Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики "Таблица сложения" (1 класс)

Рабочий лист. Таблица сложения. Математика. 1 класс.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
145
33
14.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Миронов Иван Александрович

Юрист

Рабочий лист на тему «Таблица сложения.». Работа предназначена для учеников 1 класса. Цель работы: познакомить детей с таблицей сложения до 10. Материал состоит из 8 заданий и рефлексии на 4 листах, включая ответы для экономии времени педагога. Задание №1. Заполните таблицу. Задание №2. Вычислите значение выражений. Задание №3. Расставьте знаки действий так, чтобы получились верные равенства. Задание №4. Запишите выражение и вычислите его значение. Задание №5. Отметьте верные равенства. Задание №6. Поставьте знаки « > », « < », « = ». Задание №7. Решите задачу. Задание №8. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Рефлексия. Задания предназначены для закрепления или проверки знаний учеников по теме. Может использоваться в качестве самостоятельной или контрольной работы на уроке или дополнить домашнее задание. Подходит для репетиторов, преподавателей, а также для внеурочной и дополнительной деятельности. Рабочий лист красиво оформлен, представлен в формате PDF и Word, подходит как для цветной, так и для черно-белой печати.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист на тему «Таблица сложения.». Работа предназначена для учеников 1 класса.

Цель работы: познакомить детей с таблицей сложения до 10.

Материал состоит из 8 заданий и рефлексии на 4 листах, включая ответы для экономии времени педагога.

Задание №1. Заполните таблицу.

Задание №2. Вычислите значение выражений.

Задание №3. Расставьте знаки действий так, чтобы получились верные равенства.

Задание №4. Запишите выражение и вычислите его значение.

Задание №5. Отметьте верные равенства.

Задание №6. Поставьте знаки « > », « < », « = ».

Задание №7. Решите задачу.

Задание №8. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

Рефлексия.

Задания предназначены для закрепления или проверки знаний учеников по теме. Может использоваться в качестве самостоятельной или контрольной работы на уроке или дополнить домашнее задание. Подходит для репетиторов, преподавателей, а также для внеурочной и дополнительной деятельности.

Рабочий лист красиво оформлен, представлен в формате PDF и Word, подходит как для цветной, так и для черно-белой печати.

Развернуть описание

Конспект урока математики "Таблица сложения" (1 класс)

Скачать материал

Сизова Наталья Анатольевна

МБОУ города Мурманска

гимназия № 3


Тема: «Таблица сложения»

Класс: 1 класс

Программа: Образовательная система «Школа 2100»

Цели:

  • закрепить знания детей о строении таблицы сложении; закрепить знания о взаимосвязи между частями и целым;

  • развивать умение пользоваться таблицей сложения; формировать умение строить схему к условному рисунку;

  • воспитывать культуру поведения в парной работе.

УУД:

  • познавательные – упражнять в «чтении» и объяснении информации, заданной с помощью рисунка, схемы; упражнять в составлении простейших алгоритмов (план действий) при работе с конкретным заданием:

  • личностные – приучать быть толерантным к чужим ошибкам и чужому мнению; не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

  • регулятивные – побуждать к участию в обсуждении и формулировании цели работы;

  • коммуникативные – обучать общению в учебных диалогах «ученик - ученики», «ученик - учитель»; ясно формулировать ответы на вопросы учителя.

Оборудование: карточки с математическими терминами, карточки для игры «Плывут кораблики», презентация, карточки для парной работы «Таблица сложения», индивидуальные наборы счётных палочек, листочки кальки, карточка с печатным текстом загадки, карточки для подведения итогов урока и рефлексии ( + , ! , ? ).


Ход урока

  1. Организационный момент

Упражнение «Расскажем о нашем классе…»

- Похлопайте только девочки, а теперь только мальчики ….

- Похлопайте только те, кто любит вкусно покушать.

- Похлопайте только те, кто опаздывает на уроки.

- Похлопайте только те, кто очень старается на уроках.

- Похлопайте только те, те, кто любит сладкое.

- Похлопайте только те, кто не любит каникулы.

- Похлопайте только те, кто любит футбол.

- Похлопайте только те, у кого сейчас прекрасное настроение.

- Вот с таким хорошим настроением начнём наш урок!

  1. Актуализация знаний

  1. Повторение математических терминов (упражнение «Перепутанные логические цепочки»)

натуральный ряд чисел

предыдущее

слагаемое

сумма

слагаемое

уменьшаемое

разность

вычитаемое

последующее

На доске:





- Прочитайте математические термины.

- Верно ли они разделены на группы по своему значению?

- Какие группы составили бы вы?

- Используйте эти математические термины в своих ответах.


5

1

3

8

4

6

9

2

7

Работа с натуральным рядом чисел (работа в тетрадях)

На доске:

- Рассмотрите данный ряд чисел. Можно ли его назвать натуральным рядом? Почему?

- Запишите эти числа в своей тетради в таком порядке, чтобы получился натуральный ряд.

- Обведите красным кружком последующее число для числа 3, для числа 8.

- Обведите синим треугольником последующее число для числа 7, для числа 2.


  1. Повторение состава чисел в пределах 10 (работа в разрезных кассах)

Упражнение «Кораблики» (соотнесение значений выражений и номера «пристани»). «Ловушка»: выражение «3+4» не соответствует данным значениям.

8

6


4+4


1+5


3+4


2+4


3+5


6+2

На доске:




- Какие знания помогли вам правильно распределить кораблики к пристаням? (Знание таблицы сложения)

- Поработаем с таблицей сложения.

  1. Постановка цели урока

  1. Обозначение проблемы (слайд 1):

- Рассмотрим таблицу сложения и соответствующих случаев вычитания. Это очень подробная таблица.

- Состав каких чисел указан в столбиках?

- Можно ли назвать эту таблицу полной? Почему? (Нет состава чисел 7, 8, 9.) – (На слайде появляются ещё три столбика.)

- Проведём игру «Верите ли вы?» Отвечайте, используя строчки таблицы сложения:

- Верите ли вы, что 6+2=8 ? 4+3=9 ? 7-2=5 ? 9-6=4 ?

- Верите ли вы, что 2+8=4+5 ? 3+6=6+3 ?

- Согласны ли вы с тем, что эта подробная таблица сложения помогла вам ответить на вопросы?

- Один мальчик придумал свою таблицу сложения. Она получилась вот такая маленькая. (В руках учителя печатный вариант сокращённой таблицы сложения).

1 + 1






2 + 1






3 + 1

2 + 2





4 + 1

3 + 2





5 + 1

4 + 2

3 + 3




6 + 1

5 + 2

4 + 3




7 + 1

6 + 2

5 + 3

4 + 4



8 + 1

7 + 2

6 + 3

5 + 4



9 + 1

8 + 2

7 + 3

6 + 4

5 + 5


- Мальчик сказал, что если он запомнит значения выражений такой маленькой таблицы, то будет знать все случаи сложения и вычитания в пределах 10. Верите ли вы в это?

2) Формулирование целей урока:

- Что мы можем сделать, чтобы быть уверенными в своём мнении? (Понять, как была составлена эта таблица.)

- Какой будет цель нашего урока? (Проверить, все ли случаи состава чисел от 2 до 9 в таблице мальчика.)


Ф И З М И Н У Т К А

  1. Учебные действия

  1. Парная работа по заполнению новой таблицы сложения:

- Напомните правила работы в паре.

- Какими словами можно выразить своё несогласие с мнением соседа? («Я с тобой не согласен», «Я думаю по-другому», «Давай проверим на палочках»)

- Проверим и сравним заполнение ваших таблиц (слайд 2).

- Как вы поняли, почему у мальчика таблица получилась меньше, чем таблица в учебнике?

2) Индивидуальная работа в учебнике (с.29 № 6)

Проверка выполнения на доске.

- Назовите равенства из таблицы сложения, которые помогли вам подобрать верное число.

3) Фронтальная работа по анализу задачи (слайд 3)

Загадка: Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

- На уроке изо мы рисовали рыжую белочку. Обратите внимание на выставку рисунков: у многих ребят белочка получилась забавной, яркой. О чём хлопотала белочка накануне холодной зимы?

- Рассмотрите картинку на экране и составьте математический рассказ про хлопотливую белку.

- Что в рассказе известно? Что не известно?

- Выполните в тетрадях рисунок к составленному математическому рассказу.

- Какая схема соответствует нашему рисунку? Почему?

На доске: ? 7


7 3 ? 3

- Укажите целое и части.

- Что надо найти: целое или часть? Как?

- Составим выражение и найдём его значение.

- Назовите равенство в таблице сложения, которое поможет нам найти значение составленного выражения.

4) Работа над задачей 2 (слайд 4)

- У нашей белки в лесу много друзей. Как-то раз они резвились на поляне и вылепили большого снеговика. Алёша нарисовал нам этого замечательного снежного великана. Вот какой он получился у Алёши. (Демонстрируется детский рисунок.)

- А теперь посмотрите на экран и составьте рассказ про снеговика.

Анализ содержания строится аналогично первой задаче.

При выполнении схемы и записи выражения по одному ученику работают на индивидуальных досках, с последующим фронтальным обсуждением.

Ф И З М И Н У Т К А

  1. Контроль действий

1) Оценка выполненных действий

- Какой была цель нашего урока?

- Справились ли мы с этой целью?

- Что мы выяснили?


  1. Рефлексия (приём «Инсерт»)

- Вспомните весь урок математики. Какие задания мы выполняли?

На доске:

Натуральный ряд

Таблица сложения

Условный рисунок, схема




!

+

- Отметьте на доске карточкой то задание, которое вам легко было выполнять, всё было понятно.

- Отметьте на доске карточкой то задание, которое было новым для нас.

?

- Возьмите каждый карточку и приклейте её на название того раздела урока, в котором вам сегодня было труднее всего, ещё не всё понятно.

- Чему стоит посвятить следующий урок математики? Чему надо научиться?



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики "Таблица сложения" (1 класс)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: «Таблица сложения»

Класс: 1 класс

 

Цели:

 

·        закрепить знания детей о строении таблицы сложении; закрепить знания о взаимосвязи между частями и целым;

 

·        развивать умение пользоваться таблицей сложения; формировать умение строить схему к условному рисунку;

 

·        воспитывать культуру поведения в парной работе.

 

УУД:

 

·        познавательные – упражнять в «чтении» и объяснении информации, заданной с помощью рисунка, схемы; упражнять в составлении простейших алгоритмов (план действий) при работе с конкретным заданием:

 

·        личностные – приучать быть толерантным к чужим ошибкам и чужому мнению; не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

 

·        регулятивные – побуждать к участию в обсуждении и формулировании цели работы;

 

·        коммуникативные – обучать общению в учебных диалогах «ученик - ученики», «ученик - учитель»; ясно формулировать ответы на вопросы учителя.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 131 материал в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2014 3860
    • DOCX 30.6 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сизова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сизова Наталья Анатольевна
    Сизова Наталья Анатольевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 53965
    • Всего материалов: 30

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ г. Мурманска Гимназия № 3
    Коренная мурманчанка. Стаж работы 34 года. Заслуженный учитель РФ. Почетный работник общего образования. Дважды победитель Нацпроекта "Образование".Работаю по системе Л. В. Занкова. Член сообщества профессионалов системы Занкова. Длительное время руковожу методическим объединением учителей начальных классов гимназии. Постоянно руковожу разными видами практики студентов. Являюсь экспертом Регионального центра оценки качества образования.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 317 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психология развития и возрастная психология: теоретические основы

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты правовой защиты коммерческих интересов

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление организационными изменениями: комплексный подход к трансформации бизнес-процессов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса