Методическая разработка урока литературы в 10
классе
(на материалах литературного краеведения).
Смех – силе брат.
Цель: развитие личности, свободно
действующей в культурологическом пространстве.
Форма урока: комплексный анализ текста.
Методические приемы: рассказ учителя, выразительное
чтение, элементы анализа текста.
Оборудование: портрет В.Ф.Чернова, картина
И.И.Левитана «Золотая осень», Б.М.Кустодиева «Купчиха за чаем», выставка картин художника
- кулебачанина В.Ф.Чернова, выставка сборников стихов и прозы
литературного объединения «Лира», в качестве музыкального сопровождения
использована музыка В.Ф.Чернова.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя (на фоне музыки и сменяющихся
слайдов карты Нижегородской области, въезда в город Кулебаки,
здания Музея металлургов):
Нижегородская земля по праву
гордится своими земляками. Достаточно вспомнить писателя Максима
Горького, который рос и проходил свои "университеты" в Нижнем
Новгороде, основоположника научного краеведения А. Мельникова-Печерского,
композитора, основателя известной всему миру «Могучей кучки» М.А. Балакирева,
механика-самоучку Ивана Кулибина. В историю края вошли имена многих
декабристов-нижегородцев: М.П. Бестужева-Рюмина, В.И.Белавина, С.П.Трубецкого, В.Ф.Шаховского,
Н.М.Муравьева… Еще одно широко известное имя, связанное с Н. Новгородом, -
изобретатель радио А.С.Попов. В 1889-1898 гг. он заведовал ярмарочной
электрической станцией.
В нашем крае жили, учились и
работали выдающийся химик В.В. Марковников, разработавший теорию взаимного
влияния атомов в химическом соединении; основоположник русской физиологической
школы И.М. Сеченов; изобретатель метода получения из нефти высококачественных
смазочных масел В.И. Рагозин.
Небольшой городок
Кулебаки, расположенный к юго-западу от Нижнего Новгорода, тоже богат своими
достижениями в области науки и техники. Здесь, в 190 километрах от Нижнего
Новгорода, живут и трудятся люди, чьи имена известны кулебачанам. Это доктор
технических наук Ю.В.Процив; директор Детско-юношеского центра Наталья
Николаевна Щеткина - Почетный работник общего образования Российской
Федерации, Член Союза пионерских организаций Нижегородской области; Смирнов
Леонид Петрович, председатель Земского собрания; Ульянов Николай Семенович,
учитель географии; Чернов Владимир Федорович, главный редактор газеты
«Кулебакский металлист» и многие другие. Нам радостно знать, что их имена
внесены в Почетную книгу «Кто есть кто? Нижегородская область» наряду с
такими известными фамилиями, как Наумов Сергей Владимирович, Немцов Борис
Ефимович, Скляров Иван Петрович, Носкова Ольга Владимировна…
Среди вышеперечисленных имен – имя
главного редактора нашей местной газеты - Владимира Федоровича
Чернова. Кулебачанам он известен также как руководитель литературного
объединения «Лира» - в «Кулебакском металлисте» часто можно встретить
«Лирическую страничку», подготовленную В.Ф.Черновым. Это то немногое о
Владимире Федоровиче, что общеизвестно.
«Чернов Владимир
Федорович – главный редактор МУП «Редакционно-издательский центр «Кулебакский
Металлист» с 1988 года …область научных, производственных, творческих
интересов: литературное творчество, живопись, топонимия Нижегородской области.
Призер и лауреат многих всесоюзных и всероссийских смотров художественной
самодеятельности, участник многих художественных выставок разного уровня. Автор
научных и методических работ. Член Союза журналистов России…Хобби: литературное
творчество, живопись, музыка» - такая статья размещена в информационно-биографическом
издании 2005 года «Кто есть кто? Нижегородская область».
II. Проверка домашнего задания. Рассказ подготовленной
ученицы о В.Ф.Чернове – художнике, композиторе, исследователе… с показом
презентации.
Основные
тезисы презентации:
Изучение творчества В.Ф.Чернова я
решила начать со знакомства с его картинами.
1. Владимир Федорович выполняет свои картины, в основном, в жанре
пейзажа, натюрморта. Жителям и гостям нашего города известны работы
художника, выставляемые в разное время в городском Музее Металлургов. Это и
«Теша», «Дыхание осени», «Улочка» и другие. Чаще всего на
полотнах художника можно встретить знакомую местность: берега Теши, городской
парк, родные улочки, окрестные деревеньки. Перед глазами встают до боли
знакомые картины из детства. Природа, которую автор запечатлел в одном
мгновении, создает ощущение присутствия. От нее неотделимо душевное состояние
автора в момент создания картины.
В основном, в пейзажах преобладают
теплые, звонкие цвета, через них автор не только выражает свою любовь к «малой»
Родине, но и хочет показать другим ее красоту и неповторимость.
2. Второе увлечение В.Ф.Чернова – музыка.
Баян, труба, балалайка, гитара, гармоника – инструменты, на которых играет
композитор Чернов. Мелодии, созданные композитором Черновым, приятные,
напевные. Они завораживают слушателей своим лиризмом, легко запоминаются. В
музыкальных произведениях, как в картинах и в стихотворениях, выражается
любовь автора к своей родине, своему краю, любовь искренняя, неподдельная.
3. Кулебакская земля всегда была богата
талантливыми людьми. В их числе особое место занимают литераторы. По инициативе
Владимира Федоровича в 1980 году начала работать литературная группа «Лира» при
редакции газеты. «Лира» сразу же завоевала большую популярность и в городе, и в
районе.
4. Вовсе неожиданным для меня оказалось
то, что Владимир Федорович является исследователем. Он занимается топонимикой
Нижегородской области. В своих исследованиях мордово-язычных топонимов он
решительно отвергает общепринятую теорию происхождения названия «Кулебаки»,
«Велетьма» и других, приводя научные аргументы, очень убедительные и в то же
время действительно обоснованные, доказывающие его точку зрения.
5. Владимир Федорович – человек,
прекрасно владеющий навыками работы на компьютере, это «виртуоз». Компьютер –
его следующее увлечение. И действительно, для Чернова компьютер, Интернет –
«своя стихия» и своего рода – окно в мир информации, знакомства с людьми
различных национальностей, проживающих в самых отдаленных уголках мира,
переписка с ними, общение.
Познакомившись с
таким замечательным человеком, как Владимир Федорович Чернов, я еще раз
убедилась в том, что «талантливый человек талантлив во всем». Это яркая,
творческая личность, поражающая своей энергией, жаждой познания,
целеустремленностью. Все его творчество: и картины, и музыка, и
стихотворения, и рассказы – все выражает необыкновенную любовь к Родине,
природе родных мест.
Это настолько
увлеченный человек, что, кажется, он ни минуты не сидит на месте. И скорее
всего, так оно и есть. В его планах сейчас организовать персональную выставку
картин, выпустить в свет свою новую художественную книгу о Кулебе… А еще одно
желание исследователя – написать монографию по топонимике Нижегородской
области. «Как выйду на пенсию», - смеется он.
III. Слово учителя: Сегодня мы поговорим о жанре
юмористического рассказа, так как проза Владимира Федоровича в основном
представлена юмористическими рассказами, в основе которых лежит комическая
ситуация или смешное недоразумение. Итак, запишем тему сегодняшнего
урока: «Смех – силе брат». Именно он помогает бороться с отрицательным в жизни,
делает человека духовно более сильным, поддерживает дух критики и самокритики.
«В смехе только выражается отношение к объекту осмеяния, дается его оценка, но
вместе с тем просвечивается и сам смеющийся человек, уровень его культуры,
характер его вкусов и т.д.» (Б.Дземидок. О комическом. – М., 1974)
Возьмем, к примеру, рассказ «Кран», в
котором отцу не удается объяснить дочери, что такое кран. Автор передает
детскую речь: «зняю», «водицька тецёт», «тозе вклюцяет». По моему мнению, автор
включил детскую речь в рассказ с той целью, чтобы передать комичность диалога
взрослого папы с маленькой дочерью.
Гаврилыч – персонаж, переходящий
из рассказа в рассказ. Мы встречаемся с ним в «Лекторе», «Речи Гаврилыча
перед книголюбами» и др. Уже исходя из названий видно, что этот герой любит
поговорить перед публикой. И совершенно неважно, что Гаврилыч не готов к
выступлению – он может вести разговор на любые темы, перед любой аудиторией:
будь то классный час на международные темы у первоклассников, или собрание
книголюбов. Прототипом Гарилыча явился мужичок, который был мужем
сторожихи Болдинского заповедника. Все в Болдине называли его попросту
дядя Вася.
