Тема урока:
Марафон, посвященный всемирному часу кода.
Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран, наглядная презентация, реквизит для сказки.
Время реализации урока: 35 мин.
Цель урока:
§ Формирование у учащихся знаний и умений использования компьютера в своей практической деятельности.
Задачи урока:
§ Образовательные:
§ формировать представление о понятиях «Логика», «Кодирование», «Конструирование», «Множества», «Конструирование»;
§ совершенствовать математические и логические знания учащихся;
§ продолжить формирование пользовательских навыков работы на компьютере.
§ Воспитательные:
§ формировать представление об информационной деятельности человека;
§ формировать интерес к предмету;
§ формировать чувство ответственности за результаты своего труда.
§ Развивающие:
§ развивать внимание учащихся;
§ развивать память учащихся;
§ развивать творческие способности;
§ развивать интеллектуальные способности;
§ развивать аккуратность и последовательность в выполнении заданий.
Тип урока: урок игра - соревнование.
Формы и методы обучения: беседа, сказка о логике, презентация, фронтальная практическая работа.
План урока:
|
|
Этапы урока |
Временная реализация |
|
1 |
Организационный момент |
2 минуты |
|
2 |
Стихотворение о важности изучения информатики. |
2 минуты |
|
3 |
Сказка о логике. |
8 минут |
|
4 |
Разминка. |
10 минут |
|
5 |
Физкультминутка. |
3 минуты |
|
6 |
Марафон. Выполнение практических заданий на компьютере. |
7 минуты |
|
7 |
Подведение итогов урока. |
2 минуты |
|
8 |
Рефлексия. |
1 минуты |
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Приветствие, объявление темы урока.
II. Стихотворение
Информатика важна,
В жизни всем она нужна,
Наши дети будут жить,
С информатикой дружить,
Изучат детишки Word
Будет знаний целый взвод,
Станут грамотные дети,
И умнее всех на свете!
С информатикой во труд,
В институт детей возьмут,
А потом и на работу,
Примут наших без заботы,
Знайте дети что азы,
Информатики важны,
Без нее нельзя на свете,
Знайте это, знайте дети!
III. Сказка о логике.
Ведущий: Жили-были лисичка и зайчик. Решили они построить каждый себе избушку. Лиса построила ледяную – из снега и льда, а зайчик лубяную – из прочных веточек да досочек. Стали они жить каждый в своей избушке. Но вот пришла весна-красна. Стало греть солнышко, и у лисы избушка растаяла.
Лиса: Ой,
ой, ой, сюда, косой!
Как же быть? Где домик мой?
Заяц: Вся
изба твоя с крылечком
Убежала в речку.
Очень не переживай,
Ты ко мне переезжай.
Лиса: …(в
сторону говорит):
Повезло, скажу, косому
Выгоню его из дому.
Не хочу с ним вместе жить,
Хлеба корочку делить… (обращается к зайцу):
Эй, послушай, милый Зая!
Новость есть!
Заяц: Да
ну! Какая?
Лиса: Есть за
лесом огород,
Там капуста – круглый год!
Заяц: Не
ужель уже поспела?
Ну-ка, ну-ка, побегу
И капусту поищу!
Ведущий: Побежал
заяц капусту искать, а лиса шмыг – и заняла его домик.
Прибежал зайчик, а деверь
заперта.
Заяц: Это
что? Закрыта дверь.
Лиса: (выглядывает из домика) Я в
избе живу теперь.
Заяц: Да
ведь это домик мой!
Лиса: Не
пущу тебя, косой!
(заяц отходит, садится рядом
плачет)
Ведущий: Строил
себе заяц очень крепкий дом,
Да лисица злая поселилась в нём.
Кто не побоится заиньке помочь?
Хитрую лисицу
Кто прогонит прочь?
(появляется собака)
Собака: Гав,
гав, гав!
У меня горячий нрав!
Не боюсь ни ссор, ни драк!
Покажи мне, где твой враг?
Заяц: Вот
сидит в моей избушке,
Вот торчат в окошке ушки.
Собака: Эй,
лиса, слышишь лай?
Выходи, не спорь, давай!
Испытай косой судьбу!
Положи лиса в один мешочек орех, а в другой шишку,
Вытащишь заинька орех - домик твой, а вытащишь шишку – уступи домишку!
Ведущий: На
пеньке опять сидит
Бедный заинька, грустит.
Что же делать, он не знает,
Лапкой слёзки утирает.
(прибежала собака)
Собака: Вот досада, вот беда, хитрая лиса,
положила лиса шишку и шишку в мешочки.
Думай, заинька, как быть и свой домик воротить.
Заяц: Как мне быть?
Как лисицу проучить?
Ведущий: Вот и утро наступило… И пошли они втроем прогуляться бережком. Вот Собачка помогает и мешочки поднимает. И дойдя до места, заинька, мешок бросает. А речушка подхватила, понесла мешочек с шишкой. Тут и видели его.
Лиса: Что наделал ты косой? Как узнать, чей домик твой?
Заяц: Не волнуйся, ты лиса. Давай посмотрим, какой мешочек остался. Если остался мешочек с орехом, то значит, я вытащил шишку, а если остался мешочек с шишкой, то значит мне повезло и это был орех. Тогда ты уйдешь из моего домика.
Ведущий: Так заинька выиграл поединок ума. Пришлось лисице убраться из домика зайца.
Заяц: Ну, спасибо, дружок!
Справиться с лисой помог!
Будем вместе в доме жить,
Вместе жить и не тужить!
IV. Разминка.
Делимся на две
команды. В презентации даны задания, которые команды выполняют на скорость, кто
первый правильно ответит, тому засчитывается 1 балл.
Сосчитай предметы, расставь числа и знак сравнения.
Выбери названия множества и его элементы.
Расположи рисунки по убыванию количества рыбок (поставь номера).
Какие два компьютера соединены друг с другом.
Реши ребус: это электронный помощник человека.
V. Физкультминутка.
Сайт http://videouroki.net
VI. Марафон
Учитель оценивает достижения учащихся в выполнении практических заданий.
У каждой команды 5 практических заданий, которые выполняются одновременно на компьютерах. За каждое выполненное задание прибавляется 1 балл, к заработанным баллам в разминке. Побеждает та команда, которая набрала больше всего баллов.
1 компьютер.
Мышь. Пиктограмы.
2 компьютер.
Графика
(собери картинку).
3 компьютер.
Множества.
4 компьютер.
Элементы логики.
5 компьютер.
Конструирование.
Использовалось ПО Могилев диск «Мир информатики» (1 год обучения).
VII. Подведение итогов
Учитель подсчитывает баллы, поздравляет победителя. Аплодисменты.
VIII. Рефлексия
– Что на уроке запомнилось больше всего?
– Какое задание вызвало затруднение?
– Сегодня я узнал…
– Сегодня я понял…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В конспекте урока, представлены:
Урок начинается со стихотворения о важности информатики в мире.
Затем с помощью героев сказки лисички, зайчика и собачки разыгрывается кукольное театролизованное представление сказки о логике. Обсуждение сказки с учащимися.
Класс делится на 2 команды.
Разминка: ученики выполняют задания, размещенные в презентации, по очереди, если одна команда не справляется, может выполнить это задание другая команда ( 1 задание - 1 балл).
Физкультминутка.
Марафон: на 5 компьютерах загружены различные задания для одной команды, аналогично для 2 команды, получает балл та команда, которая быстрее и правильно выполнит задания.
Подведение итогов и рефлексия.
Презентация представлена в публикациях.
Урок детям понравился.
6 664 983 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Путря Лариса Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.