Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект по истории на тему " Путешествие по средневековому городу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект по истории на тему " Путешествие по средневековому городу"

библиотека
материалов

Урок по истории средних веков

"Путешествие по средневековому городу"

Вид урока: комбинированный

Цели:

  • Формирование и развитие у ребят знаний о средневековом городе, достопримечательностях средневекового города, жизни и деятельности людей в средние века.

  • Углубить и систематизировать знания учащихся по теме: “Средневековый город”.

  • Активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории средних веков.

  • Освоение детьми навыков самостоятельного сбора и обработки информации по заданной теме.

Оборудование:

  • запись - (шум волн), средневековая музыка;

  • презентация:

  • таблица: а) товарное хозяйство, б) натуральное хозяйство;

  • карта “Города Западной Европы в X - XI веках”;

  • атлас,

  • тестовые задания

  • занимательные задания.

Используемые технологии:

  • информационная,

  • индивидуальная,

  • исследовательская.

Методы обучения: словесный (беседа, объяснение), наглядный (компьютер), практический (изучение материала хрестоматии).

Планируемые результаты:

  • учащиеся должны знать основные постройки средневекового города,

  • учащиеся должны понимать и уважать традиции людей средневековья,

  • учащиеся должны уметь использовать услышанный материал на уроках гуманитарного цикла,

  • получить целостное представление о средневековом городе.

Ход урока

I. Организационный момент. Постановка цели урока.

Учитель: Сегодня мы с вами отправляемся на экскурсию по средневековому городу, а в городе проверим наши знания и закрепим их. В путь мы снарядили корабль.

II. Проверка знаний учащихся

Учитель: Вы знаете, что в средние века путешествие было опасным и трудным делом. Из-за плохих дорог скорость передвижения была небольшой: даже верхом за сутки можно было проехать путь лишь в несколько десятков километров. И поэтому для путешествия мы выбрали море. Но, отплывая от пристани, нужно заплатить владельцу корабля, а плата за проезд будет наш ответ на вопрос.(слайд№3)

Вопрос:

Назовите причины возникновения городов в Западной Европе в X - XI в. в.

Ответ: (слайд №4)- смайлики

  • отделение ремесла от сельского хозяйства;

  • появление колесного плуга;

  • появление железных орудий труда;

  • появление ветряных мельниц;

  • выделение крестьян – “умельцев”;

  • появление качественных ремесленных изделий;

  • бегство крестьян ремесленников из посёлков, из вотчины.

Ответ принимается.

Учитель:

Мы отправляемся (Шум моря) (слайд №3)

Приближаемся к пристани, нас встречает человек, как вы думаете, кто он? (Купец)

Купец: (ученик)

С трудом добрался я в Париж, столько денег потратил на таможенные заставы. Да ещё феодал предписал мне обязательный путь для проезда на ярмарку. Приехал я в местечко Шампань в третий раз из Венеции. Я ещё в детстве мечтал стать купцом, и вот моя мечта сбылась. Я побывал во многих местах Западной Европы. Венеция торгует со странами Балканского полуострова, Арменией, Сирией, Египтом. Наши купцы создали даже своё торговое поселение в устье Дона, а оттуда добираются до рынков Средней Азии. Привёз я с собой на ярмарку чудесное стекло, изделия из него Венецианские чаши и вазы славятся на весь мир.

Приобрести хочу роскошные ткани, и хотелось бы купить Восточные пряности.

Через нашу Венецию идёт торговля и с Далмацией, и с Истрией, и с Турцией и даже с Индией.

Добирался я в Шампань по Средиземному морю через Атлантический океан, побывал я и на ярмарке в Париже, но таких, как в Шампани не видывал.

Учитель: Ребята, давайте откроем свои атласы и поработаем с картой: проследим путь нашего купца из Венеции в Париж в местечко Шампань.

Наш купец отправляется на ярмарку. Но чтобы городские ворота открылись, нам нужно ответить на вопросы.(смайлики)



  • 1. Наиболее известная ярмарка на северо-востоке Франции. (. Шампань)

  • 2. Человек, который "вышел" из ростовщиков и менял. .( Банкир)

  • 3. То, что производил ремесленник на продажу. .( Товар.)

  • 4. Помощник"- мастера.( Подмастерье)

  • 5. Глава цеха, избиравшийся мастерами. (Старшина.)

  • 6. Правила, обязательные для всех членов цеха.( Устав.)

  • 7. Города, освободившиеся от власти сеньора. .( Коммуна)

  • 8. Человек, живущий за счет денежных процентов. .( Ростовщик)

  • 9 Здание городского совета. . (Ратуша)

  • 10. Союз мастеров-ремесленников одной специальности (Цех.)

  • 11.Поселение ремесленников и торговцев (город)

  • 12. Одно из средств передвижения купцов (корабль)

(слайд №5)

А вот и ярмарка!
Шампани сроду равный
Не выпал ярмарке успех
Где бурый был и серый мех
И шелк, и шерстяные ткани
Явились богачи заранее
Свершив, кто восьмидневный путь
Кто близкий - лишь бы, чем хвастнуть.

Вопрос:

1. Что такое ярмарка?
2. Кого мы видим на картине?

Что нового появилось в торговле?

Ответ:

Товарное хозяйство, а раньше, какое было хозяйство? (натуральное).

Учитель: На примере схемы определите, что относится к натуральному хозяйству, а что к товарному (работа со схемой).(слайд №6)

Учитель: Пройдясь по улицам города, мы увидим мастерскую .(слайд №7)

Вопрос:

  1. Что представляла собой мастерская? (Мелкое производство, где отсутствовало разделение труда).

  2. Кто владел мастерской?

  3. Трудился ли в мастерской её владелец?

  4. Кто работал в мастерской кроме мастера?

  5. Для чего изготавливались изделия ремесленника?

Проблемные задания.

На экране появляются картинки, характеризующие основные группы населения эпохи средневековья (духовенство, рыцарство, крестьянство).( слайды № 8,9,10)

Подобрать символы для каждого обозначения группы.(слайд №12)

Вопрос: Как называется городское население? (Бюргерство)

Вопрос: Где возникали города? ( таблица – нет ошибок: смайлики) (слады 14, 15)

Прогулка по средневековому городу( показ слайдов№17-20: физминутка)

Учитель: определите, что за сооружения являлись символами города (на экране – слайды №21,22) с символическими изображениями рынка, ратуши и собора).

Учащиеся называют символы города: "Ратуша - место заседания городского совета, рынок - место постоянной торговли, собор - главная городская церковь".

Учитель: Эти сооружения определяли облик средневекового города и именовались его сердцем, мозгом и душой.

На экране - слайд.

Учитель: Что за сооружение являлось сердцем города, что - его мозгом и душой?

Учащиеся: Ратуша - мозг, рынок - сердце, собор - душа

Занимательные задания(приложение)

  • Инсерпт

  • Буриме

  • Шарада

  • Путаница



IV. Подведение итогов. Выставление оценок.

V. Домашнее задание.

Придумать и нарисовать к уроку – путешествию иллюстрацию (по желанию).

Рефлексия: (учитель) думаю, что сегодняшний урок для всех нас не прошел бесследно. Я предлагаю вам взять листок бумаги, который лежит на вашем столе и дополнить предложение)

  • Что тебя удивило на уроке?

  • Что было интересным, запоминающимся, необычным?

  • Что больше всего запомнилось на уроке?

  • Что не понравилось?

  • Как вы оцениваете свою работу?


Краткое описание документа:

Целью урока является развитие у ребят знаний о достопримечательностях средневекового города,жизни и деятельности людей в средние века.

На уроке применяется катра, презентация, тестовые задания и занимательные задачи.

на уроке применяется театрализация, купец встречает путешественников. При ответе на его вопросы ребята получают смайлики. Это пропуск для учащихся на ярмарку.Прогулка по городу сопровождается показом символов  - ратуши,рынка и собора.

Используется слайд- схема: натуральное и товарное хозяйство.

Инсерпт, буриме,шарада и путаница - занимательные задания.

В конце урока- рефлексия.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров568
Номер материала 174408
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх