Конспект урока окружающий мир на тему "Растения и животные" (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Анализ урока.doc Мелодии - В МИРЕ ЖИВОТНЫХ (audiopoisk.com).mp3 Стихи о растениях.doc урок.doc

Выбранный для просмотра документ Анализ урока.doc

Анализ урока

Содержание урока соответствует теме и целям. Выдержаны основные этапы урока. Материал излагала логически последовательно. На уроке использовала следующие методы:

- объяснительно-иллюстративный;

- частично-поисковый;

- репродуктивный;

Формы работы:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная.

На этапе актуализации знаний и постановки учебной проблемы формировала познавательные УУД – извлечение информации из таблиц, иллюстраций, текста, выявлять сущность и особенности объектов, делать выводы, устанавливать аналогии, классифицировать по признакам. Регулятивные УУД – формировала умение определять цель урока, а умение определять успешность выполнения своей работы формировала на этапе релаксации.

На этапе открытия знаний формировала коммуникативные УУД – умение слушать и понимать других, строить речевые высказывания в соответствии поставленных задач, оформлять мысли в устной форме.

На этапе применения новых знаний формировала личностные УУД – умение высказывать простые общие для всех людей правила.

В духовно-нравственном развитии урок способствовал воспитанию совершать позитивные поступки, вести здоровый образ жизни, эстетическому воспитанию, экологическому воспитанию.

Большой объём быстроменяющихся заданий я использовала, учитывая большое количество гиперактивных детей класса.

Урок достиг своих целей.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока окружающий мир на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Стихи о растениях.doc

Стихи о растениях

1.Земляника

На лесной поляночке земляника зреет

Ягодки в панамочках свои щёчки греют

Ягодка по ягодке – набрала лукошко.

К дому без оглядки повела дорожка.

Ем по ягодке одной, думала немножко…

И смеётся надо мной, опустев, лукошко…

2. Ай да укроп!

Раскрытый зонтик кружевной

Всё лето держит над собой.

Под ним прохладно, если зной,

А коли дождик проливной –

Он выручит: под ним тепло,

Вольготно, сухо и светло.

Зонт пропускает света сноп.

Вот интересен чем укроп!

3. Берёза

Берёзка стучит по стеклу и по раме,

Наверное, хочет сказать моей маме:

- Не надо наказывать больше Алёшку,

Пустите его поиграть хоть немножко.

Он будет хорошим и будет послушным,

И больше не будет он бегать по лужам.

4. Капуста

Да кто же придумал такую жару?

Забрался Барбос во дворе в конуру…

А эта на грядке, мерзлячка такая –

Десятое платье уже надевает.

Стихи о животных

1. Жираф

Посмотрите на жирафа,

Он высокий, выше шкафа

Телефонной башни выше –

Он котёнка снимет с крыши

2. Лиса

Вы не видели в лесу ярко-рыжую лису?

Эта рыжая плутовка

След свой прячет очень ловко.

3. Кенгуру

Даже в сильную жару

Резво скачет кенгуру

Вместе с ней, участник гонок,

В сумке скачет кенгурёнок.

4. Бегемот

Этот толстый бегемот

Под водой легко плывёт

Только вылезет на сушу,

Сразу станет грузной тушей.

5. Конь

Несёт меня мой верный конь,

Он рыжей масти, как огонь.

И на ветру его игриво

Как паруса, трепещет грива.

6. Щука

Щука на счётах считала щурят,

Ночь на дворе, не хватает ребят.

Два сорванца опоздали немножко.

В гости к улиткам наведались крошки.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж,

Чтобы ласточка порхала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы лил весёлый дождь!

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока окружающий мир на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ урок.doc

Урок: окружающий мир в 1 классе

Тема урока: Растения и животные

Цели:

1. Познакомить с отличиями растений и животных;

2. Показать различные роли растений и животных в жизни человека;

3. Развивать умение осуществлять самоконтроль;

4. Развивать положительные эмоции через экологическое воспитание.

Ход урока:

(Звучит мелодия «В мире животных»)

1.Организационный момент. Актуализация знаний.

Дети рассаживаются на свои места.

- Любите ли вы сюрпризы и тайны? Сегодня на уроке их будет предостаточно. Послушайте меня внимательно: ель, нефть, заяц, глина, человек, песок, ромашка, паук, попугай, воздух, вода. Назовите, что я сейчас перечислила: (природа) На какие две группы можно всё это разделить?

(Живая природа –Неживая природа)

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (О живой природе)

(Появляется табличка: Живая природа)

-Вы заметили на партах карточки с буквами Р и Ж? Подумайте, что они означают? (Растения и животные)

Откройте учебник на стр.50, как назовём всё, что изображено? (Живая природа)

Фронтальная беседа (повторение)

- Левая картина? (Растения.)

- Правая картинка? (Животные)

- Растут ли растения? А животные?

- Что образуется в плодах растений?

- Дают ли животные потомство?

- Чем питаются растения? Животные?

- Чем растение отличается от животного?

? О чём же сегодня мы будем говорить на уроке?

(О сходстве и различии растений и животных)

2. Совместное открытие знаний.

Первый вывод на стр. 50 читают дети.

(На доске открывается табличка Растения.)

Давайте познакомимся с растениями. Дети читают стихи о землянике, берёзе, укропе, капусте.

На доске картинки с изображением растений и животных, о которых дети рассказывают стихи

(Называем одним словом: растения. Появляется табличка: Животные.

Дети читают стихи о жирафе, лисе, бегемоте, кенгуру, лошади, щуке.

- Что общего между растениями и животными? (Чтение вывода на стр.50 внизу)

На доске записаны слова: расти, бегать, прыгать, летать, зеленеть, охотиться, дышать, жевать, цвести, думать, размножаться.

- Какие действия относятся к растениям, а какие – к животным? (Обсуждение и соединение слов растение и животное с действиями.)

Дети приходят к выводу, что думать может человек, он часть живой природы.

Танцевальная физминутка

Стр.51 учебника

У растений есть свои секреты, и сейчас при помощи Жевастика и Аленького цветочка вы сможете открыть один секрет. Приготовьтесь рассказать, чем отличаются растения и животные. Делаем коллективный вывод:

Растениям не нужно двигаться, они добывают пищу из окружающей среды листьями и корнями. А животное съело растение. И всё, что было в растении перешло в Жевастика. Растения – кормильцы всех живых организмов на Земле. В частях растений есть вещество – хлорофилл, поэтому они зелёного цвета. Листья служат для дыхания, поглощения углекислого газа и улавливания солнечных лучей. Корень всасывает воду и минеральные вещества из почвы. Стебель – поддержка, а на месте цветка образуется плод с семенами.

- Где легче дышать –в парке или в комнате? А почему?

Вот второй секрет растений: все живые существа поглощают кислород, и только растения на свету сами выделяют кислород, снабжая им всё живое.

- Чем отличается конь и кенгуру, кому легче? (Домашние и дикие животные, приводим примеры)

Питание животных

Лиса - хищник

Конь - растительноядный ( Ответы детей, посещающих внеурочное занятие «Мы и ЗОЖ»)

Дятел - насекомоядный

Кабан - всеядный

Зрительная физминутка

3. Применение нового знания

а) кроссворд

б) работа по карточкам

фронтальная проверка

Самооценка (красный, жёлтый, зелёный)

4. Итог урока

- Что нового узнали?

- Ответили ли на главный вопрос урока?

- Почему растения «кормильцы», а животные «едоки» ?

- Общее название растений и животных?

- Нужно ли беречь природу и для чего?

Девочки читают стихотворение «Мы хотим…»

Сюрпризный момент: дети получают конфеты «Ромашка» и печенье «Зоопарк»

Каждому – раскраски с растением и животным.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока окружающий мир на тему "Растения и животные" (1 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира в 1 классе по программе 2100 на тему "Растения и животные".Цель урока: Показать различные роли растений и животных в жизни человека. На уроке использовала индивидуальные, групповые и фронтальные формы работы.На разных этапах урока работала по формированию различных видов УУД: регулятивных, познавательных, личностных и коммуникативных.

Дети учились высказывать своё личное мнение, проговаривали общие для всех людей правила.

На этапе актуализации знаний и постановки учебной задачи обучающиеся извлекали информацию из схем, таблиц и текста. Важный момент - развитие умения осуществлять самоконтроль.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 296 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок окружающий мир 4 класс

04.03.2015
1662
2

docx

Развиваем руки, чтоб учиться писать и красиво рисовать

04.03.2015
1772
6

pptx

Презентация для начальных классов Біздің аула

Рейтинг: 5 из 5

04.03.2015
2786
75

docx

Исследовательская работа "Бисер и бисероплетение"

Рейтинг: 5 из 5

04.03.2015
24699
190

docx

Словарная работа с пословицами и поговорками

04.03.2015
1080
0

pptx

Презентация"Портфолио учащихся начальных классов"

04.03.2015
1068
0

docx

Приёмы и формы работы над словарными словами.

04.03.2015
1213
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 04.03.2015 1237
- RAR 5 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Асанова Мария Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Асанова Мария Васильевна
- На сайте: 9 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 27672
- Всего материалов: 8