Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Солнечная система" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру "Солнечная система" (2 класс)

библиотека
материалов

Разработка урока с учетом формирования УУД

Программа «Планета Знаний» Предмет – окружающий мир Класс - 2

Тема урока – Солнечная система

Цель урока – Сформировать научные представления о Солнечной системе, ее составе.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

  1. Самоопределение к деятельности

Отдых наш кончается,

Работа начинается,

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться.



После нашего первого урока о Солнечной системе, я услышала спор двух ребят. Один считал, что в Солнечную систему входит только Солнце и планеты, а другой утверждал, что кроме Солнца и планет в Солнечной системе есть и другие небесные тела.

Как вы считаете, кто из них прав?

Кто-то считает, что в Солнечной системе только Солнце и планеты, а кто-то думает по-другому. Можем мы сейчас с полной уверенностью ответить на этот вопрос?

Какой сделаем вывод? Всё ли мы знаем о Солнечной системе?

Какую цель поставим перед собой?




Подготовка класса к работе.





























- высказывают свои мнения











- нет



- нет

- Узнать о Солнечной системе что-то новое

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Давайте вспомним, что мы знаем о Солнечной системе? Вместо пропуска вам нужно вставить недостающее слово. (слайд 2)

1.В состав Солнечной системы входит Солнце и ____ планет.

2.Среди них: Меркурий, Уран, Венера, Нептун, Плутон,…

3.Путь, по которой движется планета, называют _______ .

4.Ближе всего расположена к Солнцу планета ______.

5. Мы живём на планете ____.

6. Планета ____ никогда не видела дождей.

7.Самой горячей планетой считается ____.

8. День длится 42 года на планете _____.

На все ли вопросы нам удалось ответить?

Это ещё раз подтверждает что мы знаем о Солнечной системе далеко не всё. И сегодня мы с вами отправимся на поиски новой, интересной информации о Солнечной системе. А куда, узнаете, отгадав слово. Буквы в этом слове перепутались. (слайд 3). Верно, а поможет нам в этом наша фантазия и воображение.












- 9



- Земля, Марс, Юпитер, Сатурн.



-орбитой



-Меркурий

- Земля

- затрудняются ответить





-затрудняются ответить



- затрудняются ответить

-нет

















- космос






Познавательные: логические (синтез), общеучебные (структурирование знаний).Регулятивные: оценка Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем.

  1. Постановка учебной задачи

А как вы думаете, когда экспедиция отправляется в космос, они ставят перед собой задачи?

Какие задачи мы можем поставить перед собой? На какие вопросы нам сегодня не удалось ответить?

(слайд 4)






























- 1. Есть ли в Солнечной системе другие небесные тела, кроме Солнца и планет.

-2.На какой планете никогда не было дождя.

-3.Какая планета считается самой горячей.

4.На какой планете день длится 42 года.

+ свои задачи

Регулятивные: постановка учебной задачи, целеполагание.

Познавательные: осознание учебной задачи.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и учащимися.

  1. Физминутка.

Как вы считаете, в космос может отправиться любой человек?

Конечно, и мы с вами сейчас пройдём физическую подготовку перед полётом в космос. (слайд 5 – 13)

Над Землёю ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звёзды:

Рядом кажутся они.

Можно взять перо Павлина,

Тронуть стрелки на Часах,

Покататься на Дельфине,

Покачаться на Весах.

Над Землёю ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.

Молодцы, я вижу вы в хорошей физической форме, а значит готовы к полёту.



-нет, только здоровый и сильный.









- повторяют движения


  1. Построение плана выхода из затруднения

Сегодня вы не случайно сели в группы, потому что в полёт у нас отправится 4 звездолёта.

(слайд 14) В каждом звездолёте будет сидеть по одной исследовательской группе, поэтому нам нужно вспомнить правила работы в группах.

(слайд 15)











Нам осталось получить спец.задание. Сейчас каждой группе я выдам своё задание. Капитаны, прочитайте задание своему экипажу.

С каким заданием отправляется 1 группа?





Верно, ваш экипаж мы будем называть «Конструкторы».

Какое задание получила 2 группа?



Верно, т.к вы будете работать с числами, ваш экипаж мы назовём «Математики»

Какое задание будет выполнять 3 группа?



Верно, ваш экипаж будет называться «Знатоки»

Какое задание у 4 группы?





Ваш экипаж мы назовём «Искатели»

Задания получены. Можно отправляться в путь на поиски новой, интересной информации. Ваш полёт будет длиться 10 мин.

Усаживайтесь поудобнее, пристегните ремни, закройте глаза. (слайд 16)


















- работать тихо,

- слышать друг друга и договариваться

- помогать друг другу

-внимательно слушать ответы других команд









- знакомятся с заданиями.



- нам нужно ответить на вопрос и создать модель Солнечной системы.







- нам нужно найти интересные числовые данные о планетах.









- нам нужно найти интересные сведения о планетах.





- нм нужно выяснить, существует ли в Солнечной системе, кроме Солнца и планет другие небесные тела.

Познавательные: смысловое чтение, самостоятельное выделение учебной цели.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  1. Реализация построенного плана.

Ну вот вы и в космосе, желаю вам удачи.

(учитель помогает)

Слайд 17, музыка.






- изучают новый материал, распределяют его между собой для дальнейшего ответа.




















Регулятивные: планирование, коррекция.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, , построение речевого высказывания, моделирование, решение проблем поискового характера. Коммуникативные: планирование сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера.

  1. Физминутка для глаз.

Время полёта закончилось, пришло время возвращаться на землю. Посмотрите на экран, ваши звездолёты делают посадку. (слайд 18)



  1. Первичное закрепление

Вот вы снова и на Земле. Надеюсь, ваш полёт прошёл не зря и вы вернулись с новыми, интересными знаниями, которыми хотите поделиться с другими экипажами.

Посмотрите на план, по которому мы будем работать. (слайд 19)

Сейчас с отчётом «Как выглядит Солнечная система из космоса», мы попросим выступить экипаж «Конструкторы».





























Я думаю, ваши добытые знания очень полезны для ответов других экипажей.

С отчётом о добытых знаниях мы попросим выступить экипаж «Математики»



























Молодцы, вижу ваш полёт прошёл не зря, много информации вам удалось узнать.

Поделиться своими добытыми знаниями я попрошу экипаж «Знатоки»



































Какой отчёт подготовила для нас группа «Искателей»?

























- Побывав в космосе, мы заметили, что Солнце действительно находится в центре Солнечной системы ( показывают на макете, который они создали), а вокруг него вращаются планеты, двигаясь каждая по своей орбите. Ближе всего к Солнцу находится планета Меркурий, дальше Венера, третья планета Земля, затем Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. А ещё мы выяснили, что планета Плутон теперь не входит в число основных планет, 6 лет назад её признали карликовой планетой.











-ближе всего к Солнцу расположена планета Меркурий, день на ней длится 6 земных месяцев. Температура на планете Венера достигает 480 градусов. Луч Солнца доходит до планеты Земля за 8 минут. Чтобы долететь до планеты Марс и вернуться обратно, потребуется 3 года. Самый короткий день на Юпитере – всего 10 часов. На Сатурне один год длится 30 земных лет. На планете Уран один день длится 42 года, а на Нептуне 16 часов.











- На планете Меркурий бывает световое шоу, которое похоже на северное сияние. (слайд 20) На этой планете днём жара, а ночью очень холодно. Самой горячей планетой считается Венера, на ней много вулканов. Только на планете Земля есть жизнь. На Марсе никогда не было дождя. Планета Юпитер самая большая, в неё могли бы поместиться все остальные планеты.

У планеты Сатурн есть заметные кольца, которые состоят из кусочков льда, камней и пыли. Планета Уран вращается «лёжа на боку». На планете Нептун самые сильные ветра.



- В Солнечной системе кроме Солнца и планет появляются и другие небесные тела – метеоры. Они летают с большой скоростью, оставляют за собой светящийся след, и сгорают не долетая до Земли. (слайд 21) Кроме метеоров бывают и кометы. На небе они появляются очень редко. (слайд 22)Самая известная комета – комета Галилея, была замечена 100 лет назад.

Регулятивные: планирование.

Познавательные: структурирование знаний, построение речевого высказывания.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли.

  1. Включение в систему знаний, повторение.

А теперь давайте вспомним начало нашего урока. Перед полётом нам не удалось ответить на некоторые вопросы, давайте посмотрим, сможем ли мы на них ответить сейчас. (слайд 23)

Перед полётом мы ставили задачи, смогли мы найти на них ответы? Давайте их повторим. (слайд 24)

Какая ещё информация, добытая другими командами, вас больше всего заинтересовала, запомнилась?











- отвечают на вопросы














Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: структурирование знаний.

Личностные: смыслообразование.

Регулятивные- контроль, коррекция.

  1. Рефлексия учебной деятельности.

Оцените свою работу на уроке, используя одну из фраз. (слайд 25)

- оценивают свою работы на уроке.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Личностные: смыслообразование.





Задание. (Математики)

Прочитайте текст. Найдите интересные числовые данные о планетах Солнечной системы.

В Солнечную систему входит Солнце и 8 планет. Солнце – это единственная звезда Солнечной системы, вокруг которой вращаются планеты.

Ближе всего к Солнцу расположена планета Меркурий, а день на Меркурии длится 6 земных месяцев.

На планете Венера много вулканов, а температура на этой планете четыреста восемьдесят градусов.

Планета Земля – третья планета Солнечной системы. Это единственная планета, на которой есть жизнь. Луч Солнца доходит до Земли за 8 минут.

Чтобы долететь до планеты Марс и вернуться обратно, потребуется 3 года.

Самая большая планета Солнечной системы это Юпитер. На Юпитере самый короткий день среди всех планет – всего 10 часов.

Год на планете Сатурн длится 30 земных лет.

Планета Уран единственная планета, которая движется по своей орбите лёжа на боку. День на Уране длится 42 года.

На планете Нептун самые сильные ветра. Один день на Нептуне длится 16 часов.

Задание. (Конструкторы)

1.Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: сколько планет в Солнечной системе?

2.Создайте модель Солнечной системы.



Раньше считалось, что в Солнечной системе 9 планет. Но 6 лет назад учёные выяснили, что Плутон не является полноценной планетой, а только считается «карликовой планетой».

Задание (Искатели)

Прочитайте текст. Выясните, существуют ли в Солнечной системе, кроме Солнца и планет другие небесные тела.


В нашей солнечной системе кроме Солнца и планет могут появляться и другие тела – камешки, которые прилетают к нам из космоса. Они оставляют за собой яркий светящийся след. Их называют метеорами. Они несутся с огромной скоростью и сгорают не долетая до нашей планеты. Если небесное тело всё таки долетело до поверхности Земли, то его называют метеоритами.

Кроме метеоров в Солнечной системе есть еще и кометы. Кометы – это небесные тела, которые имеют ядро и длинный светящийся хвост. У каждой кометы есть свой примерный путь движения. Они обращаются вокруг Солнца с разной скоростью – за 200 лет и больше. Одна из самых известный комет – комета Галлилея, которая пролетала над Землёй 100 лет назад.

Задание (Знатоки)

Прочитайте текст. Найдите интересные сведения о планетах Солнечной системы.

В Солнечную систему входит Солнце и 8 планет. Солнце – это единственная звезда Солнечной системы, вокруг которой вращаются планеты.

Ближе всего к Солнцу расположена планета Меркурий. Днём на Меркурии невыносимая жара, а ночью ледяной холод. Иногда на этой планете возникает световое шоу, которое похоже на северное сияние.

Планета Венера считается самой горячей планетой Солнечной системы, на ней много вулканов, а небо может быть красным или оранжевым.

Планета Земля – третья планета Солнечной системы. Это единственная планета, на которой есть жизнь.

На Марсе никогда не было дождя, а чтобы долететь до этой планеты и вернуться обратно, потребуется 3 года.

Самая большая планета Солнечной системы это Юпитер, в неё могли бы поместиться все планеты Солнечной системы.

У планеты Сатурн есть заметные кольца, которые состоят из кусочков льда, камней и пыли.

Планета Уран единственная планета, которая движется по своей орбите лёжа на боку.

На планете Нептун самые сильные ветра. Один день на Нептуне длится 16 часов.



Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру был разработен по УМК "Планета знаний" 2 класс, авторы Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов.

Цель урока - сформировать научные представления о Солнечной системе, ее составе.

Урок состоит из 7 основных этапов. На этапе построения плана выхода из затруднения, учащиеся делятся на четыре группы, в которых будут добывать новую информацию. На этапе первичного закрепления учащиеся обмениваются полученными знаниями. На этапе повторения фронтально отвечают на вопросы, на которые не смогли ответить в начале урока.

В конспект включены 2 физкультминутки. В конце урока проводится ркфлексия учебной деятельности.

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров851
Номер материала 180138
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх