- 10.02.2015
- 4976
- 257
Муниципальное автономное образовательное учреждение
« средняя общеобразовательная школа №16» г. Балаково
Урок математики в 1 «В» классе
по теме «Слагаемые и сумма»
УМК «Перспективная начальная школа»
Учитель: Новоселова Людмила Анатольевна
Тема урока: Слагаемые и сумма.
Цель урока: формирование понятий, которые определены в действии сложения чисел терминами:
слагаемые, сумма, значение суммы
Задачи: формировать умение различать геометрические фигуры и цвета;
развивать математическую речь;
повторить числа от 0 до 5, сравнение чисел;
учить работать в парах постоянного состава
Формируемые УУД: регулятивные (целеполагание, планирование – работа по плану, удержание цели);
личностные (стремление к получению новых знаний, положительное отношение к
уроку); познавательные (умение сравнивать, сопоставлять; выполнение по образцу,
умение сравнивать с образцом, оценка своей работы, умение ориентироваться в
тетради, оценка деятельности на уроке); коммуникативные ( умение договариваться,
слушать и слышать)
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формирование УУД |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.Организационный
2.Целеполагание
3 . Планирование совместной деятельности
4 .Устный счёт
5.Повторение пройденного. Работа с конвертами.
6.Открытие новых знаний
1) Работа с математическими записями из конверта
Работа в парах
Физминутка
7. Работа над пройденным материалом.
1) Работа с учебником
2) Работа в паре
3) Работа в тетради. Составление сумм к рисункам
4) Самостоятельная работа .
8. Рефлексия
|
Психологический настрой. - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте удачи. Медитация - Закрыли глазки и мысленно сказали: Я ВНИМАТЕЛЕН, Я ХОРОШО ДУМАЮ, Я СОСРЕДОТОЧЕН, ДОГАДЛИВ, СООБРАЗИТЕЛЕН И УВЕРЕН В СЕБЕ. - Открыли глазки. Я ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХА!
- Откройте учебник по закладке. Возьмите закладку и переверните страницу. Назовите тему нашего урока.
-Какую цель мы поставим сегодня на урок? - Какие задачи помогут нам достичь нашей цели?
- А ещё мы с вами продолжим учиться дружно работать в парах и в группах.
- В какой последовательности мы будем работать? Составим план нашей работы. (с помощью условных обозначений составляем план работы на уроке)
- Посмотрите внимательно на фигуры, постарайтесь запомнить 5 секунд.
(Закрываю) - Сколько фигур? - Голубая – это, какая фигура? - А красная? - А самая большая по размеру? - О какой фигуре не сказали? (О треугольнике) - Что можем о нём сказать?
- У вас на столах конверты с математическими записями. Работая в парах, разделите эти математические записи на 2 группы
- Какие математические записи вы отнесли к 1-й группе? - К другой группе? - Прочитайте математические записи 1- го столбика - Уберите эти записи в конверт - Прочитайте записи на оставшихся карточках
- Какую задачу урока мы с вами только что выполнили?
- Записи со знаком «+» называется суммой двух чисел - Повторим хором, как называется запись 4+3? каждое из чисел 4 и 3 называется слагаемым. - Как называется число 4 в этой записи? - А как называется число 3? - Как называется запись 3 +1? - Какой знак ставится между двумя числами, чтобы получилась сумма? Какую задачу урока мы с вами только что выполнили? - Уберите оставшиеся карточки в конверт.
Раз, два – выше голова. Три, четыре – руки шире. Пять, шесть – тихо сесть. Семь, восемь – лень отбросим.
- Вспомните, какую тему мы с вами изучаем?
- Откройте по закладке учебник и найдите задание с фишками.
- Среди записей найдите суммы и поставьте фишки красного цвета на те рамки, где они записаны.
- Сравните свою работу с работой соседа по парте. Придите к единому мнению
- Проверим выполнение этого задания. Назовите выделенные вами суммы чисел - Кто думает иначе? - Продолжаем работать над закреплением нового материала - Откройте по закладке тетрадь. Найдите задание №1.
- Составьте 2 суммы к рисунку и запишите их под рисунком в клеточках.
- Какие суммы вы записали?
- А теперь с помощью рисунка выполните действие сложение. - Какой результат получился у вас в том и в другом случае?
С какой задачей мы с вами справились?
- А хотите проверить, как вы поняли новый материал?
- У вас на столах лежат карточки с заданиями. Придвиньте их к себе. На карточке записаны выражения. Вам нужно найти и выписать только суммы чисел.
5 + 2 5 > 4 3 = 3 2+1 2< 4 4 +1
- По какому критерию мы будем оценивать это задание ?
- На первой «волшебной линеечке» отметьте уровень, на который вы, по вашему мнению, можете выполнить это задание.
- Выполняем самостоятельную работу. Начинаем писать в клеточке, где поставлена красная точка и записываем только суммы.
- Проверим ваши работы (на доске появляется образец)
- На второй волшебной линеечке отметьте уровень выполнения вами задания. Вспомните, по какому критерию мы оцениваем себя?
- Расскажите, как оценили вы выполнение вами самостоятельной работы. - Кто оценил себя также? - А кто оценил себя по – другому?
- Над какой задачей урока мы с вами работали?
Подводит итог урока. - Наш урок подходит к концу. Поднимите руки, кто : - чувствовал себя на уроке хорошо и комфортно; - запомнил, как называется новая математическая запись; - как называется каждое число в этой записи - Достигли мы с вами поставленной цели? - Оцените свою работу на уроке.
- Всем спасибо за урок.
|
Проверяют готовность к уроку
Находят нужную страницу в учебнике.
Читают тему урока
- Узнать, что такое слагаемое и сумма Ставят задачи на урок: - Повторить изученный материал - Изучить новый материал
- Начнём с повторения изученного материала, чтобы приготовиться к изучению нового материала. - Изучим новый материал. - Закрепим изученный материал - Поработаем в тетради - Подведём итог нашей работы
1 в.- достаёт карточки из конверта Работа в парах
- к 1-й группе мы отнесли математические записи, в которых стоят знаки : <= >;
- ко 2-й группе мы отнесли записи, в которых есть знак +.
- 3меньше 5, 6 равно 6, 5 больше 1
2- й вариант убирает записи в конверт
- 4 плюс 3, 3 плюс 1, 2 плюс 1
- Повторили изученный материал
Слушают объяснение учителя
Хором повторяют: сумма
Слушают объяснение учителя
Хором повторяют: слагаемое
Отвечают полным ответом (3+1-это сумма)
- Познакомились с новым материалом. Узнали, что такое сумма и слагаемые.
2-й в. Убирает карточки в конверт.
Открывают учебник и готовят к работе фишки.
Находят среди записей суммы и ставят фишки красного цвета на те рамки, где они записаны.
Сравнивают итог своей работы с итогом работы соседа по парте. Показывают условно, что пара закончила работу.
Один ученик читает записи сумм (-Мы нашли суммы чисел: ……..)
Открывают по закладке тетрадь, располагают её правильно на столе, находят задание №1.
Составляют две суммы к рисунку и записывают их в тетрадь.
Читают записи в тетради.
Записывают суммы в тетрадь. Используя рисунок, выполняют действие сложение и записывают результат.
Читают полученный ответ.
Слушают объяснение учителя - По критерию правильность выполнения. На «волшебной линеечке» отмечают, на каком уровне справятся с заданием.
Выполняют самостоятельно работу на карточке. Сравнивают с образцом
Слушают объяснение учителя - критерий - правильность выполнения Оценивают свою работу на второй «волшебной линеечке»
-Я оценил свою работу на высоком уровне, потому что…
- Проверяли усвоение нового материала
Поднимают руку те, кто чувствовал себя на уроке комфортно
- Надо было узнать, что такое слагаемые и сумма
Несколько человек оценивают свою работу на уроке.
|
Регулятивные
Познавательные
Регулятивные (целеполагание)
Регулятивные ( планирование – работа по плану) личностные(стремление к получению новых знаний)
Познавательные (умение обобщать) личностные (стремление к получению новых знаний)
Познавательные (умение сопоставлять, сравнивать) Коммуникативные (договариваться), личностные
Коммуникативные (слушать и слышать)
Личностные(стремление к получению новых знаний), познавательные (выполнение по образцу)
Познавательные (умение сопоставлять,сравнивать)
Регулятивные (удержание цели)
Коммуникативные (слушать и слышать) Личностные(стремление к получению новых знаний), Познавательные (выполнение по образцу)
Регулятивные (удержание цели)
Познавательные (умение сопоставлять,сравнивать) Личностные (стремление к получению новых знаний)
Коммуникативные (умение договариваться
Познавательные (умение ориентироваться в тетради, обобщать)
Коммуникативные (умение слушать и слышать)
Познавательные (умение сравнивать с образцом)
Коммуникативные
Познавательные ( оценка своей работы)
Регулятивные (удержание цели)
Познавательные (оценка деятельности на уроке) Личностные (положительное отношение к уроку, самооценка)
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики в 1 классе по теме "Слагаемые и сумма " предполагает формирование понятий, которые опредены в действии сложения чисел терминами: слагаемое, сумма, значение суммы. Материал урока направлен на развитие математической речи, формирование умения различать геометрические фигуры, сравнивать числа. На уроке дети работают в парах, индивидуально по карточкам, в группах, что позволяет развивать различные УУД: целеполагание, умение работать по плану, умение сравнивать, сопоставлять, выполнять и оценивать свою работу. Отобранный для урока материал формирует умение слушать и слышать своих товарищей.
6 671 622 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Новосёлова Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.