Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме "Наша семья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме "Наша семья"

Выбранный для просмотра документ Конспект интегрированного урока ознакомления с окружающим миром.doc

библиотека
материалов

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК:

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

во 2 специальном коррекционном классе VII вида


Жадан Светлана Томасовна, высшая квалификационная категория, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 29 г.Северодвинска Архангельской области;


Красильникова Ирина Владимировна, высшая квалификационная категория, учитель-логопед МБОУ СОШ № 29 г.Северодвинска Архангельской области


Тема: Наша семья.


Форма урока: телепередача «Пока все дома».


Организация детей: групповая работа.


Цель урока: Формирование духовных и нравственных качеств сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям.


Задачи:

  1. Образовательная:

Учить понимать взаимосвязи родственных отношений; планировать свои действия и речь по опорным схемам, сравнивать, обобщать и делать выводы.

  1. Коррекционно-развивающая:

Активизировать словарный запас по темам «семья», «человеческие отношения».

Развивать эмоционально – волевую сферу, творческие способности учащихся, навыки работы в группах.

  1. Воспитательная:

Воспитывать у учащихся чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, друг другу; желания прийти на помощь в трудную минуту.


Оборудование:


Демонстрационные пособия: план урока, тема урока, ключ к шифровке, крыша, окно и «кирпичи» дома со словами: ДОБРОТА, ДОВЕРИЕ, ТЕПЛО, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ, ВЕРНОСТЬ, УЮТ, УВАЖЕНИЕ, СЧАСТЬЕ, ЗАБОТА, СПОКОЙСТВИЕ, МИР, РАДОСТЬ; анаграммы, карточки (вопросы к предложению, к рассказу, человеческие отношения, самооценка). Лица для рефлексии, макет телевизора, микрофон, магнитофон, выставка рисунков и поделок.


Раздаточные материалы: кубик рефлексии, словарь настроений, сигнальный блокнот, пословицы, тексты, карточки.












Ход урока


Содержание

Примеч.

1. Оргмомент



Учитель

- Мы рады видеть вас на уроке развития речи. С каким настроением вы пришли на урок? Покажите на кубике ваше настроение.

- Выберите, какое слово из словаря настроений больше вам подходит и почему.


Кубик рефлексии


Словарь настроений

2. Работа над дикцией и пальчиковая гимнастика.

Логопед

- У меня тоже хорошее настроение, потому что я уверена, что вы будете стараться на уроке, и у вас все получится.

- Проверим, послушны ли ваши губы, зубы и язычок, подготовим их к работе.

Упражнения «Лягушка», «Слонёнок», «Маляр», «Шарик».

- А теперь разомнём пальчики. Пальчиковая гимнастика.

- Оцените свою работу с помощью сигнального блокнота:

зеленый цвет – я хорошо работал, и у меня все получилось;

желтый цвет – я старался, но пока не все получается;

красный цвет – у меня не получилось.







Самооценка

3. Объявление темы и постановка задач урока.

Учитель

- Для чего нужны уроки развития речи? Ответьте, используя картинки-опоры.

- Что мы будем делать сегодня на уроке?

- Весь урок мы будем готовиться к составлению рассказа.

- Расшифруем тему нашего урока (каждая группа составляет по 1 слову, выделяя из названий картинок определенный звук)

- Прочитаем хором.

Звучит песня (музыкальная заставка к телепередаче «Пока все дома»).


Ведущий (ребенок):

Всем доброе утро! Мы рады приветствовать вас на передаче «Пока все дома». И не зря прозвучала песня о доме, о семье. Ведь они для каждого из нас самое главное, самое нужное в жизни. Сегодня мы в гостях у ребят 2 «В» класса школы № 29 г. Северодвинска.


Учитель

- Мы с Ириной Владимировной помогаем Алёше вести передачу о семье. Сегодня, ребята, мы должны будем построить дом из кирпичиков. Выполняя правильно задания, можно будет выбирать кирпичик для строительства дома.



Опоры.























4. Работа с пословицами.

Ведущий (ребенок):

Первая рубрика нашей программы «ЖИТЕЙСКАЯ МУДРОСТЬ».

Вы знаете, что магнит притягивает к себе металлические предметы. А какие слова притягиваются к слову «Семья»? (дети по командам подбирают слова)


Учитель

- С заданием вы справились и можете выбрать первый кирпичик для нашего дома


Логопед

- С давних времен народ ценил дом, семью и создал много пословиц и поговорок на эту тему. Вы встречались с ними на уроках чтения, русского языка, окружающего мира, на моих занятиях. Проверим ваши знания.


Первое задание.

Вы получили конверты с заданиями, которые будете выполнять в парах.

Те, у кого на конвертах написано слово «Собери», должны собрать пословицы из частей.

Те, у кого слово «Восстанови», должны вспомнить пословицу по опорным словам.

- Прочитаем, какие пословицы у вас получились.


Второе задание.

- Я дам объяснение, а вы подберите к нему пословицу:

  1. Хорошо, когда вся семья собирается вместе, дружно занимается делами и отдыхает.

  2. Самый близкий и родной человек для каждого из нас это мама. Она всегда поддержит и подбодрит. Она пожалеет и приласкает, с ней всегда хорошо.

- Теперь вы сами дайте объяснение пословице:

В ГОСТЯХ ХОРОШО, А ДОМА ЛУЧШЕ. (заслушиваются ответы детей)

- Оцените свои знания пословиц по теме «Семья»









1 кирпичик











Диффернцированное задание















Сигнальный блокнот

2 кирпичик

5. Формирование представлений о родственных отношениях

Учитель

Первое задание.

- Давайте вспомним состав семьи, названия её членов, решив анаграммы (заколдованные слова):

1 группа 2 группа 3 группа

АПАП РАБТ ДУШКАДЕ

МААМ КВУН КАБУШБА

СНЫ ЧКАВНУ ТРАСЕС

ЧОДЬ


Второе задание

- Дома вы выполняли рисунки на тему «Вечер в моей семье». Выберите по 1 человеку от группы, который расскажет по своему рисунку о своей семье


- Оцените, как вы справились с домашним заданием: составлением рассказа.


Третье задание

- Эти слова помогут вам восстановить предложения. Работаем в парах:

БАБУШКА - …ОТЦА, А ОТЕЦ - …БАБУШКИ.

МАМА - …ДЕДУШКЕ, А ДЕДУШКА - …МАМЕ.

ПЕТЯ - …МАМЕ, И …ТАНЕ.

ТАНЯ - …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.

ТАНЯ - …ПЕТЕ И БАБУШКЕ.

ПЕТЯ - …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.


- Оцените, как вы знаете родственные отношения.
















Сигнальный блокнот

3 кирпичик











Самооценка

4 кирпичик

6.Физкультминутка.

Под музыку дети повторяют танцевальные движения за ведущим.



7. Развитие связной речи

Ведущий:

Далее в нашей программе рубрика «СЕМЕЙНЫЙ РИНГ». Учитель будет задавать вам вопросы, а вы постарайтесь ответить на них полно и правильно.

Учитель

  1. Кем работает твоя мама?

  2. Кем работает твой папа?

  3. Что тебе нравится в твоей семье?

  4. Как ты относишься к младшему брату?

  5. Какие дела вы делаете всей семьёй?

  6. Как ты помогаешь своим родителям?

  7. Часто ли у вас бывают гости?

  8. Как ты поздравишь завтра своего папу с праздником?

  9. Что лучше всех делает твоя мама?

  10. Чему ты учишься у папы?

  11. Чем ты можешь порадовать своих родных?

  12. Чем увлекается твой дедушка?


Логопед

- А моя бабушка очень хорошо умела вязать.


Ведущий:

Новая рубрика нашей программы «ОЧЕНЬ УМЕЛЫЕ РУЧКИ».


Логопед

Прочитаем предложение: БАБУШКА ВЯЖЕТ. Скажите, интересно ли это предложение? Можно ли его дополнить?

Мы будем с вами дополнять предложение, а помогут нам вопросы:

КОГДА? КАКАЯ? ЧТО? КАКОЙ? КОМУ?

- Кто повторит новое предложение?

- Какое оно получилось?


Учитель

Мы с вами собирали поделки, выполненные руками ваших близких, посмотрите какая прекрасная получилась выставка.

Ребята проведут экскурсию по нашей выставке и расскажут, что умеют делать члены их семей.








Табличка:

ЧТО ДЕЛАЮТ?







5 кирпичик
















Самооценка

6 кирпичик



7hello_html_m1b3a46.gif кирпичик

8. Активизация словаря

Ведущий:

Приглашаем вас в «ШКОЛУ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ»


Логопед

- Подберём прилагательные к слову «семья» и распределим их на 2 группы: положительные (хорошие) качества и отрицательные (плохие).

ВНИМАТЕЛЬНАЯ РАВНОДУШНАЯ

ГОСТЕПРИИМНАЯ ЖАДНАЯ

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНАЯ БЕССЕРДЕЧНАЯ

ЗАБОТЛИВАЯ ЗЛАЯ

ЛЮБИМАЯ НЕНАВИСТНАЯ

ЧУТКАЯ ЖЕСТОКАЯ

- Какие слова вам не понятны?

- Помогите мне соединить стрелками слова – антонимы.


Ведущий:

Мы встретимся с вами после рекламной паузы.


Логопед

- Прорекламируйте каждый свою семью. Закончите фразу: «Моя семья самая …».

Можно использовать слова с доски.
















Самооценка

8 кирпичик





Табличка:

КАКАЯ?

9 кирпичик

9.Физкультминутка

Ведущий:

Почти в каждой семье живут домашние животные, поэтому нам не обойтись без рубрики «ЗВЕРЬЁ МОЁ».

Учитель

- Какие домашние животные есть у вас?

  1. Стараемся произносить слова чётко и красиво:

Кусается сильно котёнок – глупыш,

Он думает это не палец, а мышь.

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кышь!»

  1. Превратимся ненадолго в домашних животных. Вы танцуете под музыку, смотрите внимательно на картинки. Если я показываю домашнее животное, то постарайтесь его изобразить, если дикое, то останавливаетесь








Массаж ногтевых фаланг прищепками





10 кирпичик

10 Работа с текстами.

Ведущий:

Последняя рубрика нашей программы – «СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ»


Учитель

- В каждой семье вечер, когда все собираются дома, проходит по-своему. Работая с текстами, вы познакомитесь, как проводят время в некоторых семьях.

I группа – поставить предложения по порядку так, чтобы получился связный рассказ.

Наступил вечер. Мама пришла с работы и готовит ужин. Дети накрывают на стол. Папа принёс свежий хлеб и режет его. Дедушка и бабушка смотрят по телевизору новости. Мама пригласила всех за стол. Как хорошо, что вся семья вместе!

2 и 3 группы – прочитать тексты, написанные определённым шрифтом.

Тёплый семейный Наступил вечер. тихий зимний После вечер. ужина мы На улице холодно, занимаемся а дома делами. тепло и уютно. Мама Пахнет взяла цветные ароматными пирожками. Нитки Это и милая бабушка вышивает испекла их картину в подарок. к вечернему чаепитию. Папа с братом Дед с внуком осваивают делают новую игру кормушку для птиц. на компьютере. А Папа решил я играю посмотреть с любимым фильм. Мама котёнком моет Пушком маленькую дочку.

- Попробуйте озаглавить тексты.

- Какие пословицы вы можете подобрать к этим рассказам?








Дифференцированное задание










Табличка::

КОГДА?





Самооценка

11 кирпичик

11. Составление рассказа

Логопед

- Весь урок мы готовились к составлению рассказа по теме «Вечер в семье». Мы отвечали на вопросы, подбирали прилагательные. Эти вопросы будут вашими помощниками. Вы просмотрите небольшую инсценировку и составите свой рассказ.

- Приглашаем артистов: папа, мама, 2 сына, дедушка и бабушка.

- Рассказ – эстафета по опорным вопросам(на доске вопросы ЧТО ДЕЛАЮТ? КОГДА? КАКАЯ?).









Самооценка

12 кирпичик

12. Дом.задание

Учитель

- Эти вопросы помогут и вам составить дома рассказ по своим рисункам «Вечер в моей семье». Поднимите руку, кто понял, как работать дома.



14. Итог

Учитель

- Вот какой получился у нас дом: красивый, надёжный. Прочитаем, какие главные качества должны быть в каждой семье:….

Без этого не может быть счастливой ни одна семья.

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

- Посовещайтесь в группах, кто какую оценку заслужил.

- Встаньте, кому ребята поставили «5» и «4».

- Нарисуйте, с каким настроением вы заканчиваете урок.








Сигнальный блокнот


Выбранный для просмотра документ Приложения к интегрированному уроку окружающего мира.doc

библиотека
материалов

В гостях хорошо,

а дома лучше.

Вся семья вместе,

так и душа на месте.

На что и клад,

когда в семье лад.

При солнце тепло,

а при матери добро.

Сердце матери

лучше солнца греет.

Нет друга лучше,

чем родная матушка.

Гости, хорошо, дом, лучше.

Семья, вместе, душа, место.

Клад, семья, лад.

Солнце, тепло, мать, добро.

Сердце, мать, солнце, греть.

Друг,лучше,родная, матушка.





Бабушка - ____________ отца,

а отец - ____________ бабушке.



Мама - __________ дедушки,

а дедушка - ___________ маме.



Таня - _________ Пете и ___________ бабушке.



Бабушка - ____________ отца,

а отец - ____________ бабушке.



Мама - __________ дедушки,

а дедушка - ___________ маме.



Таня - _________ Пете и ___________ бабушке.




БАБУШКА

ВЯЖЕТ

КОГДА ?

КАКАЯ ?

ЧТО ?

КАКОЙ ?

КОМУ ?


Наступил вечер.

Мама пришла с работы и готовит ужин.

Дети накрывают на стол.

Папа принёс свежий хлеб и режет его.

Дедушка и бабушка смотрят по телевизору новости.

Мама пригласила всех за стол.

Как хорошо, что вся семья вместе!



Тёплый семейный Наступил вечер. тихий зимний После вечер. ужина мы На улице холодно, занимаемся а дома делами. тепло и уютно. Мама взяла Пахнет цветные нитки ароматными пирожками. и вышивает Это милая картину бабушка испекла в подарок. их к вечернему чаепитию. Папа с братом Дед с внуком осваивают делают новую игру кормушку для птиц. на компьютере. А я Папа решил играю посмотреть фильм. Мама с любимым котёнком моет маленькую Пушком. дочку.





КТО ?



КОГДА ?



КАКАЯ ?





ЧТО

ДЕЛАЮТ?


ДУШКАДЕ

КАБУШБА

ТРАСЕС

АПАП

АММА

СНЫ

ЧОДЬ

ПАПА

МАМА

СЫН

ДОЧЬ


ДЕДУШКА

БАБУШКА

СЕСТРА

БРАТ

ВНУК

ВНУЧКА

БРТ А

ВНК У

ВНЧК УА


ВНИМАТЕЛЬНАЯ

ГОСТЕПРИИМНАЯ

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНАЯ

ЗАБОТЛИВАЯ

ЛЮБИМАЯ

ЧУТКАЯ





ВНИМАТЕЛЬНАЯ

РАВНОДУШНАЯ

ГОСТЕПРИИМНАЯ

ЖАДНАЯ

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНАЯ

БЕССЕРДЕЧНАЯ

ЗАБОТЛИВАЯ

ЗЛАЯ

ЛЮБИМАЯ

НЕНАВИСТНАЯ

ЧУТКАЯ

ЖЕСТОКАЯ





ЖАДНАЯ

ЖЕСТОКАЯ

БЕССЕРДЕЧНАЯ

РАВНОДУШНАЯ

НЕНАВИСТНАЯ

ЗЛАЯ




Краткое описание документа:

Представлен конспект интегрированного урока окружающего мира во 2 специальном (коррекционном) классе по теме "Наша семья", проведенного совместно учителем начальных классов и учителем-логопедом.

Цель урока: формирование духовных и нравственных качеств сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям.

Форма проведения урока: телепередача "Пока все дома".

В ходе урока проводились артикуляционная и пальчиковая гимнастики, работа с пословицами, формирование представлений о родственных отношениях. В рубрике "Семейный ринг" прозвучали рассказы детей о своих семьях. В рубрике "Очень умелые ручки" проведена экскурсия по выставке "Увлечения членов моей семьи" и т.д.

Весь урок шло обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи, формировались навыки самооценки.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала 132878
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх