- 02.12.2014
- 1108
- 2
Курсы
Другое
Конспект урока по математике.
Предмет: математика (1 а класс)
Тема: Нахождение неизвестного слагаемого.
Метапредметные цели:
познавательные УУД – развитие познавательного интереса на уроке математики, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, осознанное построение речевого высказывания;
коммуникативные УУД – развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;
регулятивные УДД – формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности;
личностные УУД – проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.
Предметные цели:
· Познакомить учащихся с нахождением неизвестного слагаемого.
· Уточнить названия компонентов сложения; работать над правильным использованием этих терминов в речи.
· Закрепить счёт в пределах 10, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел.
· Развивать логическое мышление, внимание, память.
· Развивать осознанное, позитивное, эмоциональное отношение к себе и окружающему миру.
· Воспитывать трудолюбие, внимательное и доброе отношение друг к другу при работе в парах.
Оборудование: учебник математики Г.В.Дорофеева, проектор, презентация к уроку, цветочки для самооценки.
Ход урока.
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Чтение стихотворения ученицей.
Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.
Доброе утро, девочки! Доброе утро, мальчики!
Доброе утро, дорогие гости!
II. Актуализация знаний.
-Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок математики. К нам в гости пришли герои вашего любимого мультфильма. А из какого, мы узнаем, выполнив арифметический диктант.
- Запишите число следующее за числом 8.
- Запишите число предыдущее числу 6.
- 4 увеличить на 3.
- 10 уменьшить на 4.
- на сколько 8 больше 4.
- 1 слагаемое – 7, 2 слагаемое – 3. Чему равна сумма?
- Уменьшаемое 10, вычитаемое 2. Найдите разность.
- К 4 прибавить 2, из полученного результата вычесть 5.
- Я задумала число, если к нему прибавить 2 , то получится 10. Какое число я задумала?
- Что мы повторили, выполнив это задание?
- Расставим буквы. Какое слово получилось?
9 5 7 6 4 10 8 1 8
С М Е Ш А Р И К И
- Да, это герои из нашего любимого мультфильма « Смешарики».
Слайд 1.
- Ребята, сколько слогов в слове смешарики? (4)
- Какую безударную гласную надо проверить? (е)
- Как проверим? От какого слова оно взято? (смех)
- Посмотрите, какие они смешные, нарядные, красивые пришли к нам на урок.
- Давайте вспомним, как их зовут? ( Нюша, Крош, Пин, Ёжик, Бараш, Каркарыч, Хрюша, Совунья, Лосяш).
- Какие они по характеру? (добродушные, весёлые, смешные, воспитанные).
III. Создание проблемной ситуации, поиск решений.
Смешари пришли к нам не просто так, они хотят проверить ваши знания, полученные на уроках математики. И они приготовили для нас очень интересные задания. Смешари желают вам успехов.
Первый герой – КРОШ.
Слайд 2.
-Давайте прочтём задание, которое он нам приготовил. ( Работа в группах и парах).
* Закончи предложения:
- От перестановки ………(слагаемых сумма не меняется). Привести пример.
- Если в задаче спрашивается …….(на сколько больше или на сколько меньше, задача решается вычитанием, из большего числа вычитаем меньшее). Привести пример.
- Чтобы найти одно из слагаемых, надо ………(из суммы вычесть известное слагаемое). Привести пример.
- Какие вы ещё знаете правила в математике? Давайте подскажем Крошу.
- Какое правило вызвало затруднение? (3). Это и будет проблема нашего урока, которую мы будем решать на протяжении всего урока. (2 вариант ответа – это и будем доказывать на уроке).
IV.Постановка темы и цели урока.
Второй герой – Копатыч.
Слайд 3.
Он нам приготовил задачу в стихах.
Восемь рыбок у Наума
Неплохая очень сумма.
Кот часть рыбок отложил,
В холодильник положил.
Три он съел, обжарив только.
В холодильнике – то сколько?
- Сколько всего рыб?(8)
-На какие две части кот их разделил? (на 3 и ещё несколько).
- Нарисуйте схему к задаче.
.____3______._______?_______.
8
- А посмотрите на запись, которую нам написал Каркарыч
3+?=8
?+3=8
Слайд 4.
- Что нам известно? (сумма, одно слагаемое).
- А какое правило он здесь применил? (от перестановки слагаемых сумма не меняется).
- Как найти второе слагаемое? (из суммы вычесть первое слагаемое).
- Как найти первое слагаемое? (из суммы вычесть второе слагаемое).
- А как из двух правил сделать одно? ( Чтобы найти одно из слагаемых, надо из суммы вычесть известное слагаемое).
Слайд 5.
Физминутка
V. Применение нового знания.
Следующие герои – Крош и Хрюша.
Слайд 6.
Они нам предлагают работу по учебнику с.45.
-Прочитаем задание №2.(Работа в группах и парах).
- Составить задачи по схемам. (Работа в группах и парах).
Слайд 7.
Зарядка на глаза. Физминутка (танцуем сидя).
VI. Итог урока.
- Вы просто молодцы! Справились со всеми заданиями смешариков. Теперь они хотят послушать, всё ли вы запомнили и поняли?
Сегодня на уроке я узнал …
Я легко справился…
Мне было трудно…
Самое интересное для меня…
VII.Этап формирования самооценки и оценки на уроке.
- У вас на парте лежат цветочки с тремя лепесточками. Сейчас мы их раскрасим.
*Если вы поняли весь материал, то 1 лепесток красим в красный цвет, если поняли не весь материал – в жёлтый, а если считаете, что материал оказался очень трудным для вас – в синий цвет.
*Если вы были активны на уроке 2 лепесток красим в красный, работали на уроке, но в неполную силу – в жёлтый цвет, а если совсем не поднимали руки – в синий цвет.
*Если вы работали в паре дружно 3 лепесток – красный, были ссоры – жёлтый, вовсе не общались – синий.
- А сейчас наклеим свои цветочки на доску и посмотрим какая цветочная поляна для смешариков получилась.
Слайд 7.
Смешарам очень понравилась ваша поляна. Они благодарят вас за работу. Спасибо.
Настоящий материал опубликован пользователем Сафина Галия Талгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
учитель
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Попехина Наталия Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником
Предмет: Математика
Класс: 4
Краткое описание: изучение и первичное закрепление нового материала.
Оборудование:
- карточки с заданиями для самостоятельной работы, для актуализации знаний.
Цели урока: учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Нахождение неизвестного слагаемого.
Метапредметные цели:
познавательные УУД – развитие познавательного интереса на уроке математики, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, осознанное построение речевого высказывания;
коммуникативные УУД – развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;
регулятивные УДД – формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности;
личностные УУД – проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.
Предметные цели:
· Познакомить учащихся с нахождением неизвестного слагаемого.
· Уточнить названия компонентов сложения; работать над правильным использованием этих терминов в речи.
· Закрепить счёт в пределах 10, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел.
· Развивать логическое мышление, внимание, память.
· Развивать осознанное, позитивное, эмоциональное отношение к себе и окружающему миру.
· Воспитывать трудолюбие, внимательное и доброе отношение друг к другу при работе в парах.
7 363 938 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 349 283 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.