Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку на тему "Приставка как часть слова" (2 "б" класс)"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект открытого урока по русскому языку на тему "Приставка как часть слова" (2 "б" класс)"

библиотека
материалов

Тема урока: Приставка как часть слова.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Цель урока: создать условия для усвоения учащимися представлений о приставке как части слова.

Задачи урока:

  1. Познакомить с приставкой как значимой частью слова; повторить изученные орфограммы;

  2. Обогащать  словарный запас, развивать  орфографическую зоркость, речь, внимание, мышление; вырабатывать навыки грамотного и красивого письма;

  3.  Воспитывать интерес к русскому языку;  способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

Методы: проблемный; объяснительно – иллюстративный; словесный; наглядный, практический; частично – поисковый.

Формы организации: фронтальная, работа в группах, индивидуальная.

Ход урока:

  1. Психологическая установка на урок.

Громко прозвенел урок –

Начинается урок.

Девочки за парты сели,

мальчики за парты сели.

На меня все посмотрели.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

 - А теперь давайте улыбнёмся друг другу

С хорошим настроением приступим к работе.

2.Чистописание.

- Наш урок я бы хотела начать с загадки. Отгадайте:

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Что такое я…(тетрадь)

- Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока, классная работа, выделите орфограммы.  Для минутки чистописания я вам предлагаю буквосочетание – оро -

- Что мы знаем про это буквосочетание?  В каких  словах  оно встречается?

 (в словарных).

  3.Словарная работа

- Какие словарные  слова с этим буквосочетанием вы можете назвать?

- Запишем слова, которые обозначают названия животных?

(сорока, ворона, воробей, корова)

- Проверьте правильность написания

4. Актуализация знаний.

- В какой части слова находится буквосочетание - оро-?

(в корне).

- Что такое корень?

- А какие части слова слов вы знаете? (корень, окончание)

- Что такое корень, окончание?

- Может ли слово быть без окончания, а корня?

5.  Совместное открытие нового.

 Создание проблемной ситуации.

- Ребята, посмотрите, что произошло! Я приготовила для вас слова, но они разлетелись на части, помогите мне их восстановить.

           школ               при-

 -а         школь       школь   -н      -ый               школь    -н

  -ник                  -ый


Школа, школьник, школьный, пришкольный.

-Что можете сказать об этих словах? (однокоренные).

- Что они обозначают? Какие части слов знаете? Выделите эти части в словах.

- С какой проблемой столкнулись? (не все части слова можем обозначить)

- В каком слове выделены не все части? Почему? Где находится эта часть?

- Кто, скажет,  как она  называется? (приставка)

Посмотрите, как она обозначается.

6. Постановка учебной задачи.

- О чём же мы будем говорить на уроке? (о приставке)

- Тема нашего урока « Приставка как часть слова», и мы с вами ответим на главный вопрос урока:

 что такое приставка?

- место приставки в слове;

- для чего служит приставка.

7. Поиск решения учебной задачи.

-Для того, чтобы ответить на эти вопросы, мы отправимся с вами в зимний лес и понаблюдаем за тем, что там происходит?

- Что увидели? (кормушку)

-Как думаете, кто её повесил и зачем? (ответы детей)

-Кто появился в зимнем лесу? (ворона)

-Что она сделала? (прилетела)

( на слайдах появляется ворона и совершает действия – прилетела, перелетела, залетела, слетела, улетела)

-Запишем действия вороны словами. (Слова записываются в  тетради  столбиком).

- Что можете сказать о них? (однокоренные) Докажите. ( корень  - лет - )

- Выделите корень. Какое значение у слов? (движение, перемещение)

- А все ли эти слова обозначают одно и тоже?  (нет)

- Что же обозначают эти слова?

- Какие же части изменили смысл слов? (приставки)

- Назовите их.

- Где  расположены приставки? (перед корнем)

-Для чего они нужны? (для образования новых слов)

-Пронаблюдав за словами, мы с вами можем ответить на вопрос «Что такое приставка?» (на доску выставляются опорные схемы)

Часть слова

Находится перед корнем

Образует новые слова

Работа по учебнику.

- Откройте тайну золотого ключика на стр. 129 (знакомство с определением)

Физминутка

8. Первичное закрепление.

Работа с учебником с. 129, знакомство с памяткой.

 Работа в группах.

Прочитайте задание, допишите недостающую по смыслу часть слова, пользуясь подсказкой.

Задание для 1 группы

…бежал за угол

…бежал из дома                  

…бежал первым

          …бежал через дорогу          

                                                     …бежал от края

Подсказка:

За -     вы -    при -    пере -      от -       про -

Задание для 2 группы

…читал маме

…читал вслух

…читал снова

…читал в журнале

…читал до конца

Подсказка:

За -     про -     пере -   вы -  до -

Задание для 2 группы

...писал письмо

… писал рассказ

…писал в тетрадь

…писал красиво

…писал из словаря

Подсказка:

На -   до -      за -    пере -    вы -  

Фронтальная проверка  

- Какие выводы можно сделать? Что узнали о приставке?

( пишется перед корнем, образует новые слова)

9. Самостоятельное применение знаний.

Учебник стр.130 упражнение 357

( проверка)

Физминутка для глаз.

10. Дифференцированная работа.

-Ребята, посмотрите, птички прилетели  к вам на парты и принесли каждому карточки разного цвета. Прочитайте, какие задания они вам предлагают выполнить.

Зелёная  карточка

«Вставь приставку»: 
…лить
…лить
…лить
…лить

Подсказка
ПРИСТАВКИ
На-, пере-, по-, вы-

Синяя карточка
«Выдели приставку»:
налить
перелить
полить
вылить

Подсказка
ПРИСТАВКИ
На-, пере-, по-, вы-

Красная карточка

«Вставь подходящую по смыслу приставку»:
…лить  чай в чашку
…лить цветы
…лить воду из ведра
…лить сок из банки в кувшин

Подсказка
ПРИСТАВКИ
На-, пере-, по-, вы-

Проверка фронтальная.

11. Итог урока.

- Итак, пришло время подвести итоги. Весь наш урок был посвящён ответу на вопрос…? (что такое приставка) - Выяснить, как вы это поняли, мне поможет игра – тест «Да – нет »

 Приготовили свои ладошки-сигналы.

 Приставка – это часть слова?

 Приставка стоит после корня?

      Приставка образует новые слова?

      Приставка стоит перед корнем?

      Приставка самая главная часть слова?

- Молодцы, вы хорошо поработали на уроке.

12. Рефлексия  

На какой ступеньке лесенки вы бы хотели сейчас стоять?

- Всё понятно на уроке, затруднений нет. Возьмите смайлик с улыбкой и все покажите.

- Ничего не понятно. Возьмите смайлик грустный




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Открытый урок по русскому языку на тему: "Приставка как часть слова". Урок разработан по разноуровневой технологии. В начале урока идёт актуализация знаний, затем проверка домашнего задания, правила. Дети сами узнают какя сегодня тема урока, ставят цели и задачи урока. Минутка чистописания, словарная работа со слогом оро (сорока, ворона, воробей). Учащиеся вспоминают правила на безударную гласную в корне. Затем идёт работа в группах. На отдельных карточках сообща пишут приставки к определенным словам, затем работа по карточкам, но уже дифференцированная работа, распределяют сами в группе. Работа с учебником, рефлексия, запись домашней работы, оценивание. 

Общая информация

Номер материала: 177920

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"