Цель: осознание многозначности слова «родина».
Задачи:
1.
Познакомить детей с
понятиями «Родина», «родина», «Отечество»;
дать первичные представления о том, что такое общество, государство,
закон.
2. Развивать речь детей; умение работать с книгой; формировать
устойчивость внимания.
3. Воспитывать чувства любви и гордости за свою страну.
Оборудование:
Карточки.
Компьютер, экран, слайды к уроку. Магнитофон.
Ход урока
1.
Оргмомент. Настрой
класса.
Я дарю вам свою улыбку,
А в ответ поделитесь своей.
Сразу станет на сердце теплей и светлей,
Ну, а мы сразу станем добрей.
С этими словами и хорошим настроением
принимаемся за работу.
- Просигнальте, с каким настроением мы
начинаем наш урок.
2. Актуализация знаний.
- Я предлагаю вам послушать песню. Слайд 2
- О чём поётся в песне?
- Как вы думаете, почему мы именно эту песню слушали ?
- Какова тема нашего сегодняшнего урока ?
3. Постановка проблемы.
-Откройте учебники на странице 16, прочитаем
по ролям диалог Ани и папы.
-Какую основную мысль высказала Аня в первой
фразе ?
Слайд 3
-Какой вопрос возник ?
4.Новая тема.
-Рассмотрите фотографии на
слайде. Слайд
4
-По каждому рисунку составьте предложение со
словом Родина.
РОДИНА
Дом,в котором родился родной
город родная страна
- Родной дом, село, город называют малой
Родиной, а страну, в которой ты родился – большой Родиной.
- Как вы можете оъяснить, что такое страна ?
-Что есть у каждой страны ?
-Работа с толковым словарем. Что означает
слово символы ?
Символы- это условные знаки или изображения,
имеющие для человека или целого народа важное значение.
5.Работа в группах.
- У вас на столах пазлы, собрав их, вы
узнаете символы нашей страны.
6. Первичное закрепление.
- Итак, что же такое герб ?
- Герб – это отличительный знак государства, города,
рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях и других документах.
-Наши ученики-историки подготовили небольшие сообщения. О гербе нам
расскажет Герасименко Никита.
Слайд
5
Государственный
герб Российской Федерации был
принят в декабре 2000 года. Золотой двуглавый орел - это символ вечности
России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла
напоминают об исторической судьбе России, соединяющей Восток и Запад. А грудь
орла защищена щитом с изображением святого Георгия, Георгия Победоносца. Святой
Георгий с давних времен был наиболее почитаем на Руси. Его считали заступником
человека, ограждающим его от сил зла, бесстрашно вступающим в борьбу с самой
грозной и темной силой".
-О
флаге России нам расскажет Филиппова Екатерина. Слайд 6
- Ещё об одном символе России я хочу вам рассказать. У России есть
гимн.
Слово гимн греческого происхождения, оно означает «торжественная,
хвалебная песня», гимн исполняется в особых торжественных случаях, его слушают
и исполняют стоя.
Слайд 7
-Предлагаю вам послушать гимн России.
-Ребята, а как нужно слушать гимн нашей страны ?
--Мы познакомились с вами с государственными символами России. Они
достались нам в наследство от предков. Какими они станут в будущем – зависит
только от нас.
7. Расширение знаний.
- Но страна это не только символы. Страна – это прежде всего люди,
которые в ней живут и связаны друг с другом.
-Как же люди связаны между собой? Слайд 8
- Рассмотрите иллюстрацию на слайде.
Без чьей помощи пассажиры автобуса не смогут добраться до своей работы?
- Чьими услугами должен воспользоваться мальчик, чтобы выполнить
поручение мамы и принести к обеду хлеб ?
-В чьей помощи нуждается человек, который хочет вылечиться от простуды
?
