1156055
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока на тему: Употребление слов один,одна,одно со словами и словосочетаниями

Конспект урока на тему: Употребление слов один,одна,одно со словами и словосочетаниями

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Владимировка

Тандынского кожууна Республики Тыва







Употребление слов один, одна, одно со словами и словосочетаниями (азбука)








Из опыта работы

учителя начальных классов

Иргит Чечек Хавузаевны











Владимировка 2014

Тема: Употребление слов один, одна, одно со словами и словосочетаниями.

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по закреплению знаний.

Задачи:

Предметные - содействовать формированию умений различать слова и словосочетания; знакомство со словосочетаниями со словами один, одна, одно, использовать средства устного общения.

Метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):

а) регулятивных - принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;

б) познавательных: строить сообщение в устной форме; находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;

в) коммуникативных: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания;

Личностные УУД: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;

Оборудование: учебник «Азбука» Бартана; видеопроектор, записи на доске для каллиграфической минутки; карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль у тебя в порядке:

Книжка,ручка и тетрадка?

Проверил? Ну тогда садись!

И с усердием трудись!

2. Актуализация знаний.

Игра “Составь предложения”

-Я вам назову слова, а вы подберите к этим словам местоимения он,она, оно и слова на вопросы Какой? Какая? Какое?

Карандаш, яблоко, диван, платье, сосна, шкаф, кукла.

Он красный карандаш.

Оно вкусное яблоко.

Он новый диван.

Оно красивое платье.

Она высокая сосна.

Он большой шкаф.

Она красивая кукла.

Физминутка

3. Новая тема.

а) Работа по книге.

-А теперь откройте книги. Посмотрите внимательно. Давайте научимся правильно употреблять слова один, одна, одно со словами. Внимательно посмоттрите на картинки и назоите. Сначала подберите правильно к словам местоимения он, она, оно.

-Кто это? Это мальчик. Мальчик – он.

-А теперь подумайте и скажите, сколько здесь мальчиков? Один мальчик.

-Еще что здесь один?

-Это что? Яблоко. Яблоко – оно.

-Сколько здесь яблок? Одно яблоко.

-Еще что здесь одно?

-А это что? Кукла. Кукла – она.

-Сколько здесь кукол? Одна кукла.

-Еще что здесь одна?

-Правильно.молодцы!

б) Работа в тетрадях.

  • Чистописание

  • Письмо с комментированием под диктовку.

4. Закрепление. Работа в группах.

Игра “Четвертый лишний”

-Найдите лишний предмет. Употребите в речи слова один, одна, одно.

5. Рефлексия.

-Закончите предложения.

Сегодня я узнал...

Мне было интересно...

Я выполнял задания...





Краткое описание документа:

Тема: Употребление слов один, одна, одно со словами и словосочетаниями.

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по закреплению знаний.

Задачи:

Предметные - содействовать формированию умений различать слова и словосочетания; знакомство со словосочетаниями со словами один, одна, одно, использовать средства устного общения.

Метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):

а) регулятивных - принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;

б) познавательных: строить сообщение в устной форме; находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;

в) коммуникативных: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания;

Личностные УУД: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;

Оборудование: учебник «Азбука» Бартана; видеопроектор, записи на доске для каллиграфической минутки; карточки.

Общая информация

Номер материала: 381112

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.