1049749
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Берегите воду" (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Берегите воду" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ Токарёвская СОШ №2



















Открытый урок по окружающему миру в 3 классе

«БЕРЕГИТЕ ВОДУ»

(Проведен 18.10.2012г.)



C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Downloads\шар вода.jpg








Учитель начальных классов


Самылина М. А.









2012 г.

Тема: БЕРЕГИТЕ ВОДУ

Цели:

Обучающие: а) формирование и обобщение знаний о воде, явлениях природы,

связанных с водой;

б) формирование понятия «экологическая проблема» и убеждения

в необходимости охраны воды в природе;

в) приобретение учащимися определенных знаний и умений,

позволяющих участвовать в практической деятельности по охране воды

в природе.

 

Развивающие: а) развитие навыка самостоятельной и практической работы;

умение работать в группах.


Воспитывающие: а) преодоление потребительского подхода к использованию

воды, безответственного отношения к ней;

б) воспитание бережного отношения к пресной воде.


Оборудование: компьютерная презентация, глобус, учебник А. Плешакова «Окружающий мир», карточки с заданиями и тестами, реквизит для сценки, мензурка с водой, плакат «Берегите воду», рисунки учащихся, родникова вода.



Ход урока


I.Организационный момент

Учитель: Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

1 капелька. В луже, в море, океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом выползает.

2 капелька. Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

3 капелька. На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Учитель: Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда.

Капельки вместе: Без меня вам не умыться,

Ни наесться, ни напиться!

Учитель: Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить.


- О чём пойдёт речь на уроке? (о воде)


II. Сообщение темы урока.

Сегодня я предлагаю вам побывать в роли учёных – экологов и попробовать решить экологическую проблему охраны водных ресурсов от загрязнения. Работать вы будете в группах.

Цели: обобщить знания о воде; получить новые знания по теме «Берегите воду» позволяющие участвовать в практической деятельности, связанной с охраной воды в природе.


III.Обобщение знаний о воде.

Каждая группа готовит выступление по карточкам.

1 группа

Вода и жизнь

1.Что вы знаете о воде и её значении?

2.Какую часть земли занимает вода?

3.Вычисли и запиши, сколько воды в теле человека, если его масса составляет:

60 кг ______________________


2 группа

Свойства воды

1.Какие свойства имеет вода?

2.Где в быту используется свойство воды – растворитель?

3.Что такое фильтр?


3 группа

Превращения и круговорот воды

1.В каких состояниях находится вода в природе? Приведите примеры.

2. При какой температуре образуется лёд?

При каком условии вода переходит в газообразное состояние?

3. Составь схему «Круговорот воды в природе». Расскажи по схеме.



Вывод: Мы обобщили знания о воде, её свойствах, о трёх состояниях и свойствах, связанных с водой.


IV. Выполнение тестовых заданий.

Верны ли утверждения? Обведи «Да» или «Нет».

1.Вода встречается в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.

Да. Нет. 2.Вода превращается в лёд при температуре +10. Да. Нет.

3.Лёд и снег – вода в твёрдом состоянии. Да. Нет.

4.При превращении в лёд вода сжимается. Да. Нет.

5.Водяной пар – вода в газообразном состоянии. Да. Нет


V. Физкультминутка

(Танец «Морячка» 1 куплет)


VI. Изучение новой темы.

1. Слово учителя.

- Прочитайте слова, записанные на доске «Родник-источник жизни».

- Как вы понимаете их смысл?

- Без воды нет жизни. Будущее России, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от детей и взрослых. Мы знаем, что чистая вода дарит нам жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар.

Сейчас вам, как экологам необходимо составить реальный план действий по охране окружающей среды и защите водоемов в нашем районе, вблизи школы или дома.

- Предлагаю изучить научные статьи и подготовить ответы на вопросы.

1 группа

Почему возникла проблема бережного отношения к воде? (учебник с.57)

2 группа

Какие меры принимают люди для того, чтобы вода оставалась чистой?

(учебник с.58)

3 группа

Как каждый человек должен беречь воду? (учебник с.60)


2. Работа в группах.


3. Обсуждение первого вопроса.

-Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Воды на нашей планете много. Почему возникла проблема бережного отношения к воде? (Ответы учащихся.)

-Почему морская вода имеет вкус, мы ведь говорили, что чистая вода без вкуса?

-Давайте получим морскую воду опытным путём. В ней растворено много различных солей, примерно спичечный коробок соли на 1 литр воды.

    Опыт: получение морской воды.

- Попробуем морскую воду на вкус. Пригодна ли она для питья? Почему? Докажите словами из текста.

-Солёная вода вызовет гибель клеток крови, а значит, приведёт к смерти организма.


Вывод: хотя на Земле много воды, но большая её часть – это морская вода, непригодная для питья. Пресной воды на Земле мало.


-От чего загрязняется вода в реках, озёрах, морях? (Ответы учащихся.)

4. Инсценировка сказки.

-Все вы знаете сказку Пушкина о золотой рыбке. А я предлагаю посмотреть сказку «о нефтяной рыбке».

Ведущий. Жили – были старик со старухой у самого синего моря. Забросил дед в море невод и вытащил… бутылку из-под сока. Закинул невод во второй раз - выловил рваный башмак.

В – третий раз, как и полагается ,попалась старику рыбка. Да не простая ,а, известное дело золотая и заговорила она человечьим голосом .

Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Моченьки нет больше жить в речке! Не хочу сделаться рыбкою «нефтяною», а хочу остаться рыбкой золотою!

- Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!

5. Обсуждение второго, третьего вопроса

Какие меры принимают люди для того, чтобы вода оставалась чистой? (Ответы учащихся.)

Как каждый человек должен беречь воду?

Учащиеся из 3 группы рассказывают о правилах бережного отношения к воде.

Правила бережного отношения к воде.

Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.

Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!

Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.

Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.


Вывод: природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми. Каждый человек должен беречь воду.


6. Сообщение о родном крае.

- У нас в Тамбовской области тоже не все благополучно с чистотой водоемов. Послушайте сообщения учащихся о реках Тамбовской области.


7. Дополнения учителя по теме урока.

-Вода – богатство, которое нужно беречь. Ее исключительная важность подчеркивается тем, что 22 марта объявлен Международным днем воды.

Ребята, которые живут в поселках и городах, которые находятся на берегах рек, вместе с взрослыми занимаются охраной рек от загрязнения. Создают группы под названием «Голубой патруль». Собирают мусор у водоемов.

Существует Всемирно известная организация «Гринпис».

-    Кто знает как переводится это слово, может кто-нибудь слышал? (Зеленый мир).

- Она пытается решать глобальные экологические проблемы по охране водных ресурсов от загрязнения. «Гринпис» часто проводит различные акции. О них можно узнать на сайте этой организации. У многих дома есть компьютера и выход в интернет. Вы можете взять электронный адрес и вместе с родителями поучаствовать в какой-нибудь акции.

-Как вы думаете, в каком водоёме самая чистая вода? (В роднике.)

Рассказ учителя о роднике в д. Мамонтове Токарёвского района.

8.Творческое задание

-Каждая группа придумывает и рисует запрещающий знак на тему «Берегите воду».

V.Итог урока

Составление плана действий по охране окружающей среды.


VI.Домашнее задание.

-Проанализируйте сказку Рыжова «Жила-была река». Ответьте на вопрос: «Почему река убежала от людей и что нужно сделать, чтобы её вернуть?»


-Я хочу угостить вас родниковой водой. (Дети пьют воду.)









































Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру  на тему "Берегите воду" проводился в 3 классе по учебнику А.А. Плешакова "Окружающий мир".

Цели и задачи урока:

обучающие: а) формирование и обобщение знаний о воде,  явлениях природы, связанных с водой; б) формирование понятия «экологическая проблема» и убеждения в  необходимости охраны воды в природе; в) приобретение учащимися определенных знаний и умений, позволяющих  участвовать в практической деятельности по охране воды  в природе.

 развивающие: а) развитие навыка самостоятельной и практической работы; умение работать в группах.

 

 воспитывающие: а) преодоление потребительского подхода к использованию воды,   безответственного отношения к ней; б) воспитание бережного отношения к пресной воде.

Общая информация

Номер материала: 401626

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.