какие красивые деревья бывают зимой! (показать слайды природы)

Воспитатель: ребята, вы видите, какая красота! Деревья укутаны в снег.

Воспитатель: а какими цветами вы будете пользоваться, чтобы показать красоту деревьев зимой?

Дети: коричневый, черный, синий, белый, голубой, зеленый.

Воспитатель: а зачем вам зеленый цвет?

Дети: чтобы нарисовать елочки, они зимой и летом одним цветом.

Воспитатель: да, все верно.

Воспитатель: а каким цветом вы будете рисовать деревья?

Дети: коричневым или черным.

Воспитатель: а как покажете деревья в снегу?

Дети: надо на деревья поверх коричневого цвета нанести белую или голубую краску, тогда получится что деревья в снегу.

Воспитатель: все верно, молодцы. Ну, а теперь можете приступать к рисованию.

( на рисование отводится 8-10 минут)

  1. Подведение итогов.

Воспитатель: итак, рисунки вы уже нарисовали. Давайте оформим выставку ваших рисунков и посмотрим, у кого что получилось. Полюбуемся еще раз красотой деревьев зимой. Рисунки получились отличные! Зимние месяцы вами довольны! Вы сумели показать всю красоту зимнего леса, красоту деревьев.

Воспитатель: а скажите-ка ребятки, вы запомнили, как в Древней Руси называли зимние месяцы?

Дети: декабрь-студень, январь-лютень, февраль-снеговей.

Воспитатель: а почему их так называли?

Дети: в декабре появляются морозы, и он все как бы приколачивает, в январе наступают сильные, лютые морозы, а в феврале дуют ветры, падает обильно снег.

Воспитатель: правильно, молодцы! А какие зимние слова с собою принесли зимние месяцы?

Дети: снег, снежинка, санки, Снегурочка, дед мороз, коньки, хоккей .

Воспитатель: молодцы, и это вы знаете! Вы сегодня отлично поработали! Зимние месяцы вами очень довольны! Они желают вам не болеть и чаще гулять на улице, ведь зима это не только морозы, но еще и катание на санках, на лыжах и коньках. До свидания!
























Краткое описание документа:

План – конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по коммуникативно-познавательной деятельности по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура.

Цель:

  • Изучить характерные признаки зимы в неживой природе;
  • Учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием, обогащая речь простыми распространенными предложениями.
  • Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

  • изучить зимние явления природы;
  • познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев;
  • создавать в рисунке образ предмета;
  • закреплять умение передавать красоту зимней природы;
  • учить составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимся действием.

Материал и оборудование:

  • мультимедиа-проектор;
  • презентация «Красота зимней природы»
  • альбомные листы (по количеству детей);
  • кисточки, краски, баночки-непроливайки (по количеству детей);



















План – конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по коммуникативно-познавательной деятельности по теме «Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Рисование по представлению «Красота зимней природы»».

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Здоровье, Художественное творчество, Физическая культура.

Цель:

  • Изучить характерные признаки зимы в неживой природе;
  • Учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием, обогащая речь простыми распространенными предложениями.
  • Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Задачи:

  • изучить зимние явления природы;
  • познакомить детей со старинными названиями зимних месяцев;
  • создавать в рисунке образ предмета;
  • закреплять умение передавать красоту зимней природы;
  • учить составлять рассказ по опорным картинкам с последовательно развивающимся действием.

Материал и оборудование:

  • мультимедиа-проектор;
  • презентация «Красота зимней природы»
  • альбомные листы (по количеству детей);
  • кисточки, краски, баночки-непроливайки (по количеству детей);

Ход занятия:

  1. Организационный момент. Вводная часть (в зал входит воспитатель, здоровается и проводит с детьми беседу о зиме по вопросам).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А вы знаете, какое время года сейчас идет?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что бывает зимой?

Дети: Снег.

Воспитатель: А какого цвета снег?

Дети: Белый.

Воспитатель: А когда наступает зима?

Дети: после осени.

Воспитатель: Какие признаки зимы вы уже знаете?

Дети: холодно, идет снег, на улице морозно.

Воспитатель: правильно, молодцы! Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать и назвать зимние месяцы.

Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей- длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет-

Мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Дети: это декабрь.

Воспитатель: правильно, угадали вы этот месяц. А эту загадку сумеете отгадать? Вот послушайте:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду-упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится:

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету,

Что, скажи, за месяц это?

(январь)

Дети: это январь.

Воспитатель: и эту загадку вы угадали, молодцы! Вот последняя загадка вам, слушайте:

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(февраль)

Дети: это февраль.

Воспитатель: молодцы, правильно угадали!

  1. Характеристика зимних месяцев: декабрь, январь и февраль. Наблюдение за природой.

Воспитатель: ну а теперь я вам хочу рассказать о том, как в древней Руси месяцы называли.

В старину месяц декабрь называли «студень». Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, а сосна и ель остаются по-прежнему зелеными. В декабре дни короткие, ночи длинные, темнеет рано, а по ночам трещит мороз. В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года.

Январь. Месяц январь называли «Лютень». «Месяц январь - зимы государь» - так в народе его называли. В январе сугробы высокие, мороз на стеклах рисует удивительные узоры. В январе отмечают праздник Рождества Христова. У детей много забав веселых в этом месяце: катание на санках, на коньках, на лыжах.

Февраль – последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры, метели и вьюги наметают высокие сугробы. В старину февраль называли «Снеговеем». В феврале дни становятся длиннее, и начинает пригревать солнышко. В этом месяце бывают оттепели, снег подтаивает и становится липким. Из такого липкого снега можно лепить снежные фигуры, играть в снежки. В конце февраля люди прощаются с зимой и отмечают праздник Масленицы. Это праздник встречи с солнышком. В этот день все пекут блины, ведь они похожи на солнышки, такие же круглые и румяные.

Воспитатель: зимние месяцы принесли не только праздники и игры, но и много «зимних» слов.

Воспита

Общая информация

Номер материала: 290102


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Комментарии:

5 месяцев назад

очень интересное занятие.