Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения в 1 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения в 1 классе

Выбранный для просмотра документ ЛЕНТЫ с буквами.docx

библиотека
материалов

hello_html_2487ced.gifhello_html_3ad1b99e.gifhello_html_7a85ae6e.gifhello_html_m776db1ba.gifhello_html_m1d32b33f.gifhello_html_mb850348.gifhello_html_573c302b.gifhello_html_m1d32b33f.gifhello_html_m63e0f758.gifhello_html_m1d32b33f.gifhello_html_573c302b.gifhello_html_573c302b.gifhello_html_573c302b.gifhello_html_m80e4b90.gifhello_html_m1d32b33f.gifhello_html_573c302b.gifhello_html_573c302b.gifhello_html_m1d32b33f.gifhello_html_791cdae3.gifhello_html_5519f511.gif



Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











Б

П

Ж

Ш

В

Ф











па пе по пи па пе по пи па пе по пи па пе по пи

пилка полка пилка полка пилка полка пилка полка



па пе по пи па пе по пи па пе по пи па пе по пи

пилка полка пилка полка пилка полка пилка полка



па пе по пи па пе по пи па пе по пи па пе по пи

пилка полка пилка полка пилка полка пилка полка



па пе по пи па пе по пи па пе по пи па пе по пи

пилка полка пилка полка пилка полка пилка полка



па пе по пи па пе по пи па пе по пи па пе по пи

пилка полка пилка полка пилка полка пилка полка



Прочитай слова. Составь предложения из слов.

Пилот пилит на самолёте.

Плотник плавает пилой.

Капитан летает на плите.

Повар варит на корабле.



Прочитай слова. Составь предложения из слов.

Пилот пилит на самолёте.

Плотник плавает пилой.

Капитан летает на плите.

Повар варит на корабле.





Прочитай слова. Составь предложения из слов. Прочитай слова. Составь предложения из слов.

Пилот пилит на самолёте. Пилот пилит на самолёте.

Плотник плавает пилой. Плотник плавает пилой.

Капитан летает на плите. Капитан летает на плите.

Повар варит на корабле. Повар варит на корабле.



Прочитай слова. Составь предложения из слов. Прочитай слова. Составь предложения из слов.

Пилот пилит на самолёте. Пилот пилит на самолёте.

Плотник плавает пилой. Плотник плавает пилой.

Капитан летает на плите. Капитан летает на плите.

Повар варит на корабле. Повар варит на корабле.



hello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.png

hello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.pnghello_html_34eceff0.png





C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.png

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.png

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.png

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.png

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.pngC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\209585030.png



C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpgC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\26e53dc896df.jpg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpeg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpeg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpeg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpeg

C:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpegC:\Documents and Settings\Даша\Рабочий стол\0_705b0_8a755c7e_XL.jpeg



1

Нина




















Илья

Кристина

Максим

Сергей

Аня

Лера

Илья



2

Данила

Аня

Настя

Ангелина

Юра

Ксюша

Ксюша

Саша





3

Настя

Юля

Юля

Стёпа

Катя

Ярослав

Андрей

Тимофей



«Папа»

-Кто герои рассказа?

- Чем они занимались?

- Чему учит?





«Просто старушка»

- Кто герои?

- Чему учит этот рассказ?





«Папа»

-Кто герои рассказа?

- Чем они занимались?

- Чему учит?





«Просто старушка»

- Кто герои?

- Чему учит этот рассказ?





«Папа»

-Кто герои рассказа?

- Чем они занимались?

- Чему учит?





«Просто старушка»

- Кто герои?

- Чему учит этот рассказ?





























Выбранный для просмотра документ Презентация1к открытому урока.pptx

библиотека
материалов
 Внимание ! Готов ли ты начать урок?
Законы урока Не выкрикивать Быть терпеливым Дать высказаться Уважать друг друга
 Буква П,п
План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, с...
Физкульминутка
Принялась она за дело, Завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, з...
План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, с...
П
 План урока - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, слов, предложений
- Чтение слогов - Чтение слов - Чтение предложе - ний
 План урока - Чтение слогов, слов, предложений
па пе по пи пилка полка
 Молодцы!
План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, с...
Спасибо за работу!
 Игра «Соображалки» б о р т п о р т п о с т м о с т
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Внимание ! Готов ли ты начать урок?
Описание слайда:

Внимание ! Готов ли ты начать урок?

№ слайда 3 Законы урока Не выкрикивать Быть терпеливым Дать высказаться Уважать друг друга
Описание слайда:

Законы урока Не выкрикивать Быть терпеливым Дать высказаться Уважать друг друга

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Буква П,п
Описание слайда:

Буква П,п

№ слайда 6 План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, с
Описание слайда:

План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, слов, предложений

№ слайда 7 Физкульминутка
Описание слайда:

Физкульминутка

№ слайда 8 Принялась она за дело, Завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, з
Описание слайда:

Принялась она за дело, Завизжала и запела. Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб До обеда сгоряча Поработает с плеча – И в итоге, будь здоров, Наломает столько дров!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, с
Описание слайда:

План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, слов, предложений

№ слайда 12 П
Описание слайда:

П

№ слайда 13  План урока - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, слов, предложений
Описание слайда:

План урока - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, слов, предложений

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 - Чтение слогов - Чтение слов - Чтение предложе - ний
Описание слайда:

- Чтение слогов - Чтение слов - Чтение предложе - ний

№ слайда 16  План урока - Чтение слогов, слов, предложений
Описание слайда:

План урока - Чтение слогов, слов, предложений

№ слайда 17 па пе по пи пилка полка
Описание слайда:

па пе по пи пилка полка

№ слайда 18  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

№ слайда 19 План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, с
Описание слайда:

План урока - Классификация звуков - Знакомство с буквой П - Чтение слогов, слов, предложений

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

№ слайда 22  Игра «Соображалки» б о р т п о р т п о с т м о с т
Описание слайда:

Игра «Соображалки» б о р т п о р т п о с т м о с т

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урок1.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока.

Урок литературного чтения , проведённый в 1 классе, по теме - знакомство с буквой П

Перед уроком была поставлена следующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Задачи урока:

  • предметные: формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; познакомить с новой буквой; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;

  • метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

  • личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: парная, групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

  • по источнику знаний: словесные, практические;

  • по уровню познавательной активности: проблемный;

  • по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.


Урок был направлен на формирование различных видов УУД:

  • Личностных через мотивационную готовность к уроку, через развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • Метапредметных через умение принимать, формулировать и сохранять учебную задачу, умение планировать учебные действия, через контроль действий партнёра, умение управлять своим поведением при работе в парах, в группах, через умение достаточно точно и полно выражать свои мысли.

  • Предметных через использование знаково – символических средств, классификацию по заданному критерию, чтение слогов, слов и текстов.

Каждый ребёнок на данном уроке достиг определённых:

  • личностных результатов, которые наглядно были представлены на этапе рефлексии урока

  • метапредметных результатов, которые были видны из того, что дети сами формулируют тему урока, планируют свою деятельность , подводят итог каждому этапу урока согласно выполненной учебной задаче.

  • Предметных результатов, это было наглядно видно из составления модели слов , чтения слогов по ленте букв, слов и текстов при работе с учебником.

















Выбранный для просмотра документ открытый урок чтения 1кл..docx

библиотека
материалов

Предмет, класс: Литературное чтение, 1 класс

Программа: «Начальная школа 21 века», УМК Н.Ф.Виноградовой

Учебник, автор: Л.Е.Журова, А.О.Евдокимова «Букварь»

Учитель: О.И.Кузьмичёва

Тип урока: Открытие новых знаний

Тема: Знакомство с буквой П,п. Чтение слогов и слов.

Цель: Изучение и первичное закрепление новых знаний

Задачи:

  • предметные: формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; познакомить с новой буквой; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;

  • метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

  • личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: парная, групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

  • по источнику знаний: словесные, практические;

  • по уровню познавательной активности: проблемный;

  • по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.



Оборудование для учителя:

  • презентация на мультимедиа - проекторе

  • учебник «Букварь»



Оборудование для учащихся:

  • фишки

  • ленты букв (слоговой абак)

  • учебник «Букварь»

  • тетрадь «Я учусь читать и писать»

  • карточки для групповой и самостоятельной работы



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД


Мотивация к деятельности

(Слайд)

- Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

-Оцените свое рабочее место. Если вы приготовили к уроку все принадлежности, то можете садиться.

- Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним законы урока: не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга.


- Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!



Выполняют самооценку готовности:

-выбор учебных принадлежностей

-аккуратность их расположения на столе;





Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе.

Мотивационная готовность к учебной деятельности.




Актуализация знаний

Работа по «ленте букв»

- Для чего на уроке мы используем «ленту букв»?



- Определите, на какие группы делятся все звуки и буквы русского языка.



-На какие группы можно разделить гласные звуки? Назовите гласные, назовите признаки гласных.

- На какие группы можно разделить согласные звуки, назовите признак классификации согласных. Назовите согласные буквы, назовите признаки согласных.

- Назовите согласные буквы, с которыми уже знакомы.

Ученики слушают задания, отвечают на вопросы

- Помогает обобщать, сравнивать и классифицировать буквы и звуки.

- Все звуки и буквы русского языка делятся на гласные и согласные.

Дети называют гласные, их отличительные признаки; классифицируют гласные.

Классифицируют согласные, называют признаки классификации, читают согласные буквы.







Называют буквы.


Классификация. Выбор критерия для классификации.









Умение принимать и сохранять учебную задачу.


















Введение в тему урока. Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

- Почему вы так решили?





- Что значит парные согласные?









- Какую учебную задачу поставим на уроке?

(слайд – план урока)




Формулируют тему урока

- Знакомство с буквой П,п

Приводят доказательство.

- На прошлом уроке знакомились с буквой Б, а П – её пара.

- Способ произношения одинаковый, только звонкие произносятся с голосом, а глухие без голоса.



-Познакомиться с новой буквой, классифицировать звуки, научиться читать слоги и слова с этой буквой.

  • Умение формулировать учебную задачу.

  • Умение планировать учебные действия.

Физкультминутка

Физминутка. (слайд)

Руки вверх – пришли учиться,

Руки вниз – а не лениться.

Сели, встали дружно вместе,

Покружились все на месте.

На любой вопрос коварный

Сами мы ответ найдём!

К цели мы своей придем!

Активным на уроке будь,

И легче станет школьный путь!




Открытие новых знаний

  1. Звукобуквенный анализ слов

( стр.113) (работа в парах)

Загадки.(слайд)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб.

Поломала зуб, зуб. (пила)

(слайд)

Он бревно отешет ловко,

Стены сделает, навес.

У него смолой спецовка,

Как сосновый пахнет лес.(топор)



а) Игра «Живые звуки»



Деление слов на слоги, постановка ударения.

Пи-ла, то-пор



-Что заметили общего?









б) Сравнение новых звуков

Уберите фишки со схем

  • Слог – [ла]

  • Слог[та]

- Какие фишки остались в моделях?

-Назовите оставшийся слог из слова пила.

- Назовите оставшийся слог из слова топор.

- Какая фишка в начале каждого слога?

- Почему звуки разные?

в) Вывод

г) - Докажите звонкий или глухой

д) - Какую учебную задачу вы выполнили?

  1. Знакомство с буквой П п

( слайд)

а) - На что похожа буква П?

(слайд)

б) Работа в тетради «Я учусь читать и писать».

в) - Какую учебную задачу выполнили?




С использованием фишек составляют звуковую модель слов Интонационно выделяют звуки в слове.

Моделируют звуковой состав слова. Проверяют своего партнёра.



Выходят к доске и берут нужный квадратик согласно, того каким звуком является данный учащийся.

Самоконтроль, самооценка.

«Живые звуки» у доски делятся на группы по слогам, ударный слог «приседает».











Сравнивают модели слов и доказывают, что оба слова состоят из двух слогов. Формулируют правило.



Сравнивают звуки в словах.



















Доказывают.



Подводят итог практической работе.

Выполняют практическую работу











Закрепляют зрительный образ буквы. Раскрашивают.

Подводят итог.

  • Умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы.

  • Моделирование.

  • Умение учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками.

  • Умение контролировать действия партнера.



























Умение проводить классификацию по заданному критерию.
























Электронная физкультминутка для глаз


(слайд)

Выполняют разминку.


Первичное закрепление

  1. Работа с лентами букв.

Игра «Катаемся на лифте»

  • Жужжащее чтение

  • Выборочное чтение по учебнику (стр.113)

  • чтение слогов, в которых буква п обозначает твердый согласный звук [п] – первая строка;

  • чтение слогов,в которых буква п обозначает мягкий согласный звук [п’] – вторая строка

  1. Чтение слов( стр.113)

  • Жужжащее чтение

  • Выборочное чтение

  • чтение слов, в которых один слог;

  • чтение слов, в которых два слога;

  • чтение слов, в которых буква п обозначает мягкий согласный звук [п’];

  • чтение слов, в которых буква п обозначает твердый согласный звук [п];

  • Какое слово осталось непрочитанным? Почему?

-Какую учебную задачу выполнили?

-Молодцы, ребята. Вы справились с заданием.

  1. Чтение на выбор (дифференцированная работа) (работа в группах)

Текст «Папа» (стр.114) и «Просто старушка» (стр.115)







Проверка осознанности чтения.

Текст «Папа»

-Кто герои рассказа?

- Чем они занимались?

- Чему учит?

Текст «Просто старушка»

- Кто герои?

- Чему учит этот рассказ?


Читают слоги.





Выбирают слоги по заданному критерию.





























Читают слова. Выбирают слова по заданному критерию.

























Доказывают.





Подводят итог данному этапу урока.













Выбирают текст и читают в группах.

После чтения обсуждают прочитанный текст.

(вопросы написаны на карточках)

После обсуждения дают сигнал обратной связи (о готовности)





Дети отвечают на вопросы.







Умение проводить классификацию по заданным критериям.





























Умение проводить классификацию по заданным критериям.









































  • Умение контролировать и оценивать свои действия.

  • Умение организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками.






Самостоятельная работа с последующей самопроверкой в классе

  1. - А теперь вас ждёт самостоятельная работа. На карточках напечатаны слоги и слова с новой буквой. Ваше задание: подчеркните зелёным карандашом букву п, которая обозначает мягкий согласный звук [п’]; подчеркните синим карандашом букву п, которая обозначает твердый согласный звук [п].


Игра « Соображалки»

( групповая работа)

Стр.113 составить слова

(слайд)


Выполняют работу самостоятельно.



Оценивают результат своей деятельности.

Вспоминают алгоритм самопроверки. Проверяют работу по образцу

























Составляют слова.



Оценивают результат своей деятельности.

Вспоминают алгоритм самопроверки. Проверяют работу по образцу


Умение

контролировать и оценивать свои

действия.






Итог урока. Рефлексия.

- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке?

- Мы достигли её?

- Спасибо за работу. (слайд)

- Оцените свою работу на уроке:

  • на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялся уверенно - весёлый смайлик;

  • затруднялся при выполнении заданий -подмигивающий;

  • было трудно работать – грустный. (Слайд)


Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущие уроки.

- Спасибо за урок!


Умение осуществлять рефлексию собственной деятельности.








Краткое описание документа:

Урок литературного чтения , проведённый в 1 классе, по теме - знакомство с буквой П

Перед уроком была поставлена следующая цель: изучение и первичное закрепление  новых знаний.

Задачи урока:

·         предметные:формировать умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух; познакомить с новой буквой; учить читать слоги и слова с пройденными буквами;

·         метапредметные:  способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

·         личностные:  развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: парная, групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

·         по источнику знаний: словесные, практические;

·         по уровню познавательной активности: проблемный;

·         по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.

 

 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала 385843
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх