- 07.04.2015
- 1891
- 6
Предмет: Русский язык
Класс: 2 «А»
Тема: Повторение имени существительного.
Цель: Смогут ли учащиеся применить знания об имени существительном на этапе повторения в визуальных средствах и в устной форме.
Результат:
- Умение определять род и число имен существительных, находить и употреблять их в речи;
Критерии:
- Уметь находить и употреблять в речи имена существительные;
- Уметь определять род и число имен существительных;
-Уметь давать полный ответ.
Ресурсы: набор слов, карточки, Незнайка.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||||
|
1.Орг.момент (3 мин) Создание комфортной атмосферы
СЛАЙД 1
СЛАЙД 2 Слайд 3(проверка)
Этап «А» (3 мин)
Этап «В» (3 мин)
Физминутка на англ.яз.
СЛАЙД 4(правила работы в паре)
СЛАЙД 5(Незнайка)
Этап «С» Задание № 1 (5 мин)
Оценочные листы(раздать) Карточки №1
Слайд 6
Задание № 2 (5 мин)
Слайд 7
Физ.минутка. на русс.яз. 3 мин. Задание № 3 (4 мин)
Слайд8 (Самопроверка)
Задание № 4 (4 мин)
Слайд 9
Итог урока (5 мин)
( Цветочки) |
1)Приветствие. Посадка. Прозвенел и смолк звонок Начинается урок Ум и сердце в работу вложи Каждой секундой в труде дорожи. 2)Каллиграфическая минутка -Запишите и определите имя сущ. -Поставьте ударение, определите род и число. (проверьте)
3)Игра «Хлоп-топ- топ» -Ребята, слова, отвечающие на вопрос кто? что? – хлопайте. Кошка, красивый, бегать, стол, тетрадь, маленький, большой, окно, мама, репка, ходил, спали, умный, собака.
4) Игра с мячом «Лови и отвечай» (Учитель бросает мяч учащимся, называя существительное, дети возвращают ему мяч, называя род, число существительного).
5)Консультирование (работа в парах(УСреднийУ+УНизкийУ): Цель: повторить правила работы в паре. - Сегодня к нам на урок пришел гость. А кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку. Готовы? Он, конечно, самый главный - А зачем к нам в гости пришел Незнайка? - Незнайка пришел к нам на урок, чтобы повторить знания об имени существительном. -Поможем Незнайке? - Вот первое задание, которое принес Незнайка: 1. Выберите имена существительные: 1 вариант: мячи, цветные, летят; кукла, красивая, плачет; мальчик, большой, бегает; колесо, широкое, катится. 2 вариант: мяч, большой, летит, зеркало, круглое, весит; мишки, белые, сидят, машина, красная, едет Критерии: - уметь находить имена существительные; - уметь задавать вопрос к имени существительному. *Учащиеся обмениваются конвертами и проверяют по ключу. Незнайка рад за тех, кто справился с заданием. Задание № 2. Запиши имена существительные и определи род и число, выдели окончание. Критерии: - Уметь определять род имен существительных; - Уметь определятьчисло имен существительных; - Уметь выделять окончание имен существительных. Незнайка рад за тех, кто справился с заданием.
Задание № 3. Восстановить текст. (Учащимся даётся текст без имён существительных). Критерии: - уметь подбирать существительные; - уметь употреблять их в речи.
Незнайка доволен вашей работой.
Задание № 4. Расскрась дом (по вариантам). - Имена существительные – желтым цветом; *Составь предложения и определи род и число имен существительных. Критерии: - уметь находить имена существительные; - уметь употреблять в речи имена существительные; - уметь составлять предложения. Незнайка доволен вашей работой- Незнайка очень рад побывать у нас на уроке. Говорит вам: «Большое спасибо». - Над чем мы сегодня работали на уроке, запишите на цветочке, я знаю, что………
Домашнее задание: работа по карточке.
- А теперь смайликом нарисуйте, какое у вас настроение?
-Спасибо за урок.
|
Проверяют
готовность к уроку,
Прописывают: Рр Рр Рр Проворонила ворона вороненка. (самопроверка на слайде)
Играют в игру
Кот, повар, шарики, собака, машина, дерево, грач, солнце, мышь.
- Да!
- Незнайка.
Ответы учащихся.
Знакомятся с целью урока
- Да!
Учащиеся выполняют задание.
Стратегия «Взаимопроверка». Дети проверяют по ключу. В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.
Учащиеся записывают в тетрадь.
Стратегия «Самооценка» Дети проверяют по ключу. В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.
Учащиеся выполняют задание в паре.
Стратегия «Самооценка» Дети проверяют по ключу. В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.
Стратегия «Взаимооценка» Дети проверяют по ключу. В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.
Дети работают на рефлективных листах.
Записывают домашнее задание.
|
Оценочный лист
|
Имя ученика |
Задание № 1 |
Задание № 2 |
Задание № 3 |
Задание № 4 |
Итог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок относится к типу повторения учебного материала. На уроке было использовано ТСО, наглядность, карточки, листы самооценки для оценивания учащимися своих знаний, умений и навыков по предмету используя критерии оценивания. Данный компонент был особенно важен на уроке, помог развитию мыслительной деятельности школьников.
На уроке была создана доброжелательная психологическая атмосфера.На уроке мной были использованы активные методы обучения. Считаю что данный урок прошел отлично, на высоком эмоциональном подъеме, так как удалось достигнуть всех поставленных целей и задач, для этого были использованы все оптимальные возможности учащихся и класса в целом.
6 664 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахатова Гульнар Сериковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.