- 18.11.2014
- 2835
- 11
Выбранный для просмотра документ Конспект интегрированного урока ознакомления с окружающим миром.doc
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК:
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ
во 2 специальном коррекционном классе VII вида
Жадан Светлана Томасовна, высшая квалификационная категория, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 29 г.Северодвинска Архангельской области;
Красильникова Ирина Владимировна, высшая квалификационная категория, учитель-логопед МБОУ СОШ № 29 г.Северодвинска Архангельской области
Тема: Наша семья.
Форма урока: телепередача «Пока все дома».
Организация детей: групповая работа.
Цель урока: Формирование духовных и нравственных качеств сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям.
Задачи:
Учить понимать взаимосвязи родственных отношений; планировать свои действия и речь по опорным схемам, сравнивать, обобщать и делать выводы.
Активизировать словарный запас по темам «семья», «человеческие отношения».
Развивать эмоционально – волевую сферу, творческие способности учащихся, навыки работы в группах.
Воспитывать у учащихся чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, друг другу; желания прийти на помощь в трудную минуту.
Оборудование:
Демонстрационные пособия: план урока, тема урока, ключ к шифровке, крыша, окно и «кирпичи» дома со словами: ДОБРОТА, ДОВЕРИЕ, ТЕПЛО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ, ВЕРНОСТЬ, УЮТ, УВАЖЕНИЕ, СЧАСТЬЕ, ЗАБОТА, СПОКОЙСТВИЕ, МИР, РАДОСТЬ; анаграммы, карточки (вопросы к предложению, к рассказу, человеческие отношения, самооценка). Лица для рефлексии, макет телевизора, микрофон, магнитофон, выставка рисунков и поделок.
Раздаточные материалы: кубик рефлексии, словарь настроений, сигнальный блокнот, пословицы, тексты, карточки.
|
Ход урока
|
Содержание |
Примеч. |
|
1. Оргмомент
|
Учитель - Мы рады видеть вас на уроке развития речи. С каким настроением вы пришли на урок? Покажите на кубике ваше настроение. - Выберите, какое слово из словаря настроений больше вам подходит и почему. |
Кубик рефлексии
Словарь настроений |
|
2. Работа над дикцией и пальчиковая гимнастика. |
Логопед - У меня тоже хорошее настроение, потому что я уверена, что вы будете стараться на уроке, и у вас все получится. - Проверим, послушны ли ваши губы, зубы и язычок, подготовим их к работе. Упражнения «Лягушка», «Слонёнок», «Маляр», «Шарик». - А теперь разомнём пальчики. Пальчиковая гимнастика. - Оцените свою работу с помощью сигнального блокнота: зеленый цвет – я хорошо работал, и у меня все получилось; желтый цвет – я старался, но пока не все получается; красный цвет – у меня не получилось. |
Самооценка |
|
3. Объявление темы и постановка задач урока. |
Учитель - Для чего нужны уроки развития речи? Ответьте, используя картинки-опоры. - Что мы будем делать сегодня на уроке? - Весь урок мы будем готовиться к составлению рассказа. - Расшифруем тему нашего урока (каждая группа составляет по 1 слову, выделяя из названий картинок определенный звук) - Прочитаем хором.
Звучит песня (музыкальная заставка к телепередаче «Пока все дома»).
Ведущий (ребенок): Всем доброе утро! Мы рады приветствовать вас на передаче «Пока все дома». И не зря прозвучала песня о доме, о семье. Ведь они для каждого из нас самое главное, самое нужное в жизни. Сегодня мы в гостях у ребят 2 «В» класса школы № 29 г. Северодвинска.
Учитель - Мы с Ириной Владимировной помогаем Алёше вести передачу о семье. Сегодня, ребята, мы должны будем построить дом из кирпичиков. Выполняя правильно задания, можно будет выбирать кирпичик для строительства дома.
|
Опоры.
|
|
4. Работа с пословицами. |
Ведущий (ребенок): Первая рубрика нашей программы «ЖИТЕЙСКАЯ МУДРОСТЬ». Вы знаете, что магнит притягивает к себе металлические предметы. А какие слова притягиваются к слову «Семья»? (дети по командам подбирают слова)
Учитель - С заданием вы справились и можете выбрать первый кирпичик для нашего дома
Логопед - С давних времен народ ценил дом, семью и создал много пословиц и поговорок на эту тему. Вы встречались с ними на уроках чтения, русского языка, окружающего мира, на моих занятиях. Проверим ваши знания.
Первое задание. Вы получили конверты с заданиями, которые будете выполнять в парах. Те, у кого на конвертах написано слово «Собери», должны собрать пословицы из частей. Те, у кого слово «Восстанови», должны вспомнить пословицу по опорным словам. - Прочитаем, какие пословицы у вас получились.
Второе задание. - Я дам объяснение, а вы подберите к нему пословицу: 1) Хорошо, когда вся семья собирается вместе, дружно занимается делами и отдыхает. 2) Самый близкий и родной человек для каждого из нас это мама. Она всегда поддержит и подбодрит. Она пожалеет и приласкает, с ней всегда хорошо. - Теперь вы сами дайте объяснение пословице: В ГОСТЯХ ХОРОШО, А ДОМА ЛУЧШЕ. (заслушиваются ответы детей) - Оцените свои знания пословиц по теме «Семья» |
1 кирпичик
Диффернцированное задание
Сигнальный блокнот 2 кирпичик |
|
5. Формирование представлений о родственных отношениях |
Учитель Первое задание. - Давайте вспомним состав семьи, названия её членов, решив анаграммы (заколдованные слова): 1 группа 2 группа 3 группа АПАП РАБТ ДУШКАДЕ МААМ КВУН КАБУШБА СНЫ ЧКАВНУ ТРАСЕС ЧОДЬ
Второе задание - Дома вы выполняли рисунки на тему «Вечер в моей семье». Выберите по 1 человеку от группы, который расскажет по своему рисунку о своей семье
- Оцените, как вы справились с домашним заданием: составлением рассказа.
Третье задание - Эти слова помогут вам восстановить предложения. Работаем в парах: БАБУШКА - …ОТЦА, А ОТЕЦ - …БАБУШКИ. МАМА - …ДЕДУШКЕ, А ДЕДУШКА - …МАМЕ. ПЕТЯ - …МАМЕ, И …ТАНЕ. ТАНЯ - …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ. ТАНЯ - …ПЕТЕ И БАБУШКЕ. ПЕТЯ - …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.
- Оцените, как вы знаете родственные отношения. |
Сигнальный блокнот 3 кирпичик
Самооценка 4 кирпичик |
|
6.Физкультминутка. |
Под музыку дети повторяют танцевальные движения за ведущим. |
|
|
7. Развитие связной речи |
Ведущий: Далее в нашей программе рубрика «СЕМЕЙНЫЙ РИНГ». Учитель будет задавать вам вопросы, а вы постарайтесь ответить на них полно и правильно. Учитель 1) Кем работает твоя мама? 2) Кем работает твой папа? 3) Что тебе нравится в твоей семье? 4) Как ты относишься к младшему брату? 5) Какие дела вы делаете всей семьёй? 6) Как ты помогаешь своим родителям? 7) Часто ли у вас бывают гости? 8) Как ты поздравишь завтра своего папу с праздником? 9) Что лучше всех делает твоя мама? 10) Чему ты учишься у папы? 11) Чем ты можешь порадовать своих родных? 12) Чем увлекается твой дедушка?
Логопед - А моя бабушка очень хорошо умела вязать.
Ведущий: Новая рубрика нашей программы «ОЧЕНЬ УМЕЛЫЕ РУЧКИ».
Логопед Прочитаем предложение: БАБУШКА ВЯЖЕТ. Скажите, интересно ли это предложение? Можно ли его дополнить? Мы будем с вами дополнять предложение, а помогут нам вопросы: КОГДА? КАКАЯ? ЧТО? КАКОЙ? КОМУ? - Кто повторит новое предложение? - Какое оно получилось?
Учитель Мы с вами собирали поделки, выполненные руками ваших близких, посмотрите какая прекрасная получилась выставка. Ребята проведут экскурсию по нашей выставке и расскажут, что умеют делать члены их семей. |
Табличка: ЧТО ДЕЛАЮТ?
5 кирпичик
Самооценка 6 кирпичик
|
|
8. Активизация словаря |
Ведущий: Приглашаем вас в «ШКОЛУ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ»
Логопед - Подберём прилагательные к слову «семья» и распределим их на 2 группы: положительные (хорошие) качества и отрицательные (плохие). ВНИМАТЕЛЬНАЯ РАВНОДУШНАЯ ГОСТЕПРИИМНАЯ ЖАДНАЯ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНАЯ БЕССЕРДЕЧНАЯ ЗАБОТЛИВАЯ ЗЛАЯ ЛЮБИМАЯ НЕНАВИСТНАЯ ЧУТКАЯ ЖЕСТОКАЯ - Какие слова вам не понятны? - Помогите мне соединить стрелками слова – антонимы.
Ведущий: Мы встретимся с вами после рекламной паузы.
Логопед - Прорекламируйте каждый свою семью. Закончите фразу: «Моя семья самая …». Можно использовать слова с доски.
|
Самооценка 8 кирпичик
Табличка: КАКАЯ? 9 кирпичик |
|
9.Физкультминутка |
Ведущий: Почти в каждой семье живут домашние животные, поэтому нам не обойтись без рубрики «ЗВЕРЬЁ МОЁ».
Учитель - Какие домашние животные есть у вас? 1) Стараемся произносить слова чётко и красиво: Кусается сильно котёнок – глупыш, Он думает это не палец, а мышь. Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться – скажу тебе: «Кышь!» 2) Превратимся ненадолго в домашних животных. Вы танцуете под музыку, смотрите внимательно на картинки. Если я показываю домашнее животное, то постарайтесь его изобразить, если дикое, то останавливаетесь
|
Массаж ногтевых фаланг прищепками
10 кирпичик |
|
10 Работа с текстами. |
Ведущий: Последняя рубрика нашей программы – «СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ»
Учитель - В каждой семье вечер, когда все собираются дома, проходит по-своему. Работая с текстами, вы познакомитесь, как проводят время в некоторых семьях. I группа – поставить предложения по порядку так, чтобы получился связный рассказ. Наступил вечер. Мама пришла с работы и готовит ужин. Дети накрывают на стол. Папа принёс свежий хлеб и режет его. Дедушка и бабушка смотрят по телевизору новости. Мама пригласила всех за стол. Как хорошо, что вся семья вместе! 2 и 3 группы – прочитать тексты, написанные определённым шрифтом. Тёплый семейный Наступил вечер. тихий зимний После вечер. ужина мы На улице холодно, занимаемся а дома делами. тепло и уютно. Мама Пахнет взяла цветные ароматными пирожками. Нитки Это и милая бабушка вышивает испекла их картину в подарок. к вечернему чаепитию. Папа с братом Дед с внуком осваивают делают новую игру кормушку для птиц. на компьютере. А Папа решил я играю посмотреть с любимым фильм. Мама котёнком моет Пушком маленькую дочку. - Попробуйте озаглавить тексты. - Какие пословицы вы можете подобрать к этим рассказам? |
Дифференцированное задание
Табличка:: КОГДА?
Самооценка 11 кирпичик |
|
11. Составление рассказа |
Логопед - Весь урок мы готовились к составлению рассказа по теме «Вечер в семье». Мы отвечали на вопросы, подбирали прилагательные. Эти вопросы будут вашими помощниками. Вы просмотрите небольшую инсценировку и составите свой рассказ. - Приглашаем артистов: папа, мама, 2 сына, дедушка и бабушка. - Рассказ – эстафета по опорным вопросам(на доске вопросы ЧТО ДЕЛАЮТ? КОГДА? КАКАЯ?).
|
Самооценка 12 кирпичик |
|
12. Дом.задание |
Учитель - Эти вопросы помогут и вам составить дома рассказ по своим рисункам «Вечер в моей семье». Поднимите руку, кто понял, как работать дома.
|
|
|
14. Итог |
Учитель - Вот какой получился у нас дом: красивый, надёжный. Прочитаем, какие главные качества должны быть в каждой семье:…. Без этого не может быть счастливой ни одна семья. -Чем мы занимались сегодня на уроке? - Оцените свою работу на уроке. - Посовещайтесь в группах, кто какую оценку заслужил. - Встаньте, кому ребята поставили «5» и «4». - Нарисуйте, с каким настроением вы заканчиваете урок.
|
Сигнальный блокнот |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложения к интегрированному уроку окружающего мира.doc
Скачать материал "Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме "Наша семья""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представлен конспект интегрированного урока окружающего мира во 2 специальном (коррекционном) классе по теме "Наша семья", проведенного совместно учителем начальных классов и учителем-логопедом.
Цель урока: формирование духовных и нравственных качеств сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям.
Форма проведения урока: телепередача "Пока все дома".
В ходе урока проводились артикуляционная и пальчиковая гимнастики, работа с пословицами, формирование представлений о родственных отношениях. В рубрике "Семейный ринг" прозвучали рассказы детей о своих семьях. В рубрике "Очень умелые ручки" проведена экскурсия по выставке "Увлечения членов моей семьи" и т.д.
Весь урок шло обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи, формировались навыки самооценки.
6 664 849 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жадан Светлана Томасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.