- Как видите, все люди связаны друг с другом. Человек не может обойтись
без помощи других людей. У нас одна общая Родина – Россия – страна, в которой
мы живем и трудимся. Россияне – это одна большая дружная семья. И все мы – это
одно общество.
Слайд
9
8. Физминутка.
Слайд 10
Я, ты, он, она – вместе целая
страна,
Вместе – дружная семья,
В слове «мы» – сто тысяч «я»…
9. Закрепление и расширение нового знания.
Учащиеся показывают сценку.
Миша: Приснился мне сегодня удивительный сон,
как будто я попал в страну, где всем всё можно – ходи, где хочешь, делай, что
хочешь. И никто тебе ничего не запрещает. Все весёлые, довольные, ведь никто
никого не воспитывает , не наказывает. Никаких тебе правил поведения ! Вот бы
там по настоящему пожить. Я бы тогда гордился- моя Родина – страна
удовольствий.
Саша : Хороший тебе сон приснился, да только
на самом деле такая страна долго не продержалась бы. Это же получается, что
каждый там живет сам для себя.
-Ребята, а как вы думаете был бы порядок в
такой стране ?
- Для того, чтобы в обществе был порядок, у
нас в России существует государство. Это значит, что у нас есть армия, чтобы
защищать границы государства. Слайд 11
- У нас есть правительство, которое управляет
страной.
- У нас есть полиция, чтобы следить за
порядком в стране, затем, чтобы никто не нарушал законы. Законы – это
обязательные для всех правила поведения в обществе. Всё это вместе и есть –
государство.
- Ребята. А что каждый из вас считает малой
Родиной ?
- Правильно, наша малая Родина – это
Злынка. Слайд 12
- Я хочу прочитать вам отрывок из стихотворения,
которое написал учитель нашей школы Марухленко С.А. :
Злынка родная – милая земля,
Часть большой России – Родина
моя,
Ты земли певучей звонкий
голосок,
Ты полей бескрайних хлебный
колосок.
- В нашем городе много достопримечательностей ,
о которых нужно знать. Сейчас ребята-исследователи нам немного о них расскажут.
- Злынка славилась домовой
резьбой. Слайд 13
( по щелчку)
- В Злынке жили и
мастера-строители. Слайд 14
- Славился наш город и во времена ВОВ. Сейчас Конохов
Роман нам расскажет о пушке Смолякова.
Слайд 15
- Одним из главных памятников города является
монумент памяти. Слайд
16
- Ребята, у нашей малой Родины тоже есть свой символ –
герб. Рассмотрите его.
Как вы думаете, о чем нам рассказывает наш
герб? Слайд 17
10.
Выражение решения
проблемы.
- Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока.
Что мы хотели сегодня выяснить ?
- Что человек называет своей Родиной ? Какой
ответ на этот вопрос вы можете дать ?
- Сейчас каждая из групп посоветуется и один
из представителей даст ответ на этот вопрос.
- Итак. Родиной можно назвать не только родной
дом, город, но и всю страну. В стране, как и в доме. Должен быть порядок,
который поддерживается на государственном уровне.
11.
Применение знаний.
Игра «Собери слово» по группам, которая
поможет нам понять, как вы запомнили новые слова и что они обозначают.
1 группа – государство
2 группа – правительство
12.
Домашнее задание. (
на выбор )
- Нарисуй, какой ты видишь свою
Родину. Слайд 18
- Подбери
пословицы о Родине.
13. Рефлексия.
- Перед вами условная карта нашей великой страны –
России и смайлы.
- Оцените свою работу на уроке любым из смайлов и
прикрепите его к карте.
- Посмотрите, какая улыбающаяся страна у нас
получилась. Очень хочется, чтобы люди в нашей стране так же улыбались друг
другу и , конечно, мы должны беречь нашу страну.
13.
Итог урока. Слайд 19
-Закончить наш урок
я попрошу Багомедову Алину стихотворением
А.Прокофьева
«Нет на свете Родины милее» .
- Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.