Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждения
«Ульяновская средняя общеобразовательная школа»
С.Ульяновское Яшалтинского района Респулики Калмыкия
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ДЛЯ 9 КЛАССА НА ТЕМУ:
«Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Система образов романа, «онегинская строфа». Особенности сюжета.
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ДРЕЙ Е.Д.
2014 – 2015 учебный год.
ТЕМА УРОКА:
«Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Система образов романа, «онегинская строфа». Особенности сюжета.
Цели урока: Цели: 1) ознакомить учеников с творческой историей романа «Евгений Онегин»; показать, что «Евгений Онегин» - первый реалистический роман; дать понятие об «онегинской строфе»
2) развить художественный вкус учащихся; развить навыки конспектирования;
3) воспитать интерес к творчеству и личности писателя.
Это лучшее моё творение.
А.С.Пушкин
Ход урока.
I. Лекция учителя с элементами беседы:
1. Творческая история романа «Евгений Онегин».
Вопрос: Какие периоды творческого развития Пушкина охватывает работа над романом?
1. « Пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская разница!» (Особенности жанра).
Вопросы: 1.Что это значит? Что такое роман?
2. Почему Пушкин назвал «Евгения Онегина» романом?
3. В чём особенности жанра романа в стихах?
2. «Онегинская» строфа: 14 стихов четырёхстопного ямба
I катрен: перекрёстная рифма (абаб)
II катрен: парная рифма (ввгг)
III катрен: кольцевая рифма (деде)
IVдвустишие: (жж)
Вопросы: 1. Что такое «онегинская» строфа?
2. Что побудило Пушкина к её созданию?
3. Сюжет романа.
1 особенность:
Сюжет
|
Ленский - Ольга |
|
Онегин - Татьяна |
служит для развития не развивается ,
основного конфликта помогает Татьяне понять Онегина
… …
2 особенность: главное действующее лицо –
повествователь =
 |
спутник Онегина
Антипод Ленского-поэта защитник «Татьяны милой»
= лирические отступления – составная часть сюжета
3 особенность: образ повествователя раздвигает границы конфликта – в роман входит русская жизнь во всех её проявлениях.
2. Композиция сюжета:
Глава 1 – развёрнутая экспозиция
Глава 2 – завязка 2-ой сюжетной линии
Глава 3– завязка 1-ой сюжетной линии
Глава 4 -
Глава 5
Глава 6 – кульминация и развязка 2-ой сюжетной линии
Глава 7
Глава 8–развязка 1-ой сюжетной линии
Важная композиционная особенность – открытость романа
Основной принцип организации романа – симметрия (зеркальность) и
параллелизм
II. С «Евгения Онегина» начинается история русского реалистического романа. Работа со статьёй учебника «Реализм».
Домашнее задание: ответить на вопросы 1-3, подобрать материал для характеристики Онегина, Ленского, Татьяны и Ольги.
Задания к урокам по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:
К уроку 2: Система образов романа. Онегин и Ленский.
1. Расскажите об истории создания, жанре, «онегинской» строфе.
2. Ответьте на вопрос: каковы особенности сюжета и композиции?
3. Прочитайте 1-3 главы романа и подготовьтесь к ответам на вопросы
по 1 главе:
1) С чего начинает свой роман Пушкин и в чём своеобразие такого начала?
2) Почему автор подробно описывает воспитание, образование, времяпрепро-вождение Онегина?
3) Счастлив ли герой? (строфа 36)
4) Какова причина его хандры?
5) Пытается ли Онегин чем-то занять себя? Что из этого получается? (строфы 43-44)
6) Кто виноват, что Онегин стал таким, каким мы его видим?
7) Зачем автор дал социальную биографию героя и показал среду?
8) Чему посвящено лирическое отступление в конце 1 главы, какова его роль?
по 2 главе:
1) Для чего автор вводит героя в иную среду?
2) Что сблизило Онегина с Ленским и в чём их различие? (Строфы 8-10, 13, 15-17)
3) Обратите внимание на рассуждение автора о дружбе между людьми. (Строфа 14)
К уроку 3: Татьяна Ларина – нравственный идеал А.С.Пушкина. Татьяна и Ольга.
Прочитайте 3-5 главы. Подготовьте ответы на вопросы
по 3 главе:
1) Как и для чего описывает автор быт Лариных?
2) Какое впечатление производит Татьяна Ларина? Почему в романе нет портрета героини?
3) Зачем Пушкин рядом с Татьяной показывает её сестру Ольгу? (строфа 5)
4) Какое впечатление произвела на Татьяну встреча с Онегиным? Почему? (Строфа 7)
5) Что даёт для характеристики героини её разговор с няней?
6) Прочитайте внимательно письмо Татьяны к Онегину. Как передано смятение Татьяны? Каким представляется ей Онегин?
по 4 главе:
1) Как отнёсся Онегин к письму Татьяны? (Строфа 11).
2) Прочитайте монолог Онегина. Что это: нравоучение или исповедь? (Строфы 17-18).
3) Что представляют собой 19-22 строфы? Какова их роль?
4) Что было после свидания в саду? (Строфы 23-24)
5) В каких строфах Пушкин «изобразил свою жизнь»?
6) Как и почему изображена природа? (Строфы 42-44)
По 5 главе:
1) Почему эпиграфом к этой главе автор взял слова в.А.Жуковского из бал-
лады «Светлана»? Обратите внимание на главы 10-21 (сон Татьяны).
2) В строфе 4 обозначена одна из самых главных черт Татьяны. Какая?
3) Для чего автор подробно описывает именины Татьяны? Строфы 10-21).
К уроку 4: Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина.
Прочитайте главы 6-8 и ответьте на вопросы:
1) Как вы оцениваете поведение Онегина в истории дуэли с Ленским?
2) Как сам Пушкин относится к Ленскому? Какие два варианта возможной судьбы Ленского изображены Пушкиным и какую он считал более вероятной?
3) Прочитайте лирическое отступление в конце 6 главы. Как связано размышление автора с образом Ленского?
4) Случайны ли пейзажи в 5 (строфы 1-2) и 7(строфы 1. 29-30) главе?
5) Как отразилась эволюция образа Онегина в обстановке его кабинета, в подборе книг? (Глава 7, строфы 21-24 и начало 25 строфы).
6) Поняла ли Татьяна Онегина? Какую роль сыграло для Татьяны посещение дома Онегина?
7) Как изменился духовный облик Онегина? (глава 8, строфа 8)
8) В чём изменилась Татьяна? В чём она осталась «прежней Таней»?
9) Сравните письмо Онегина с письмом Татьяны. Чем они похожи? В чём Онегин прав и в чём ошибается?
10) Обратитесь к монологу Татьяны. Верит ли она в возможность взаимной любви? В чём она упрекает Онегина и как понимает его отношение к ней?
11) Как раскрывает Пушкин проблему любви и долга в понимании Татьяны?
К уроку 5: Образ автора в «Евгении Онегине». Лирические отступления в романе.
1) Вспомните, о чём идёт речь в лирических отступлениях?
2) Как они характеризуют самого автора и его отношение к героям романа?
3) Каковы литературные взгляды Пушкина, высказанные в романе? (Глава 3,
строфы 11-12, 13-14; глава 1, строфы 57-59
4) Как мысли о смене поколений (последние строфы 2-ой главы) перекликаются со стихотворениями поэта
«Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и «Вновь я посетил…»?
5) С чем связано прощание с юностью в конце 6-ой главы?
6) В каких строфах главы 7 выражены патриотические чувства поэта?
К уроку 6: Пушкинская эпоха в романе. Роман А.С.Пушкина – «энциклопедия русской
жизни». Реализм романа.
1. Сравните петербургское дворянство (глава 8) с поместным (главы 2 и 4) и московским (глава 7).
2. Составьте тезисы или конспект статей 8 и 9 В.Г.Белинского о романе Пушкина.
3. Подготовьте выступления на темы: «Белинский о романе», «Белинский об Онегине», «Белинский о Татьяне»
Опирайтесь на вопросы: 1) Почему Белинский называет роман «в выс-
шей степени народным произведением»? «самым задушевным произве-
дением Пушкина?
2. Как определяет критик основные черты образа Онегина, Татьяны?
3. Почему он называет Татьяну существом исключительным?
4. Что сделало Онегина «эгоистом поневоле», «страдающим эгоистом»?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Перечувствовать и пережить написанную Пушкиным трогательную историю жизни и любви молодых людей: Татьяны, Ленского, Ольги; сопереживать и сочувствовать трагическим заблуждениям Онегина – вот главная задача, которую ставишь, начиная изучение романа «Евгений Онегин» в 9 классе. Пушкин – это, прежде всего чувство (…чувства добрые я лирой пробуждал…). Воспитание души на чтении Пушкина – вот цель желаемая. Своеобразной завязкой сюжета вступительных уроков пусть послужит пушкинское «…над вымыслом слезами обольюсь…».
Возможно, и нам откроется по-новому Мир Пушкина и героев его романа.
6 663 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дрей Елена Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.