131207
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по математике " Счет в пределах 10" (1 класс)

Конспект по математике " Счет в пределах 10" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_20801e1c.gifhello_html_1c688cba.gifhello_html_14b00966.gifhello_html_m648ab5a0.gifhello_html_7da535d.gif

1 класс

Тема. Повторение изученного материала. Сложение и вычитание в пределах 10.

Цель: повторить и закрепить изученный материал; формировать вычислительные

навыки в пределах 10; развивать умение решать простые задачи на сложение

и вычитание, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный

интерес к предмету посредством игровых приемов ; воспитывать аккуратность ,

самостоятельность, чувство товарищества.

Оборудование: математический веер; геометрический материал, рисунки с изображением сказочных героев, снежинки, снежки, рисунок кормушки со снегирями.

Тип урока: закрепление и применение знаний, умений и навыков.

Ход урока :

1)Организационный момент. Эмоциональный настрой.

-- Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение .

2) Каллиграфическая минутка

-- давайте вспомним, какие цифры мы с вами выучили. Хорошо, молодцы! А сейчас пропишем цифру 3.

3) Сообщение темы и цели урока.

-- Сегодня у нас необычный урок. Встреча с вашими любимыми героями из мультфильмов и сказок . Они помогут мне проверить ,как вы умеете мыслить, рассуждать, решать примеры и задачи. Для этого вам надо быть внимательными , думать быстро , решать правильно, отвечать четко. Каждый герой приготовил для вас свое задание.

Угадайте о каком герое загадка.

Загадка. Послушав лисьего совета,

Сидел на реке до рассвета,

Рыбешки правда не поймал, лишь хвост бедняга потерял. (Волк) hello_html_m17e35c39.png

4) Устный счет.

« Хитрые вопросы задает вам волк»

*сколько ушей у трех мышей ?

*сколько лап у двух мышей?

* на проводе сидело 5 ласточек, третья улетела. Сколько осталось?

* у Алешкиных родителей двое детей .Одного зовут Саша. Как зовут другого?

5) Работа с математическими веерами.

-- Послушайте загадку, кто вам сейчас будет задавать вопросы.

Загадка. Зимой белый, а летом серый. (Заяц).

hello_html_597622d1.png

--сказочный герой заяц задает вам вопросы.

*сумма чисел 6 и 2;

*разность чисел 8 и 3;

*5 увеличить на 4 ;

*6 уменьшить на 3;

---Молодцы! Вы хорошо начали работу на уроке. Я открою для вас секрет. К нам на урок должен прийти еще один необыкновенный гость. Но он появится лишь в том случае, если вы дружно и правильно справитесь со следующей работой.

Вам интересно узнать, кто будет нашим следующим гостем?

-- а вы готовы справиться со следующим заданием ? Тогда вперед!

6) Работа с геометрическим материалом

На доске:





Вопрос : Что вы видите на доске?

Задание : Разделите их на две группы. Как это можно сделать? ( по цвету, по форме)

Вопрос :

  • Сколько здесь фигур? Какие?

  • Сколько четырехугольников? Каким он стоит по счету?

  • Сколько треугольников? На каком месте он расположен?

  • Сколько кругов? Все ли они одинаковы по размеру?

Задание : Еще раз внимательно посмотрите на фигуры. Из конверта достаньте такие же и положите их в том порядке, в котором они находятся на доске.

Из этих фигур соберите тот предмет, о котором пойдет речь в загадке.

Загадка: Меня не растили,

Из снега слепили,

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – угольки.

Руки – сучки.

Холодный, большой

Кто Я такой? (Снеговик).

Учитель: Получился математический снеговик , а на урок к нам придет снеговик сказочный.

-- А вот и наш гость пожаловал .

hello_html_m7044eeb3.png

--Нравиться он вам?

-- снеговик принес интересные математические задания , но все они связаны с зимой, с холодом . Догадались почему?

Снеговик – зимний житель, в тепле он боится растаять, поэтому он решил подстраховаться и принес «холодные задания». Не бойтесь замерзнуть.

7)Работа с математическими выражениями

На доске: ( снежинки – выражения)

hello_html_m2eb89add.pnghello_html_m2eb89add.pnghello_html_m2eb89add.png

5+2; 3+3; 6-2; 7-1;

--найдите выражение на сложение.

--сколько их?

--как называются компоненты при сложении?

--найдите выражения на вычитания.

--как называются компоненты при вычитании?

8)Работа над задачей №1
Учитель: Снеговик снова предлагает вам поиграть. Поиграть в снежки, только математические. На снежках – задача. Внимательно ее послушайте , найдите выражение и запишите его в тетрадь.

Задача : На горке 8 ребят. Один скатился вниз. Сколько ребят осталось на горке? (8 – 1 =7)

2 На дереве сидят птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько воробьев на ветке?

8) Составление задачи по рисунку

Учитель: Пока мы с вами играли, на кормушку к снеговику прилетели его друзья. Вы их узнали?

hello_html_1426463c.png

Задание. Составить задачу по рисунку , чтобы в ее условие были слова «стало на ….больше». Записать решение задачи в тетрадь ( с комментированием , один ученик записывает у доски ).

9) Итог урока :

- А сейчас мы с вами подведем итог нашего урока.

- Какие задания понравились на уроке ? Почему?

- Какие задания мы выполняли?

- Подарите друг другу свои улыбки .

Учитель : Сказочные герои благодарят за дружную и хорошую работу на уроке. Я тоже говорю вам спасибо за урок . Молодцы!


Краткое описание документа:

Систематическая  работа  по  формированию  у  учащихся  приёмов  вычислений  начинается  с  середины  2  четверти,  когда  уже  изучены  все  числа  десятка.  До  этого  времени  результат  сложения  и  вычитания  находился  учащимися  путём  операций  с  объектами,  т. е.  на  основе  счёта.  Теперь  оценка  совокупностей  предметов,  образующихся  при  объединении  множеств  или  удалении  части  одного  из  них,  осуществляется  на  основе  операций  с  числами.

Действия  с  объектами  используются  только  для  проверки  правильности  вычислений.

Работая  над  приёмами  вычислений,  необходимо  нацеливать  учащихся   на  запоминание  табличных  результатов.  При  этом  важно  одни  и  те же  вычислительные  операции  предлагать  в  различных  формах.

Общая информация

Номер материала: 184766

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.