Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока музыки в 5 классе

библиотека
материалов

МБОУ «Михневская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов»











Урок музыки в 5 классе



«Звуки скрипки так дивно звучали…»







Составила:

Широбокова Ирина Владимировна,

учитель первой квалификационной категории.



Михнево - 2015

Цель:

познакомить учащихся:

- с разнообразными видами скрипичной музыки

- с великими композиторами, создавшими скрипичную музыку

- с новой информацией о самой скрипке

Задачи:

Обучающая: познакомить с понятиями:

тембр, скрипка соло, каприс, виртуоз, интерпретация.

Развивающая: развивать музыкальное мышление и способность слушать классическую музыку, получать удовольствие от исполнения классических вокальных образцов.

Воспитывающая: прививать интерес к скрипичной музыке, побуждать слушать музыкальные произведения не только на уроке, но и вне урока;

- обогащать духовный мир детей;

- воспитывать потребности в общении с искусством и понимание значения музыки для человека.



Форма урока: лекция, беседа.

Методы: - метод зрительной наглядности: презентация, скрипка, пластинка, ноты;

- методы слуховой и зрительной наглядности;

- метод эмоциональной драматургии;

- метод размышления о музыке;

- метод сравнения;

- словесные методы (беседа, объяснение, разъяснение).



Основные понятия и новые имена, изучаемые на уроке:

Каприс, обработка, А.Паганини, В.Зинчук, А. Страдивари.

Задания для учащихся на уроке: - слушать музыку;

- читать текст и анализировать;

- эмоционально исполнять песню;

- составлять кластеры;

- запись музыки графически;

- составление паспорта скрипки;

- заочная экскурсия по мастерской;

- составление натюрморта из разных предметов.

Оборудование: компьютер и проектор.

Учебно-методический комплекс: презентация.



























Ход урока.

Организационный момент

Музыкальное приветствие.

Здравствуйте, ребята. Музыка – необычный школьный предмет. На уроках музыки вы слушаете музыку и поете, и поэтому здороваться сегодня мы с вами будем тоже необычно.

Учитель поет в импровизированной форме (Здравствуйте, ребята)

Дети отвечают в импровизированной форме (Здравствуйте, учитель)

На учительском столе лежит коробка.

- Ребята, а что это у меня на столе? (Коробка)

- А если я вам скажу, что это музыкальный инструмент. Вы мне поверите? (Ответы детей)

- Я сейчас вам прочитаю загадку, а вы должны отгадать название инструмента с которым мы сегодня познакомимся на уроке.

Учитель читает загадку

Смычок на ней пиликает,

Как воробей чирикает…. (Скрипка)

- Правильно ребята. Это скрипка. Слайд №2

Конечно, понятия «скрипка» и «ящик» как-то не вяжутся. Тем не менее, скрипка действительно представляет собой плоский деревянный ящик с крышкой, поверх которой натянуты струны. Но вот берет музыкант в руки этот «ящик» и мы слышим живой голос. Разве не чудо?

- Вы, наверное, догадались, что урок наш будет связан со скрипкой. 4 слайд

Как она стройна, красива и изящна: тонкая талия, плавные закругления. К корпусу скрипки прикреплён гриф, который заканчивается завитком. На гриф натянуты 4 струны.

Верхняя часть скрипки-дека - изготавливается из ели,

нижняя из белого клёна. Клён можно брать для изготовления скрипки только весной, тогда, когда на дереве появляются листья. После долгой зимы дерево “просыпается” и листья забирают лишнюю влагу. А если ель будет со смолой, то она будет очень мешать мастеру.

Очень многое в звучании скрипки зависит от смычка. На трость натянуты конские волосы.

Смычок скрипач плавно и непрерывно ведёт по струнам в течение долгого времени и звук получается протяжным и певучим. Не зря говорят - скрипка поёт. Тембр скрипки похож на человеческий голос и часто, когда звучит скрипка. Кажется, что скрипка что-то рассказывает.

- Скрипка - самый распространенный струнный смычковый инструмент. Скрипка – это по-русски, а родина скрипки Италия. Вот почему на партитурах пишут итальянское имя скрипки violino. На свете много разных инструментов, но скрипку называют искуснейшей. Её нежный красивый голос узнает любой. Скрипку можно услышать везде: и в концертном зале, и на деревенском празднике, и в цыганском таборе. Композиторы всего мира доверяют ей свои самые сокровенные мысли чувства. Ведь у скрипки есть душа, которая поет.

- Корпус у скрипки очень изящен: с плавными закруглениями, с тонкой «талией». На верхней деке красивые в виде буквы f вырезы, которые так и называются эфы.

- Ребята, скажите, для чего предназначены эти вырезы. (Для того чтобы выходил звук).

- Расскажите или покажите, как играют на скрипке? (Для удобства скрипку кладут на плечо и прижимают ее к подбородку).

- А давайте, и мы попробуем на короткое время стать скрипачами. Поиграем на воображаемой скрипке.

Пластическое интонирование. Игра на воображаемой скрипке.

Судьба скрипки не просто интересна, но загадочна и сложна. А одним из прародителей скрипки является старинный инструмент виола или виола да гамба.

- А на следующем слайде, мы с вами видим смычковый струнный инструмент.

-Прочитайте его название. (Гудок) слайд 5

- Как держит музыкант этот инструмент? (Вертикально на коленях).

- На гудках играли бродячие музыканты на Руси – скоморохи.

Интересный факт: Петр 1 гудошников любил – брал на службу, платил неплохое жалование, крестил их детей и гулял на их свадьбах. слайд 6

- Народная скрипка была частой гостьей на сельских праздниках.

Такой, какая она сейчас, её сделали примерно три с половиной века назад



- Звуки скрипки поистине можно назвать волшебными. Мы не знаем имя первого скрипичного мастера. Похожие на скрипку инструменты были в древности и в Индии, Аравии. Греции, только струны на них перебирали пальцами. Но о нескольких мастерах волшебниках из итальянского города Кремона, я хотела бы вам рассказать. Страдивари, Амати, Гварнери.

Кремонский мастер Страдивари был необыкновенный человек. Он трудился с двенадцати лет. Сделал тысячи проб и только в шестьдесят лет добился своего – сотворил первый из своих чудо - инструментов. И продолжал делать их, как говорится, до последнего вздоха. Умер великий мастер в 1738 году в возрасте девяносто двух лет. За свою жизнь он сделал 1100 скрипок и 500 виолончелей. Сохранившиеся до наших дней звучат божественно, на 650 из них грают музыканты.

-Многие мастера скрипичных дел старательно изучали работу Страдивари. У них получалось неплохо, но все равно не так.

- Скрипка является популярным инструментом.

История донесла до нас имена прославленных скрипачей. Об одном из них прочитайте на странице 116 из учебника музыки.

Чтение материала учебника по музыке стр.116

- А теперь прослушайте произведение, о котором шла речь в учебнике.

Слушание «Каприс №24» Н. Паганини.

- Ребята, какая была по характеру прозвучавшая музыка? Подберите и прочитайте слова, которые подходят для этого произведения. (Ответы детей). слайд 7

- Виртуозная игра и музыка Николо Паганини неоднократно покоряла сердца разных музыкантов прошлого и современности.

- Прослушайте интерпретацию «Каприс №24», слайд 8, в исполнении современного гитариста, музыканта Виктора Зинчука, признанного одним из лучших гитаристов мира.

Слушание Рок-обработка «Каприс №24» Н. Паганини В. Зинчук.



-Что вы услышали нового в этом произведении. А что осталось неизменным? (Мелодия осталась та же, добавилось безостановочное движение, которое придает музыке напористый характер. Упругий ритм подчеркивается ударными инструментами).

Распевание.

- Ребята, для чего нужны распевки? (Для того, чтобы разогреть и подготовить горлышко для пения).

- Мы с вами пропоем в качестве распевки песенку До-ре ми фа….. Старайтесь слова проговаривать четко, быстро.

Исполнение распевки До-ре ми фа…..



- Я хочу вас познакомить с новой песней М. Минкова из мультфильма «Приключения маленького Мука» «Дорога Добра».

Внимательно слушайте меня и следите за текстом.

Исполнение песни «Дорога добра» М.Минкова.

- Что вы можете сказать об этой песне? (У нее красивая мелодия, хорошие, добрые слова).

Сейчас мы с вами разучим эту песню.

- Но давайте вспомним правила пения в хоре.

Дети по одному перечисляют правила пения в хоре.

(Во время пения нужно стоять или сидеть прямо. Гласные в песне нужно тянуть, а согласные произносить четко и коротко. Берите дыхание спокойно. Не поднимая плечи. Слушайте не только себя, но и своих товарищей по классу. Следите за тем, чтобы голос звучал выразительно).

Разучивание песни: «Дорога добра» М.Минкова.

Технические задачи: добиться чистоты интонации, чёткой дикции, своевременного начала и окончания музыкальных фраз.

Эмоционально-художественные задачи: добиться светлого, возвышенного, одухотворённого состояния при исполнении, почувствовать радость и удовлетворение от исполнения музыки.

Приемы пения: «Ракушка», «Уши назад», «Светофор», «Запевала и хор».



Подведение итога урока:

- С каким музыкальным инструментом вы познакомились на уроке?

- Имена каких скрипичных мастеров вы знаете?

- Как звали знаменитого скрипача виртуоза?

- По взмаху моей руки назовите новую песню, которую мы с вами разучили.

- Урок закончен, до свидания.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

конспект урока музыки в 5 классе, УМК "Школа России"

"Звуки скрипки, так дивно звучали".

Цель:

познакомить учащихся:

- с разнообразными видами скрипичной музыки

- с великими композиторами, создавшими скрипичную музыку

- с новой информацией о самой скрипке

Задачи:

Обучающая: познакомить с понятиями:

тембр, скрипка соло, каприс, виртуоз, интерпретация.

Развивающая: развивать музыкальное мышление и способность слушать классическую музыку, получать удовольствие от исполнения классических вокальных образцов.

Воспитывающая: прививать интерес к скрипичной музыке, побуждать слушать музыкальные  произведения не только на уроке, но и вне урока;

- обогащать духовный мир детей;

- воспитывать  потребности в общении с искусством и понимание значения музыки для человека.

 

Форма урока: лекция, беседа.

Методы: - метод зрительной наглядности: презентация, скрипка, пластинка, ноты;

- методы слуховой и зрительной наглядности;

- метод эмоциональной драматургии;

- метод размышления о музыке;

- метод сравнения;

- словесные методы (беседа, объяснение, разъяснение).

 

Основные понятия и новые имена, изучаемые на уроке:

Каприс, обработка, А.Паганини, В.Зинчук, А. Страдивари.

Задания  для учащихся на уроке:  - слушать музыку;

- читать текст и анализировать;

- эмоционально исполнять песню;

- составлять кластеры;

- запись музыки графически;

- составление паспорта скрипки;

- заочная экскурсия по мастерской;

- составление натюрморта из  разных предметов.

Оборудование: компьютер и проектор.

 

Учебно-методический комплекс: презентация.

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров419
Номер материала 552379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх