Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект по математике на тему "Окружность" (2 класс)

Конспект по математике на тему "Окружность" (2 класс)

Скачать материал

Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14 «Зелёный ШУМ»

города волжского волгоградской области

(мбоу сош № 14 «зеленый шум»)

 

 

 

 

 

 

 

Урок

по математике для 2 класса

на тему: «Окружность»

 

 

 

 

 

 

Автор: Белая  Оксана  Вячеславовна,

                                                              учитель начальных классов

                                                                МБОУ СОШ №14 «Зеленый шум»

                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013 год

 

Урок математики по ФГОС во 2 классе по теме «Окружность»

1.Дидактическое обоснование

Математика 2 класс

Тема урока: «Окружность »

Дидактическая цель: познакомить учащихся  с понятиями «окружность», «центр окружности», «радиус окружности»

Тип урока: «Открытие новых знаний»

Задачи урока:

-получить теоритическое и практическое представление об окружности, как о геометрической фигуре; развивать практические умения.

-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления, повышение внимания к изучаемому вопросу, самостоятельности в учебной деятельности, формирование навыков учебного труда;

- воспитание аккуратности, привитие умений совместно работать;

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-фронтальная, парная, групповая

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап   урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(организационный момент)

 

МИН.

Включение детей в деятельность

Настрой   на работу в стихотворной форме

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему, вижу, каждый из вас:

Улыбка, уверенность.

Что  ж: «Так держать!»

За парты садитесь, пора начинать.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку,

записывают дату

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

 

 

 

 

5  МИН.

Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки

 

Какая  тема нашего урока мы узнаем, если верно выполним арифметические вычисления «Круговые примеры»

 

- Как мы называем такие примеры?                                                                  

- Почему?                                                                       

- А что такое круг?

- Какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

- Какая самая маленькая геометрическая фигура?                                                                

- Итак, что это за фигура?  (круг)                                                          

- А это что такое?

- Определите тему сегодняшнего урока.

1.Выполняют арифметические вычисления по  командам, используя «Круговые примеры» и формулируют тему урока.

 

С А М О О Ц Е Н К А

 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-

Анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи

 

5  МИН.

 

 

 

 

 

 

Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации

 

- Где в жизни встречается окружность?

- Выберите из геометрических терминов те, которые вам известны.

- У каких геометрических фигур есть стороны, углы, вершины?                                                                                    У окружности есть стороны, углы, вершины?                                                       

- Значит эти понятия к окружности не относятся.

- Может быть  центр  и  радиус  имеют отношение к окружности?

Ставят цели, задачи урока:

надо узнать, что такое окружность, центр окружности, радиус окружности.

 

 

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные:

постановка вопросов;

Познавательные: общеучебные

Формулирование познавательной цели;

Логические: формулирование проблемы

4. Построение проекта выхода из затруднения

 

 

 

 

10  МИН.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация учащихся на исследование проблемной ситуации

- Итак, мы выяснили как выглядит окружность, чем она отличается от круга. Но нам необходимо математическое, геометрическое определение, что же такое окружность и из чего она состоит. А где бы вы могли самостоятельно узнать эту информацию?

                                                                                         

- Обведите круг. Что вы

получили? Что вы чертили?                                                                                    

- Выберите из предложенных вам определений нужное.

 

- Что такое центр?      В виде чего он может быть?   Покажите.

- Найдите определение центра окружности

- Найдите центр вашей окружности. Соедините центр с любой точкой  окружности. Что вы начертили?                                                                                                                  

- Начертите ещё один отрезок от центра к окружности. Измерьте длину обоих отрезков. Что можете сказать?

                                                                          

- То, что вы сейчас начертили называется радиусом окружности. Выберите нужное определение.

 

 

Составляют план достижения цели и определяют средства

 

Находят определения окружности, её центра и радиуса в учебнике, в интернете, на карточках.

 

С А М О О Ц Е Н К А

 

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

Познавательные:

Логические: решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Физминутка

 

1 МИН.

 

 

Снятие усталости

 

- какая деталь в форме окружности наверняка есть у фиксиков?

Выполняют движения под песню из мультфильма «Фиксики»

 

5. Первичное закрепление

 

 

 

 

 

 

 

10 МИН.

 

 

 

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

 1ГР.       Построить радиусы.  Сколько радиусов у окружности?

2ГР.       Отметить точки  А и В  на окружности, точки  С и D  вне окружности.

3ГР.      Найти центр и радиус окружности с помощью круга.

4ГР.       Построить окружность.

(- Почему не получилось построить окружность без инструментов?)

Работают в группах.

 

С А М О О Ц Е Н К А

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные - умение структурировать  знания, выбор наиболее эффективных  способов решения

Коммуникативные: управление поведением партнёра, умение  использовать невербальные средства общения (жесты, мимика).

6.Самостоятельная работа с самопроверкой

 

 

5МИН.

 

Организация деятельности по применению новых знаний дифференцированно.

 

 

 

Самостоятельная работа. Осуществляют взаимопроверку.

РТ с. 33  А - № 2,  В - № 4

 

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение

 

7.Обобщение

и систематизация знаний

 

3 МИН.

 

 

 

 

 

 

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме

- Подведём итоги урока. Посмотрим, что же вы сегодня узнали. Найдите окружность на рисунке в РТ с.32.  И объясните, почему др. фигуры не являются окружностью.

 

 

Активная продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, выявление внутрипредметных связей

 

 

8. Рефлексия деятельности

(итог урока)

 

2 МИН.

1.Организация рефлексии

Сегодня на уроке мы познакомились с геометрической фигурой…

Центр окружности…

Радиус окружности…

 

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности

- я узнал…

- мне ещё надо поработать, научиться…

 

 

 

 

Записывают дом.  задание.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразование

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Дидактическая цель урока: познакомить учащихся  с понятиями «окружность», «центр окружности», «радиус окружности»

Тип урока: «Открытие новых знаний»

Задачи урока:

-получить теоретическое и практическое представление об окружности, как о геометрической фигуре; развивать практические умения.

-развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления, повышение внимания к изучаемому вопросу, самостоятельности в учебной деятельности, формирование навыков учебного труда;

- воспитание аккуратности, привитие умений совместно работать;

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

 

-фронтальная, парная, групповая

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.