Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе для 9 класса "Роман А.С.Пушкина "Евгений Онегин". Система образов, "онегинская строфа", особенности сюжета.

Конспект урока по литературе для 9 класса "Роман А.С.Пушкина "Евгений Онегин". Система образов, "онегинская строфа", особенности сюжета.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждения

«Ульяновская средняя общеобразовательная школа»

С.Ульяновское Яшалтинского района Респулики Калмыкия





КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ДЛЯ 9 КЛАССА НА ТЕМУ:

«Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Система образов романа, «онегинская строфа». Особенности сюжета.









УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ДРЕЙ Е.Д.











2014 – 2015 учебный год.


ТЕМА УРОКА:


«Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Система образов романа, «онегинская строфа». Особенности сюжета.

Цели урока: Цели:  1) ознакомить учеников с творческой историей романа «Евгений Онегин»; показать, что «Евгений Онегин» - первый реалистический роман; дать понятие об «онегинской строфе»

2) развить художественный вкус учащихся; развить навыки конспектирования;

3) воспитать интерес к творчеству и личности писателя.

Это лучшее моё творение.

А.С.Пушкин

Ход урока.

I. Лекция учителя с элементами беседы:

1. Творческая история романа «Евгений Онегин».

Вопрос: Какие периоды творческого развития Пушкина охватывает работа над романом?

    1. « Пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская разница!» (Особенности жанра).

Вопросы: 1.Что это значит? Что такое роман?

2. Почему Пушкин назвал «Евгения Онегина» романом?

3. В чём особенности жанра романа в стихах?

2. «Онегинская» строфа: 14 стихов четырёхстопного ямба

I катрен: перекрёстная рифма (абаб)

II катрен: парная рифма (ввгг)
III катрен: кольцевая рифма (деде)
IVдвустишие: (жж)

Вопросы: 1. Что такое «онегинская» строфа?

2. Что побудило Пушкина к её созданию?

3. Сюжет романа.

1 особенность:

Сhello_html_353a1eb2.gifhello_html_91d4ee0.gifhello_html_781855f6.gifюжет


Ленский - Ольга


Онегин - Татьяна

служит для развития не развивается ,

основного конфликта помогает Татьяне понять Онегина

… …

hello_html_m54da21fc.gif2 особенность: главное действующее лицо – повествователь =

hello_html_m21378198.gifhello_html_m3c50e570.gif


спутник Онегина



Антипод Ленского-поэта защитник «Татьяны милой»

= лирические отступления – составная часть сюжета

3 особенность: образ повествователя раздвигает границы конфликта – в роман входит русская жизнь во всех её проявлениях.

    1. Композиция сюжета:

Глава 1 – развёрнутая экспозиция

Глава 2 – завязка 2-ой сюжетной линии

Глава 3– завязка 1-ой сюжетной линии

Глава 4 -

Глава 5

Глава 6 – кульминация и развязка 2-ой сюжетной линии

Глава 7

Глава 8–развязка 1-ой сюжетной линии

Важная композиционная особенность – открытость романа

Основной принцип организации романа – симметрия (зеркальность) и

параллелизм

II. С «Евгения Онегина» начинается история русского реалистического романа. Работа со статьёй учебника «Реализм».

Домашнее задание: ответить на вопросы 1-3, подобрать материал для характеристики Онегина, Ленского, Татьяны и Ольги.


Задания к урокам по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:


К уроку 2: Система образов романа. Онегин и Ленский.

  1. Расскажите об истории создания, жанре, «онегинской» строфе.

  2. Ответьте на вопрос: каковы особенности сюжета и композиции?

  3. Прочитайте 1-3 главы романа и подготовьтесь к ответам на вопросы

по 1 главе:

    1. С чего начинает свой роман Пушкин и в чём своеобразие такого начала?

    2. Почему автор подробно описывает воспитание, образование, времяпрепро-вождение Онегина?

    3. Счастлив ли герой? (строфа 36)

    4. Какова причина его хандры?

    5. Пытается ли Онегин чем-то занять себя? Что из этого получается? (строфы 43-44)

    6. Кто виноват, что Онегин стал таким, каким мы его видим?

    7. Зачем автор дал социальную биографию героя и показал среду?

    8. Чему посвящено лирическое отступление в конце 1 главы, какова его роль?

по 2 главе:

  1. Для чего автор вводит героя в иную среду?

  2. Что сблизило Онегина с Ленским и в чём их различие? (Строфы 8-10, 13, 15-17)

  3. Обратите внимание на рассуждение автора о дружбе между людьми. (Строфа 14)


К уроку 3: Татьяна Ларина – нравственный идеал А.С.Пушкина. Татьяна и Ольга.

Прочитайте 3-5 главы. Подготовьте ответы на вопросы

по 3 главе:

  1. Как и для чего описывает автор быт Лариных?

  2. Какое впечатление производит Татьяна Ларина? Почему в романе нет портрета героини?

  3. Зачем Пушкин рядом с Татьяной показывает её сестру Ольгу? (строфа 5)

  4. Какое впечатление произвела на Татьяну встреча с Онегиным? Почему? (Строфа 7)

  5. Что даёт для характеристики героини её разговор с няней?

  6. Прочитайте внимательно письмо Татьяны к Онегину. Как передано смятение Татьяны? Каким представляется ей Онегин?

по 4 главе:

  1. Как отнёсся Онегин к письму Татьяны? (Строфа 11).

  2. Прочитайте монолог Онегина. Что это: нравоучение или исповедь? (Строфы 17-18).

  3. Что представляют собой 19-22 строфы? Какова их роль?

  4. Что было после свидания в саду? (Строфы 23-24)

  5. В каких строфах Пушкин «изобразил свою жизнь»?

  6. Как и почему изображена природа? (Строфы 42-44)

По 5 главе:

  1. Почему эпиграфом к этой главе автор взял слова в.А.Жуковского из бал-

лады «Светлана»? Обратите внимание на главы 10-21 (сон Татьяны).

  1. В строфе 4 обозначена одна из самых главных черт Татьяны. Какая?

  2. Для чего автор подробно описывает именины Татьяны? Строфы 10-21).

К уроку 4: Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина.

Прочитайте главы 6-8 и ответьте на вопросы:

  1. Как вы оцениваете поведение Онегина в истории дуэли с Ленским?

  2. Как сам Пушкин относится к Ленскому? Какие два варианта возможной судьбы Ленского изображены Пушкиным и какую он считал более вероятной?

  3. Прочитайте лирическое отступление в конце 6 главы. Как связано размышление автора с образом Ленского?

  4. Случайны ли пейзажи в 5 (строфы 1-2) и 7(строфы 1. 29-30) главе?

  5. Как отразилась эволюция образа Онегина в обстановке его кабинета, в подборе книг? (Глава 7, строфы 21-24 и начало 25 строфы).

  6. Поняла ли Татьяна Онегина? Какую роль сыграло для Татьяны посещение дома Онегина?

  7. Как изменился духовный облик Онегина? (глава 8, строфа 8)

  8. В чём изменилась Татьяна? В чём она осталась «прежней Таней»?

  9. Сравните письмо Онегина с письмом Татьяны. Чем они похожи? В чём Онегин прав и в чём ошибается?

  10. Обратитесь к монологу Татьяны. Верит ли она в возможность взаимной любви? В чём она упрекает Онегина и как понимает его отношение к ней?

  11. Как раскрывает Пушкин проблему любви и долга в понимании Татьяны?

К уроку 5: Образ автора в «Евгении Онегине». Лирические отступления в романе.

1) Вспомните, о чём идёт речь в лирических отступлениях?

2) Как они характеризуют самого автора и его отношение к героям романа?

3) Каковы литературные взгляды Пушкина, высказанные в романе? (Глава 3,

строфы 11-12, 13-14; глава 1, строфы 57-59

4) Как мысли о смене поколений (последние строфы 2-ой главы) перекликаются со стихотворениями поэта

«Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и «Вновь я посетил…»?

5) С чем связано прощание с юностью в конце 6-ой главы?

6) В каких строфах главы 7 выражены патриотические чувства поэта?


К уроку 6: Пушкинская эпоха в романе. Роман А.С.Пушкина – «энциклопедия русской

жизни». Реализм романа.

    1. Сравните петербургское дворянство (глава 8) с поместным (главы 2 и 4) и московским (глава 7).

    2. Составьте тезисы или конспект статей 8 и 9 В.Г.Белинского о романе Пушкина.

    3. Подготовьте выступления на темы: «Белинский о романе», «Белинский об Онегине», «Белинский о Татьяне»

Опирайтесь на вопросы: 1) Почему Белинский называет роман «в выс-

шей степени народным произведением»? «самым задушевным произве-

дением Пушкина?

2. Как определяет критик основные черты образа Онегина, Татьяны?

3. Почему он называет Татьяну существом исключительным?

4. Что сделало Онегина «эгоистом поневоле», «страдающим эгоистом»?



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Перечувствовать и пережить написанную Пушкиным трогательную историю жизни и любви молодых людей: Татьяны, Ленского, Ольги; сопереживать и сочувствовать трагическим заблуждениям Онегина – вот главная задача, которую ставишь, начиная изучение романа «Евгений Онегин» в 9 классе. Пушкин – это, прежде всего чувство (…чувства добрые я лирой пробуждал…). Воспитание души на чтении Пушкина – вот цель желаемая. Своеобразной завязкой сюжета вступительных уроков пусть послужит пушкинское «…над вымыслом слезами обольюсь…».

Возможно, и нам откроется по-новому Мир Пушкина и героев его романа. 

 

Автор
Дата добавления 18.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2992
Номер материала 487523
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх