Тема: Вода и её свойства.
Цель: Дать понятие о воде, как одном из самых
главных богатств Земли;
Познакомить
со свойствами воды и её значением в природе;
Развивать
внимание окружающего мира путём наблюдения;
Прививать
интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Оборудование: глобус,
иллюстрации, вода в стаканчике.
Ход урока
I
Побуждение
1.Организационный момент.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
2.Сообщение темы и цели урока.
II
Реализация.
1.Вступительное слово учителя
Вода — источник жизни на планете
ВОДА — жидкость без цвета, запаха,
вкуса и с нулевой калорийностью — совершенно необходима для всех видов жизни на
Земле. Без воды не смогут прожить ни люди, ни животные, ни растения. Без нее не
обойтись ни слону, ни микробу, а заменить воду нечем. Чтобы сохранить здоровье,
каждому из пяти с лишним миллиардов человек на Земле необходимо потреблять —
вместе с различными напитками и пищей — около двух с половиной литров воды в
день. Не будет воды — не будет жизни.
Без воды не вырастить ни урожая, ни
скота. А не будет пищи — не будет и жизни.
Но, к счастью, вода на Земле имеется
в изобилии. Судя по фотографиям, сделанным из космоса, наша красивая голубая
планета должна бы называться не Земля, а Вода. Если вся вода равномерно
распределится по поверхности Земли, то получится всемирный океан глубиной в 2,5
километра. А на площади Тихого океана вполне поместится вся суша нашей планеты,
и еще останется место.
Конечно, бо́льшая часть воды на
Земле содержится в морях и океанах, а морская вода — соленая. Если пить только
морскую воду, то вскоре умрешь от жажды и обезвоживания — организм не справится
с избытком соли. Нельзя использовать морскую воду и в сельском хозяйстве, и в
промышленности: от нее погибнет почти весь урожай и быстро заржавеет любой
механизм. Поэтому в основном морская вода годится, только если ее опреснить, а
это обходится очень дорого.
Пресная вода составляет всего 3
процента мирового запаса воды. Почти вся она — на 99 процентов — заключена во
льдах, на вершинах гор или же находится глубоко под землей. Непосредственно
доступен всего лишь 1 процент пресной воды.
В основном общее количество воды на
Земле не уменьшается и не увеличивается. В одном научном журнале говорится:
«Вода, которую мы используем сегодня, возможно, когда-то утолила жажду
динозавра. Дело в том, что вся вода, которая есть сегодня на Земле,
существовала на планете — и будет существовать — всегда» («Science World»).
Ведь вода бесконечно циркулирует: из
океанов она попадает в атмосферу, оттуда — на землю, потом в реки, и затем
возвращается в океаны. Еще очень давно один мудрый человек написал: «Все реки
текут в море, но море не переполняется; к тому месту, откуда реки текут, они
возвращаются, чтобы опять течь».
2.Работа по учебнику стр.
74-75
Чтение текста сильными учениками.
3.Анализ прочитанного.
-Что такое вода? (вода – одно из самых главных
богатств Земли)
-Почему вода – одно из главных богатств Земли?
-Каким цветом окрашена поверхность земного шара
на глобусе?
-Какие три состояния воды, вам известны? (твёрдое,
жидкое, газообразное)
-Как изменяется состояние воды? Докажите на
примерах.
-Сравните свойства воды. В чём их сходство, а в
чём различие?
Физкультминутка
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками,
словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают
плавательные движения руками.)
Поглядите: чайки важно
Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте.)
Сядьте, дети на песок,
Продолжаем наш урок. (Дети садятся за
парты.)
4.Работа с пословицами (карточки)
-Прочитайте пословицы и объясните их смысл.
1) Как в мае дождь, так будет рожь.
2)Вода камень точит.
3)Снег питает землю, земля – народ.
5.Творческая работа. Работа с иллюстрациями.
Работа проводится в группах.
-Рассмотрите картинки. Дайте обоснование
утверждению «где вода – там жизнь».
III Рефлексия
1.Подведение итогов урока.
-Понравился ли вам урок?
-Что нового, вы узнали на уроке?
-Докажите, почему к воде надо относиться
бережно.
2.Выставление оценок.
3.Домашнее задание: стр. 76, прочитать,
что о воде говорили в древности.
Рабочая тетрадь стр. 14, ответить на вопросы.
Использованные источники:
1. nsportal.ru/
социальная сеть работников образования
2. trepsy.net/world/
3. www.vodainfo.com/ru/about_water.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.