Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Животные" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Животные" (1 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

УМК: Образовательная система «Школа 2100», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 1 класс («Я и мир вокруг»). Учебник в двух частях. Часть 2. – М.: Баласс; Школьный дом, 2010.

Тема урока: Животные.

Тип урока: Комбинированный.

Цели урока:

- Познакомить детей с разнообразием животных, их внешним строением.

- Учить детей различать животных по группам: насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери.

- Обогатить словарный запас (земноводные, пресмыкающиеся).

- Воспитывать любовь и уважение к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: презентация, раздаточные карточки, фотографии, картинки животных.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Повторение пройденного материала. Работа по карточкам.

– Сейчас мы вспомним о чём говорили на прошлом уроке и выполним очень интересное задание.

I вариант. Зелёным карандашом обведите те слова, которые относятся только к растениям.

II вариант. Красным карандашом обведите те слова, которые относятся только к животным.


РАЗМНОЖАТЬСЯ ДЫШАТЬ РАСТИ

ПИТЬ ВОДУ ЗЕЛЕНЕТЬ ПРЫГАТЬ

ОХОТИТЬСЯ ЦВЕСТИ БЕГАТЬ

ПРИНОСИТЬ УРОЖАЙ ЖЕВАТЬ КОРМИТЬ


- Я предлагаю вам выполнить взаимопроверку: обменяться карточками с соседом.

Взаимопроверка – работа в парах, обсуждение недочётов.

  1. Объяснение нового материала.

Учитель: А теперь, ребята мы узнаем, о ком пойдёт речь сегодня на уроке, разгадав этот кроссворд.


2









п







5


 







в


 



3


4


 

1

к

 

 

к

 

д

 

 





 


 


 





 


 







 


 







 


 



Первая загадка.

В реках Африки живёт

Злой зелёный пароход!

Кто б на встречу ни поплыл

Всех проглотил …

Дети: Крокодил.

Учитель: Отгадайте вторую загадку.

Долгорукий старичок

В уголке сплёл гамачок.

Приглашает: «Мошки!

Отдохните, крошки!»

Дети: Паук.

Учитель: Третья загадка.

Не зверь, не птица,

А нос – как спица.

Дети: Комар.

Учитель: Четвёртая загадка.

Он в своей лесной палате

Носит пёстренький халатик,

Он деревья лечит,

Постучит – и легче.

Дети: Дятел.

Учитель: Пятая загадка.

На овчарку он похож:

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

Дети: Волк.

Учитель: Ребята, вы очень хорошо отгадали кроссворд. Как одним словом их можно назвать?

Дети: Животные.

Учитель: Молодцы! Верно. Отправимся в царство животных.

  1. Физминутка.

  2. Практическая работа.

- Сейчас разделимся на 3 группы.

Работа по группам. Каждая группа получает рисунки, фотографии, чучела животных и карточку с заданием. Всё это выдаётся командиру группы.

1 гр. – Комар, стрекоза, жук; паук-крестовик, паук-охотник.

2 гр. – Лягушка, жаба; крокодил, черепаха, змея.

3 гр. – Лебедь, розовая чайка, ласточка; лиса, заяц, олень.

Карточка – задание:

  1. Как называется животное?

  2. Есть ли у животного покров? Какой?

  3. Сколько ног у животного?

Названия животных

Покров

Количество ног, лап

Группа

Комар, стрекоза, жук




Паук-крестовик, паук-охотник




Сом, окунь, щука

Чешуя

Плавники


Лягушка, жаба




Крокодил, черепаха, змея




Лебедь, розовая чайка, ласточка




Лиса, заяц, олень




  1. Самостоятельная работа детей.

После выполнения задания, представитель группы рассказывает о своих наблюдениях. Остальные группы дополняют карточки записями.

- Почему мы всех животных распределили по отдельным строчкам?

Вывод. Животных можно различать по покрову и по числу ног или лап.

Учитель: Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. Почти везде: на суше, в океане, в воздухе и даже в вечных снегах – обитают живые существа. Это животные.

Учитель: Каким, одним словом назовём животных первой строчки?

Дети: Насекомые.

Учитель: К какой группе относятся животные, у которых 8 ног (4 пары)?

Дети: Пауки.

Учитель: Эти животные – водные жители, их тело покрыто скользкой чешуёй, плавают с помощью плавников.

Дети: Рыбы.

Учитель: У этих животных тело покрыто перьями.

Дети: Птицы.

Учитель: Животные, тело которых покрыто шерстью.

Дети: Звери.

Учитель: Животные, у которых кожа голая, нежная – это земноводные. К земноводным относятся лягушки, жабы. Как вы думаете почему их так называют? (ответы детей) Часть жизни они проводят на земле, а часть в воде.

Ещё одна группа – пресмыкающиеся – это животные, тело, которых сухими чешуйками, а у некоторых ещё и панцирем. К пресмыкающимся относятся ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. А в чём ещё их сходство? (ответы детей) Всю жизнь эти животные ползают на брюхе – «Пресмыкаются».

  1. Физминутка.

Игра.

Учитель: Я называю животных. Вы показываете как они передвигаются.

Ласточка, заяц, лягушка, карась, бабочка, кобра, медведь.

  1. Первичное применение новых знаний.

Учитель: А теперь, посмотрите внимательно на экран. К какой группе относится каждое животное? Почему?

  1. Итог урока.

Учитель: О ком мы сегодня говорили на уроке?

Дети: О животных6 насекомых, пауках, рыбах, земноводных, пресмыкающихся, птицах, зверях.

Учитель: Назовите их отличительные признаки.

Дети: У насекомых 6 ног, у пауков 8 ног, у рыб – чешуя, у земноводных – голая кожа, у пресмыкающихся тело покрыто сухими чешуйками или панцирем, у птиц – перья, у зверей тело покрыто шерстью.

Учитель: С какими новыми словами вы познакомились?


Планируемый результат на уроке:

Дети должны научиться различать насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, зверей по отличительным признакам.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

УМК: Образовательная система «Школа 2100», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 1 класс («Я и мир вокруг»). Учебник в двух частях. Часть 2. – М.: Баласс; Школьный дом, 2010.

Тема урока: Животные

Тип урока: Комбинированный.

Цели урока:

- Познакомить детей с разнообразием животных, их внешним строением.

- Учить детей различать животных по группам: насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери.

- Обогатить словарный запас (земноводные, пресмыкающиеся).

- Воспитывать любовь и уважение к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: презентация, раздаточные карточки, фотографии, картинки животных.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров402
Номер материала 287545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх