- 18.01.2015
- 2253
- 10
Предмет: Алгебра
Класс: 8 «А»
Тема урока: Свойства арифметического квадратного корня . Внесение множителя под знак корня, вынесение множителя из-под знака корня.
Цель: Уметь объяснять и применять свойства внесение общего множителя под знак корня и вынесение общего множителя из-под знака корня.
Ожидаемые результаты:
С: Уметь делать выводы по теме.
В: Применять данные свойства при решении примеров.
А: Знать и уметь различать свойства арифметического квадратного корня: внесение под знак корня и вынесение из-под знака корня.
|
Время |
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Ресурсы |
|
10м
2м
5 м
3 м |
Побуждение Психологический настрой Мотивационный этап
Выход на новую тему
|
Учитель предлагает просмотреть мультфильм. Разбить класс на группы по принципу выбора учениками тех одноклассников, с которыми наименее общаются в классе. Оформление тетрадей: дата, классная работа.
Прием «Горячий стул». Учитель предлагает одному из учеников задать вопросы, которые они составили дома. Наблюдение за выполнением задания; создание коллаборативной среды. Учитель проводит устный счет
Учитель предлагает разгадать ребус. -Как вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке?
Учитель предлагает просмотреть презентацию по новой теме |
Ученики выбирают свой смайлик по настроению
Обсуждают, думают, отвечают.
Ученики отвечают устно ответ примера
При разгадывании ребуса учащиеся называют тему урока.
Ученики просматривают презентацию, делают записи |
Смайлики
Ребусы
Презентация РР |
|
23м
10м
2м
11м
|
Реализация Операционный этап
Разминка
|
В паре решают примеры (для менее успешных учеников подготовлены образцы решений) (для более успешных учащихся подготовить дополнительные задания) Взаимопроверка
Оцени свою работу. Наблюдение за выполнением задания; создание коллаборативной среды совместное обучение: ТиО; саморегуляция; Музыкальная разминка
Учитель раздает индивидуальные карточки на соответствие. |
Ученики думают, обсуждают в паре. Записывают.
Пары меняются тетрадями.
Ученики проверяют и выделяют карандашом неправильные ответы.
Ученики индивидуально решают примеры с самопроверкой по ключам на интерактивной доске. |
Карточки
Видео Карточки
|
|
12м
8м
2м
2м |
Рефлексия Стратегия «Синк-вейн»
Стратегия «Смайлики»
Домаш-нее задание |
Составить в группе «Синквейн» к слову корень
В конце урока предлагаю обратиться к смайликам, которые раздала на парты урока и выбрать свое настроение, прикрепить к листу на «дерево успеха». Наблюдение за каждым учеником за улучшением, ухудшением настроения. д\з №75 (2,4), №82 (2,4)стр.26, для одаренных карточка. |
Ученики составляют «Синквейн», каждая группа зачитывают. Оценивают другие группы по приему «Две звезды, одно пожелание».Ученики смотрят, проверяют, сами себя оценивают.
Ученики записывают домашнее задание |
Смайлики |
Алгоритм
Вынести множитель из-под корня Внести множитель под корень
1. Разложить подкоренное выражение 1. Число, стоящее перед корнем, на множители удобным способом. представить в виде корня.
2.Применить теорему 2. Применить теорему «корень из произведения». «произведения корней».
Домашнее задание.
1.
Вынести множитель из-под
корня: 
; 
; 
.
2.
Внести множитель под корень: 
; 
; 
; 
.
3.
Вычислить: а)
; б)
Оценочный лист
Ученика 8А класса______________________________________
Тема: «Свойства арифметического квадратного корня»
|
Горячий стул |
Устный счет |
Карточка №1 |
Карточка №2 |
Карточка №3 (дополнительная) |
Синквейн |
||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок разработан по технологии "Новые подходы в обучении", так же идет учет возрастных особенностей, развитие критического мышления и обучение талантивых и одаренных. Для создания коллаборативной среды предложила ученикам просмотреть мультфильм "Поросенок и печенье", тем самым вызвав детей на разговор на тему, а всегда ли мы идем к своей цели всеми доступными путями? Далее чтобы вывести учеников на новую тему урока предложила им разгадать ребусы "внесение", "вынесение", тем самым они сразу вспомнили где раньше встречались в математике с данными понятиями и назвали тему данного урока.
6 665 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шибанова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.