Так как в рассказах речь в
основном ведется о простых людях, то автором часто используются диалектные
слова и выражения, характерные для жителей нашего края: «пращевай», «коли»,
«дуй» (в значении «иди») и др. Это создает атмосферу обыденности, сближает
читателя с героями рассказов В.Ф.Чернова. Несмотря на то, что во всех них автор
высмеивает какие-то человеческие пороки, он показывает всех героев
бесхитростными и открытыми для общения.
Анализ
рассказа «День рождения».
1.
Инсценировка рассказа подготовленными учениками.
2.
Беседа по вопросам:
-
К какому виду прозы относится данное произведение? (Рассказ)
-
Дайте определение рассказа. (Рассказ – небольшое прозаическое произведение,
рисующее одно, реже - несколько событий с малым количеством действующих
лиц. Наряду с романом, повестью, сказкой рассказ относится к повествовательным
жанрам литературы. В рассказе выделяются 3 части: завязка, кульминация,
развязка.
Завязка – событие, с которого начинается действие и от
которого зависит развитие последующих событий.
Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии
действия рассказа.
Развязка – заключительное действие, которое явилось
результатом развития событий.)
-
Назовите основные составляющие части этого рассказа.
-
Важное место среди произведений художественной литературы занимает
юмористический рассказ, в основе которого лежит комическая ситуация или смешное
недоразумение. Юмор проявляется в манере повествования, в обрисовке внешности и
языке героев. Вспомните авторов, которые писали в жанре юмористического
рассказа.
-
как вы считаете, почему автор именно так назвал свой рассказ?
3.
Работа в группах.
Задания
первой группе. «Портрет как средство создания образа литературного
героя».
-
Вспомните, что такое портрет.
-
Подумайте, является ли портретное описание героя элементом создания его образа?
-
Найдите в тексте портреты главных героев, проследите, отражают ли они их
характеры?
-
Какие детали в облике героев автор описал более подробно и почему?
Задания
второй группе. «Особенности речи героев».
Запись
в тетрадь: «Речевая характеристика - характеристика героя литературного
произведения через его речь, в которой проявляются слова и обороты, указывающие
на его род деятельности, социальную принадлежность, особенности воспитания,
культурный уровень, степень образованности». Исходя из этого определения,
проследите за речью героев рассказа «День рождения».
-
Указывает ли речь героев на то, о чем говорится в определении? Подтвердите ваши
ответы цитатами из текста.
-
К какому общему выводу вы пришли?
4.
Подведение итогов работы групп.
IV. Заключение.
В рассказе «День рождения» автор
изображает главного героя, в течение всей своей жизни не верящего «ни в бога,
ни в чертей, ни в колдовские чары». И только в старости герой вспоминает
пророчество цыганки, что проживет дед Архип «без бед семь десятков лет и на
семьдесят первом году, в ночь перед Рождество, умрет». Изображая лежащего на
диване деда Архипа, ждущего своей последней минуты, автор строчками о
том, как дед Архип вспоминает о далеких годах юности, о первых днях супружеской
жизни, о рождении первого сына, подводит читателя к неминуемой персонажа
смерти. И когда кукушка прокуковала одиннадцать часов, дед Архип стал прощаться
с бабкой Полиной, подумав, что нужно было сыновьям и дочери сообщить о его
скорой смерти.
В конце рассказа, когда автор
вновь возвращает нас в дом деда Архипа, мы слышим его «громкий, сочный, такой
знакомый-презнакомый храп». Проснувшись утром, Архип стал плясать, весело
припевая: «…праздник у меня седня. Тройной! День рождения, воскресенье и
Рождество!»
Домашнее задание: Познакомиться с другими рассказами В.Ф.Чернова.
Попробовать свои силы в написании юмористического рассказа.
(Вариант:
составить рассказ, используя предложенные слова. В каждом предложении
должно быть использовано по одному слову. Слова: девушка, костюм, цветок, ключ,
крокодил, корабль, земля, солнце, радость, удовольствие).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.